幼兒園課程游戲化背景下的教育思考

李憲麗

學前教育是幼兒成長學習的第一階段，故而學前教育對于幼兒所產生的影響是非常深遠的。作為新時代的幼兒教師，一定要積極落實課程游戲化教育思想，加強對幼兒教育模式的創新探索，保障幼兒的全面健康發展。

? 一、營造游戲氛圍，準備游戲道具

通過創造一個有趣、激發興趣的游戲氛圍，可以提高幼兒的學習積極性和參與度。這種游戲化的教育模式不僅提高幼兒的學習能力和表現，還培養幼兒的團隊合作意識和解決問題的能力。作為幼兒教師一定要創造一個快樂的學習環境，讓幼兒在游戲中快樂成長。為了實現這個目標，教師可以采取以下策略并準備以下游戲道具。首先為了營造游戲氛圍，可以使用一些主題裝飾物來布置教室。例如，在幼兒學習形狀的游戲中，用形狀模型裝飾教室，讓孩子們像冒險者一樣在形狀的世界中探索。這樣的布置可以讓幼兒感受到學習的樂趣，并激發他們的好奇心；其次就是準備獎勵，在游戲中獎勵是激發幼兒動力的重要因素。為每個孩子準備一些小獎品，例如貼紙、小糖果等，以表彰他們在游戲中的表現；此外可以給幼兒頒發特殊的稱號，例如“形狀大師”“數字冒險家”等，以增加他們參與游戲的興趣和動力。

? 二、根據活動目的，設計游戲環節

通過設計游戲環節，讓幼兒在課程中體驗到樂趣和挑戰，并且實現教學目標。游戲化教育不僅提高幼兒的學習積極性，還能促進幼兒的綜合發展，培養問題解決、合作和溝通等能力。教師可以創造一個富有創意和趣味的游戲化學習環境，讓幼兒在活動中快樂地成長。例如，創造以下幾個游戲環節：第一個是拼圖游戲，培養問題解決能力。這個游戲環節用于教授形狀和顏色。將拼圖分成幾個部分，讓幼兒根據形狀和顏色的指示進行拼圖。他們需要觀察、思考并試錯，通過拼圖的過程培養他們的問題解決能力和手眼協調能力；第二個是數字尋寶游戲，加強數字認知和計數能力。設置一個迷宮或室內場景，讓幼兒根據數字提示找到指定的物品或圖形。通過這個游戲環節，幼兒可以練習數字的認知和計數能力，培養他們的觀察力和集中注意力；第三個是多感官體驗游戲，促進幼兒綜合發展。利用多樣的游戲道具和材料，設計一系列多感官體驗游戲。例如：在感官探索區域中放置散發不同氣味的盒子，讓幼兒通過嗅覺來辨別不同的味道。

? 三、結合實際生活，加強游戲體驗

為了更好地貼近幼兒的實際生活，教師可以設計一個模擬的超市場景，讓其身臨其境地體驗購物環節，加強實際生活體驗。在實施過程中提供所需的游戲材料和指導，鼓勵幼兒參與和互動，提供適當的反饋和引導，以營造積極的游戲化學習環境。同時教師在觀察中評估幼兒的發展情況，根據幼兒的需要和興趣進行相應的調整和拓展，更好地促進幼兒全面發展。例如，根據以下幾步進行設計。第一步創建超市環境，在幼兒園的角落或者房間里，設置一個小型超市的環境，包括擺放貨物的貨架、購物籃、收銀臺等。這樣模擬真實的超市場景，幫助幼兒身臨其境地體驗真實購物場景；第二步角色扮演，幼兒分成小組，每個小組有一個購物者和一個銷售員。購物者的任務是根據指定的購物清單找到相關的商品，銷售員負責提供商品和收款；第三步引導與討論，在游戲過程中教師通過引導問題，激發幼兒對超市購物的思考和討論，例如：購物時應該如何選擇商品？如何計算總價？有哪些支付方式？這樣幫助幼兒學習和掌握相關的知識和技能。

綜上所述，深入落實課程游戲化教學理念是幼兒教師面對的重要課題。教師必須掌握游戲化教育的目標，積極解決在當前階段教育活動當中所遇到的問題，充分發揮游戲化教育的應有作用。

（作者單位：陜西省渭南市富平縣幼兒園）