在區(qū)域游戲活動(dòng)中提高幼兒的語言表達(dá)能力

陸敏敏

導(dǎo)讀：區(qū)域游戲活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。幼兒參與游戲活動(dòng)，可以有效培養(yǎng)動(dòng)手能力、思考能力等。同時(shí)，幼兒語言能力發(fā)展也是非常重要的，教師要積極開展區(qū)域游戲活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種游戲活動(dòng)形式，為幼兒創(chuàng)建良好語言環(huán)境，讓幼兒在與他人交流中發(fā)展語言能力。

一、區(qū)域游戲活動(dòng)的特點(diǎn)

目前，區(qū)域游戲活動(dòng)已經(jīng)在幼兒園中得到有效推廣，利用游戲活動(dòng)的形式促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式。下面分析區(qū)域游戲活動(dòng)特點(diǎn)：第一，游戲形式多樣。通常情況下，教師會(huì)設(shè)計(jì)多種游戲形式，吸引幼兒參與，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)綜合能力的提升。在多樣化的活動(dòng)形式下，幼兒會(huì)找到適合的游戲類型，積極開展游戲。第二，活動(dòng)區(qū)域廣泛。幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)一般不會(huì)局限于固定位置，活動(dòng)場(chǎng)所比較靈活，包括教室、走廊等。第三，區(qū)域游戲活動(dòng)具有教育意義。游戲活動(dòng)不是為了讓幼兒?jiǎn)渭兺嫠＃举|(zhì)是幼兒教學(xué)的一種手段。幼兒在游戲活動(dòng)中不僅可以鍛煉身體，還能促進(jìn)智力發(fā)育，變得更聰明。第四，自由性和包容性。區(qū)域游戲環(huán)境對(duì)幼兒有著很大的包容性，幼兒在活動(dòng)中是相對(duì)自由的。

二、區(qū)域游戲活動(dòng)對(duì)提高幼兒語言表達(dá)能力的重要意義

幼兒園開展區(qū)域游戲活動(dòng)是提高幼兒語言表達(dá)能力的一種有效方式，對(duì)幼兒語言能力發(fā)展具有重要意義。首先，處于區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境中，受到周圍小伙伴的影響，幼兒內(nèi)心表達(dá)欲望會(huì)變得更強(qiáng)，對(duì)語言表達(dá)能力發(fā)展有一定幫助。同時(shí)，幼兒開展游戲活動(dòng)時(shí)，教師一般不會(huì)過多干涉，這會(huì)讓幼兒感覺到自由，容易將內(nèi)心想法表達(dá)出來。其次，區(qū)域游戲活動(dòng)為幼兒語言表達(dá)提供了良好機(jī)會(huì)。幼兒活動(dòng)中會(huì)遇到各種各樣的問題，引發(fā)思考，向同伴詢問或自言自語，達(dá)到鍛煉語言表達(dá)能力目的。一般課堂教學(xué)中，教師會(huì)要求幼兒遵守課堂紀(jì)律，幼兒無法開口說話。但在區(qū)域游戲活動(dòng)中，幼兒不受外界條件約束，可以暢所欲言，語言表達(dá)能力會(huì)慢慢提升。最后，區(qū)域游戲活動(dòng)為幼兒積累了語言經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域游戲活動(dòng)中，幼兒會(huì)聽到各種各樣的聲音，熟悉一些陌生的詞匯，明白詞匯代表的意思，以便今后表達(dá)使用，對(duì)語言表達(dá)能力的提升有所幫助。

三、區(qū)域游戲活動(dòng)中提高幼兒語言表達(dá)能力的有效策略

（一）創(chuàng)建輕松游戲氛圍

幼兒心理狀態(tài)和語言表達(dá)欲望有著直接關(guān)系。當(dāng)感覺到緊張、煩躁時(shí)，幼兒往往不想說話，反而變得沉默寡言。教師要根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)創(chuàng)建輕松游戲氛圍，將幼兒帶動(dòng)起來，讓幼兒在游戲中積極表達(dá)，鍛煉語言表達(dá)能力。在相對(duì)輕松的氛圍中，幼兒身心是完全放松的，思維也變得更活躍，他們會(huì)更想說話。

