做一個(gè)智慧的班主任

近年來，我在學(xué)校一直擔(dān)任班主任工作。每當(dāng)我接到一個(gè)新的班級(jí)，隨著對(duì)班內(nèi)學(xué)生的面孔由陌生到慢慢熟悉，班級(jí)里的各種問題也慢慢地浮出水面。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，留守、單親、隨遷、插班等特殊學(xué)生占據(jù)了一定比例。為了讓班級(jí)快速走上正軌，我就本著“共同成長，一個(gè)都不落下”的班級(jí)管理理念，采用樹立規(guī)則意識(shí)、用心溝通、因勢(shì)利導(dǎo)、活動(dòng)育人、有的放矢等班級(jí)管理策略，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都成為樂學(xué)、美德、博雅、陽光的好少年。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要從以下幾個(gè)方面入手：

共同定班規(guī)，踐行你我他

沒有規(guī)矩，不成方圓。開學(xué)之初，我第一時(shí)間通過毛遂自薦和眾人推選的方式，迅速成立班委會(huì)。然后，通過班會(huì)活動(dòng)，建議和指引同學(xué)們共同制定組規(guī)和班級(jí)公約。我鼓勵(lì)人人參與，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己才是班級(jí)管理的小主人，促使他們自覺遵守自己制定的班紀(jì)班規(guī)。

個(gè)性小名片，警醒加激勵(lì)

每接手一個(gè)新班，我都會(huì)和學(xué)生們一起，先給班級(jí)制定一個(gè)昂揚(yáng)向上的班級(jí)口號(hào)，然后鼓勵(lì)他們?nèi)巳酥谱鱾€(gè)性化的學(xué)習(xí)名片，名片上標(biāo)有自己的名字、人生的目標(biāo)、激勵(lì)自己拼搏進(jìn)取的格言警句、自由結(jié)合的比拼對(duì)象等，做好后貼在桌子一角，每天到校讀一遍，達(dá)到激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)的效果。

巧妙借東風(fēng)，學(xué)生展特長

隨著班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的積累，我深知善于借用校園小廣播、主題班會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)等契機(jī)，既有利于促進(jìn)班風(fēng)班貌，又能發(fā)展學(xué)生的愛好特長。于是，我熱情鼓勵(lì)愛關(guān)注熱點(diǎn)的學(xué)生參選校園廣播站的小記者和播音員，當(dāng)選之后，他們的投稿和播稿任務(wù)總是完成得很出色。

在“雙減”形勢(shì)下，我鼓勵(lì)不同愛好的學(xué)生積極參與學(xué)校開展的特色社團(tuán)活動(dòng)，讓他們的愛好和特長得到充分發(fā)揮發(fā)展：在各種主題班會(huì)中，我鼓勵(lì)每一位學(xué)生都主動(dòng)參與討論和發(fā)言，按小組排序，給每一位學(xué)生展示的機(jī)會(huì)；在我的指導(dǎo)下，同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ鲃?dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，教室外的文化長廊成了展示學(xué)生個(gè)性風(fēng)采和創(chuàng)造力的大舞臺(tái)，豐富了班級(jí)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)并提高了學(xué)生的審美意識(shí)和文化素養(yǎng)。

家校常攜手，一起向未來

教師與家長良好的溝通，可以全面準(zhǔn)確地了解和掌握學(xué)生的身心狀況，也可以更好地開發(fā)教育資源，提高教育效果。對(duì)于留守、單親、學(xué)習(xí)能力薄弱等情況特殊的學(xué)生，我適時(shí)并有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，根據(jù)他們的不同情況與家長進(jìn)行有效溝通。

除了與學(xué)生家長面對(duì)面交流外，我還經(jīng)常利用微信平臺(tái)和家長一起探討尋找教育孩子的靈丹妙藥；到了雙休日、節(jié)假日，我鼓勵(lì)家長們分享他們帶著孩子一起讀書、做家務(wù)或外出活動(dòng)的照片、視頻等，讓教育的契機(jī)水到渠成，不僅能讓孩子們感受到其中的意義和樂趣，又能拉近學(xué)生和家長之間的距離。因此，我們只有家校經(jīng)常攜手，才能一起走向未來。

通過我的不斷實(shí)踐和努力，班風(fēng)班貌在不斷提升，不同層次的學(xué)生在德智體美勞等方面都在不斷發(fā)展，他們一個(gè)個(gè)正在逐步成長為樂學(xué)、美德、博雅的陽光少年。但我也十分清楚，在新時(shí)期的班級(jí)管理中，班主任時(shí)刻都會(huì)面臨更多的新問題、新情況，這就需要我們每一位班主任、每一位老師勤于學(xué)習(xí)，善于思考，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)智慧型的班主任和一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。