基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育校本課程開發(fā)與實(shí)施

王艷娟　馬卓然

少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年健康成長是國家和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是每個(gè)家庭最大的愿望和期盼。學(xué)校作為青少年成長的重要場所，擔(dān)負(fù)促進(jìn)青少年全面發(fā)展和健康成長的重任，學(xué)校體育工作與促進(jìn)青少年身心健康有密切關(guān)系。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育體育與健康課程以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的。為優(yōu)化我校校本課程，提高我校課后服務(wù)質(zhì)量，增加學(xué)生在校體育鍛煉時(shí)間，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，我校對基于核心素養(yǎng)開發(fā)并實(shí)施小學(xué)體育校本課程進(jìn)行了實(shí)踐探索。

結(jié)合學(xué)校特色和資源開發(fā)校本課程

校本課程的開發(fā)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和特色，充分整合校內(nèi)外的教學(xué)資源，開發(fā)并實(shí)施具有學(xué)校特色的校本課程。作為河南省“五育”并舉示范校及河南省課后服務(wù)示范校，鄭州市鄭東新區(qū)眾意路小學(xué)高度重視校本課程的開發(fā)，為滿足學(xué)生個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)生命都閃光”的教育愿景，開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)課程，并形成可供學(xué)生自由選擇的特色延時(shí)課。基于學(xué)校特色及校內(nèi)外資源，學(xué)校組建了星光籃球社、星光足球社、星光乒乓球社、星光棒球社等體育類社團(tuán)，學(xué)生可根據(jù)自身需要自主選擇，滿足個(gè)性化發(fā)展需求。

基于核心素養(yǎng)制定課程目標(biāo)及課程內(nèi)容

核心素養(yǎng)主要指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和品德”。學(xué)校在課標(biāo)的指導(dǎo)下，基于核心素養(yǎng)設(shè)定體育類校本課程的課程目標(biāo)，課程內(nèi)容注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代、普及與提高、理論與實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。我校體育類校本課程采取分學(xué)段教學(xué)，為不同年齡段的學(xué)生提供符合他們身心發(fā)展特點(diǎn)的課程內(nèi)容，幫助他們更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高身體素質(zhì)。

多元化學(xué)習(xí)評價(jià)促使學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)

實(shí)施多元化學(xué)習(xí)評價(jià)，可以有效地推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育校本課程的課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校體育類校本課程的多元化評價(jià)表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.評價(jià)內(nèi)容多元化。在評價(jià)過程中，我們不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平，還對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、情意表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價(jià)。2.評價(jià)方式多元化。我校采用多種評價(jià)相互補(bǔ)充的方式，以提高評價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。3.評價(jià)主體多元化。評價(jià)主體包括教師、學(xué)生、家長，以便從多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

另外，學(xué)校為落實(shí)課標(biāo)“教會(huì)、勤練、常賽”的要求，實(shí)現(xiàn)“學(xué)、練、賽”一體化，積極組織各類體育活動(dòng)，如“星光杯”班級足球聯(lián)賽、“星光杯”班級籃球聯(lián)賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)展示等，讓學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)的過程中，鞏固并運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)競技精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升教學(xué)質(zhì)量

為確保基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育校本課程的高質(zhì)量實(shí)施，我校定期組織體育教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)體育教師參與校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。

通過以上措施，學(xué)校在基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育校本課程的開發(fā)與實(shí)施方面取得了顯著的成果。這些成果不僅體現(xiàn)為學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還表現(xiàn)為學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和競技水平的顯著提升。未來，我們將繼續(xù)探索開發(fā)小學(xué)體育校本課程，通過課程的實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并在課程實(shí)施過程中不斷優(yōu)化，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，塑造學(xué)生強(qiáng)健體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

（本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃2023年度一般課題“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)校本課程體系建設(shè)的實(shí)踐研究”的成果。課題批準(zhǔn)號：2023YB0684）

（本欄責(zé)編 桑 濤）