例如，《小個(gè)子的大注意》繪本主要講述了艾伯和艾達(dá)跟著表哥去人類廚房找食物，艾伯個(gè)子較小拿的水果卻非常大，最后想出了主意將水果拿走。教師可以根據(jù)該故事設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，對(duì)游戲環(huán)境進(jìn)行合理布置，讓幼兒扮演特定角色。在游戲氛圍中，幼兒會(huì)感覺輕松，更善于表達(dá)，將內(nèi)心想法說出來。教師要明白外在環(huán)境對(duì)幼兒表達(dá)的影響，通過創(chuàng)建輕松的游戲環(huán)境讓幼兒敢于表達(dá)，逐漸提升表達(dá)技巧和能力，學(xué)會(huì)與他人有效交流。

（二）合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

傳統(tǒng)幼兒園區(qū)域游戲以“活動(dòng)”為重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，忽視了語言表達(dá)能力培養(yǎng)，這對(duì)幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利影響。為了改善這種情況，教師要合理設(shè)計(jì)區(qū)域游戲，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行表達(dá)，強(qiáng)化語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師要關(guān)注幼兒興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等，將幼兒感興趣事物融入游戲，這對(duì)幼兒的吸引力更強(qiáng)。當(dāng)幼兒參與喜歡的游戲，表達(dá)欲望自然會(huì)變得更強(qiáng)，他們會(huì)想要與同伴分享喜歡的游戲，對(duì)游戲細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念，不再單純培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力，更要重視語言表達(dá)能力培養(yǎng)，讓幼兒在游戲中一邊做，一邊說。同時(shí)，教師應(yīng)融入專門的表達(dá)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)行交流，營(yíng)造良好語言氛圍，這對(duì)幼兒可以起到調(diào)動(dòng)作用。對(duì)區(qū)域游戲而言，只有保證活動(dòng)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)提高幼兒語言能力的目標(biāo)。

（三）開展繪本閱讀活動(dòng)

繪本閱讀是提高幼兒語言表達(dá)能力的重要方式之一。教師要積極開展繪本閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)語言表達(dá)技巧，逐漸增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。考慮到小班、中班、大班幼兒的認(rèn)知能力存在差異，教師選擇繪本時(shí)要與實(shí)際情況聯(lián)系起來，確保滿足不同幼兒的需求。幼兒對(duì)故事比較感興趣，教師注重繪本的故事性。在插圖的幫助下，幼兒閱讀興趣會(huì)大幅提升。

為了提升幼兒繪本閱讀效率，教師要給幼兒留出一定時(shí)間，讓他們自主閱讀，鼓勵(lì)幼兒采用朗讀的方式將看到的語句大聲說出來，這會(huì)激發(fā)幼兒內(nèi)心的表達(dá)欲望。在閱讀氛圍感染下，幼兒會(huì)自主參與表達(dá)，語感會(huì)變得越來越強(qiáng)，語氣、語調(diào)等方面的拿捏也會(huì)更準(zhǔn)確。除了幼兒自主閱讀外，教師引導(dǎo)也是必不可少的。教師要認(rèn)真觀察幼兒閱讀情況，及時(shí)提出存在的問題，通過不斷改進(jìn)提升幼兒語言表達(dá)水平。

（四）加強(qiáng)師幼交流

為了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，區(qū)域游戲活動(dòng)中教師要加強(qiáng)引導(dǎo)與交流，這對(duì)幼兒語言表達(dá)能力提高有一定幫助。教師要進(jìn)行觀察，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容向幼兒提問，這會(huì)引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒回答。在搭建積木活動(dòng)中，教師可以提問：“小朋友們，大家利用積木搭建出什么物品？”有的幼兒回答：“我用積木搭建小汽車、火車。”有的幼兒回答：“我用積木搭建房屋、高樓。”在一問一答中，幼兒語言表達(dá)能力得到了有效鍛煉。幼兒年齡較小，缺乏自主說話意識(shí)，對(duì)語言表達(dá)能力發(fā)展造成了阻礙。這種情況下，教師需要引導(dǎo)幼兒開口說話，慢慢幼兒與他人交流的意識(shí)會(huì)變強(qiáng)。此外，教師要合理設(shè)計(jì)問題，幫助幼兒儲(chǔ)備豐富的詞匯，積累交流經(jīng)驗(yàn)，讓語言表達(dá)能力得到針對(duì)性訓(xùn)練，促進(jìn)表達(dá)水平的快速提升，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）分享游戲活動(dòng)成果

