條理清晰

陳忠泉

妙文品評

學以廣識，思而進學

賴婷

古往今來，圣賢對于學與思之關系的叩問亙古未絕。諸葛亮在《誡子書》中言：“非學無以廣才。”學的重要性顯而易見；朱熹在《訓蒙絕句·九思》中云：“人之進學在于思，思則能知是與非。”思的重要性不言而喻。學與思，孰輕孰重？愚以為：“學之道，即思之道”，非學無以廣識，非思無以進學，二者相輔相成，不可偏廢。（開篇引用圣賢名言，點明“學”和“思”的重要性，然后順勢設問，提出自己的觀點，旗幟鮮明，簡潔精當。）

“博觀而約取，厚積而薄發。”學以致知，學以廣識。（分論點一，綱舉目張。）

“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”學習是一個不斷發現自我的過程，它擴大了我們的精神空間與思想容量，讓我們的視野更加開闊，境界更加升華，心靈更加純潔。回望歷史，蘇秦懸梁刺股，終掛六國之相印；宋濂勤學不輟，終成一代之名家。揆諸當下，山溝窮小子黃國平一路苦讀，成功逆襲成中科院博士；江夢南克服因雙耳失聰帶來的種種難題，發奮學習，以優異的成績考上清華大學博士生。習近平總書記強調：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。”學習是對外部信息的攝取與接受，是對封閉自我的主動開放，是對信息繭房的主動突圍，更是每個人成功路上的跳板。……