不問終點，只向明天

著名教育家朱永新先生曾說：“沒有閱讀，就沒有教育。沒有專業閱讀，就無法造就真正的教師。”專業閱讀是教師專業發展的基石，趁您長的假期，為自己“充電”，讓成長拔節。

《致教師》是朱永新先生所寫的一本關于教育的著作，通過對教師這個職業的贊美和思考，向廣大教師致以崇高的敬意。朱永新先生既是教師專業成長的引路人，也是廣大教師的知心人，他以溫暖而有深度的語言，帶著我們直達教育的本質。

因為教師是領讀者，所以我校打造了“閱讀·悅玖”共享品牌。“閱讀·悅玖”即每月的第九日為教師閱讀交流共享日。老師們以團隊的方式站立，以專業的姿態閱讀共享。在不斷的實踐中，精心構建了教師“薦－讀－研－悟－用”五位一體的讀書模型，教師的視野開闊了，從不同的角度拓寬了知識面，專業素養得以提升。

一本好書，猶如摯友，細讀之，深研之，篤行之。我校的語文教師與書為友，以更廣闊的視角看見教育的初心，眺望教育的未來，追逐教育的美好，觸及教育的本真。老師們通過自行閱讀，每日讀書分享，交流當日的讀書感受，來豐富自己的專業知識，陶冶情操，開闊視野。

作為一名青年教師，我深感這本書是一份珍貴的教育指南，給予我靈感和啟示，讓我對教育的初心有了更加清晰的認識。

教育是培養學生成長的過程，也是點燃學生內心火焰的過程。閱讀在教育中起到了重要的推動作用。我們應該注重培養學生的閱讀興趣和習慣，讓他們從閱讀中獲得快樂和成長。此外，教師還應該成為學生的榜樣，通過自己的閱讀實踐來影響和引領學生。

閱讀《致教師》之前，我對于自己成為教師的理由可能還停留在“教書育人，傳承知識”的層面上，但通過朱永新先生的文字，我意識到成為一名教師，就意味著肩負著孩子們的未來，承擔著培養國家棟梁的重任。這個職業不僅僅是一份工作，更是一份充滿愛和責任的事業。

朱永新說，只要有一顆熱愛教育的心靈，有一股不斷向上的力量，能夠堅持不懈地豐富自己、成長自己，和學生一起成長，任何學科的老師都一定能成為優秀的老師。

凡心所向，素履以往，讓我們一起用心學習，做一個陽光燦爛的幸福教師，在教育中享受生命的幸福完整！