教師應(yīng)抓住一切幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒開口說話。分享游戲活動(dòng)成果是促使幼兒開口說話的重要方式之一，教師要合理運(yùn)用。開展區(qū)域游戲活動(dòng)之前，教師可以根據(jù)游戲內(nèi)容布置任務(wù)，讓幼兒自主完成。結(jié)束之后，教師應(yīng)留給每個(gè)幼兒3—5分鐘時(shí)間介紹游戲成果。以繪畫任務(wù)為例，幼兒向大家介紹繪畫成果：“我的這幅作品運(yùn)用了黃、綠、藍(lán)三種顏色，描繪了充滿生機(jī)的春天景色。”教師為幼兒創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，幼兒表達(dá)中會(huì)說出更多新詞，語言表達(dá)內(nèi)容會(huì)變得更豐富。針對(duì)每位介紹任務(wù)成果的幼兒，教師都要帶領(lǐng)大家一起鼓勵(lì)，這樣幼兒會(huì)變得更自信，今后表達(dá)會(huì)變得更積極。幼兒在反復(fù)練習(xí)中會(huì)變得更沉穩(wěn)，說話也更具條理，邏輯也更清晰，可以將內(nèi)心想法準(zhǔn)確表達(dá)出來。部分幼兒膽小，在人多的環(huán)境下不敢說話，教師要鼓勵(lì)他們準(zhǔn)確流利地說出內(nèi)心想法，提升語言表達(dá)能力。

（六）小組合作活動(dòng)

如果區(qū)域游戲活動(dòng)自始至終只有幼兒一人參與，幼兒將缺乏與他人交流的機(jī)會(huì)，不利于語言表達(dá)能力發(fā)展。為了改善這種情況，教師要積極開展小組合作活動(dòng)，將幼兒分成不同小組，讓幼兒以小組為單位開展游戲活動(dòng)。這種情況下，幼兒與同伴會(huì)進(jìn)行交流，談?wù)撚嘘P(guān)游戲活動(dòng)的內(nèi)容，起到鍛煉語言表達(dá)能力的作用。

例如，《小狗波波》繪本主要講述了小狗波波因?yàn)殚L(zhǎng)得不好看非常傷心，一天晚上來到河邊哭泣，老河蚌聽到哭聲后詢問原因，給了它一顆珍珠，告訴它只要說出心愿，珍珠就會(huì)幫它實(shí)現(xiàn)。這個(gè)故事包含了小狗波波與老河蚌的大量對(duì)話，教師可以讓幼兒兩人一組開展對(duì)話訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒感受小狗波波和老河蚌的內(nèi)心感受，在語言表達(dá)中充滿感情，這樣幼兒對(duì)表達(dá)技巧的拿捏會(huì)更準(zhǔn)確。

（七）針對(duì)幼兒因材施教

幼兒園可以借助區(qū)域游戲活動(dòng)提高幼兒語言表達(dá)能力。其中，最讓教師頭疼的就是性格內(nèi)向的幼兒。他們不善表達(dá)，害怕犯了錯(cuò)會(huì)引起同伴的嘲笑，這類幼兒對(duì)在大眾面前進(jìn)行語言表達(dá)是比較排斥的。不難發(fā)現(xiàn)，平時(shí)沉默寡言的幼兒語言表達(dá)能力普遍較差，主要原因是缺乏鍛煉。基于此，教師要堅(jiān)持因材施教原則，針對(duì)不同幼兒設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的游戲活動(dòng)，確保所有幼兒語言表達(dá)能力可以得到有效鍛煉。一方面，針對(duì)不善言辭的幼兒，教師要進(jìn)行合理引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們開口說話，這樣他們會(huì)變得越來越膽大，敢于說話。另一方面，性格內(nèi)向會(huì)對(duì)語言表達(dá)能力提高造成限制，但這并不意味著喜歡說話的幼兒語言表達(dá)能力就強(qiáng)。有的幼兒平時(shí)喜歡說話，但由于缺乏表達(dá)技巧，容易出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。教師要針對(duì)這一特點(diǎn)采取有效的鍛煉措施，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提升。

（八）豐富游戲活動(dòng)材料

材料是幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)必不可少的，為了讓幼兒對(duì)游戲活動(dòng)保持新鮮感，教師要不斷投放新的材料，這會(huì)激發(fā)幼兒游戲興趣，自主參與進(jìn)去。面對(duì)新鮮的事物，幼兒會(huì)想要表達(dá)內(nèi)心想法，在區(qū)域游戲活動(dòng)中引入新材料會(huì)激發(fā)幼兒表達(dá)欲望。當(dāng)看到新材料時(shí)，幼兒會(huì)說：“這件玩具我之前沒有見過，它是怎么玩的呢？”幼兒會(huì)向同伴分享：“你看，這里有一個(gè)新玩具，我們一起來玩。”雖然幼兒急于表達(dá)內(nèi)心想法，但由于掌握詞匯量有限，往往欲言又止。為了促進(jìn)幼兒有效表達(dá)，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)更多新詞匯，這樣幼兒語言表達(dá)能力才會(huì)變得更強(qiáng)。需要注意的是，教師豐富區(qū)域游戲活動(dòng)材料時(shí)要從幼兒實(shí)際需求出發(fā)，這樣幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性才會(huì)提升。此外，教師也可以設(shè)計(jì)“新材料說明”環(huán)節(jié)，讓每個(gè)幼兒對(duì)新材料進(jìn)行介紹，包括材料形狀、顏色等，這對(duì)語言表達(dá)能力鍛煉是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

（九）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聆聽

想要學(xué)會(huì)說，先要學(xué)會(huì)聽。尤其對(duì)幼兒而言，善于聆聽是一種很好的習(xí)慣，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聆聽。幼兒聆聽過程中會(huì)學(xué)會(huì)更多新詞匯，對(duì)語言表達(dá)的方式、技巧等會(huì)更了解，能將其有效運(yùn)用于生活中。當(dāng)小伙伴在一旁交流時(shí)，幼兒要仔細(xì)聆聽主要內(nèi)容，這對(duì)語言表達(dá)能力提高會(huì)產(chǎn)生積極影響。

例如，教師以“我喜歡的區(qū)域游戲活動(dòng)”為主題開展演講活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮想象力，將心中理想的游戲活動(dòng)表達(dá)出來。幼兒演講過程中，教師要告訴其他幼兒認(rèn)真聽講，注意分析詞匯，學(xué)會(huì)總結(jié)，在自己發(fā)言時(shí)合理運(yùn)用。幼兒會(huì)學(xué)習(xí)很多新的詞匯、表達(dá)方式等，在闡述時(shí)做到游刃有余，促進(jìn)語言表達(dá)能力的提升。教師要清楚意識(shí)到，不要急于讓幼兒開口說話，先要讓幼兒學(xué)會(huì)聆聽，這樣幼兒才能學(xué)會(huì)如何表達(dá)，這對(duì)幼兒而言是非常重要的。

（十）加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)練習(xí)

語言表達(dá)能力提高是一個(gè)緩慢的過程。幼兒需要反復(fù)練習(xí)，才能保證語言表達(dá)能力穩(wěn)步提升。教師要合理設(shè)計(jì)區(qū)域游戲環(huán)節(jié)，重視語言訓(xùn)練，將其貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒有更多時(shí)間表達(dá)井井有條地闡述觀點(diǎn)，保持清晰的思路。針對(duì)不同幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的訓(xùn)練方案，讓幼兒在日復(fù)一日的堅(jiān)持中提高語言表達(dá)能力。此外，幼兒認(rèn)知能力、思維能力都非常有限，語言表達(dá)中會(huì)遇到很多問題，需要加強(qiáng)日常練習(xí)，在一遍遍交流中有效掌握正確的表達(dá)方式。

四、結(jié)語

綜上所述，本文對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)中提高幼兒語言表達(dá)能力的策略進(jìn)行了論述。幼兒園要發(fā)揮區(qū)域游戲活動(dòng)的作用，營(yíng)造寓教于樂的氛圍。教師要圍繞語言表達(dá)能力培養(yǎng)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)游戲，讓幼兒想說、敢說，通過與他人交流中提高語言表達(dá)能力。