綠色校園的景觀設(shè)計與建設(shè)分析

李觀珍

（深圳園策顧問設(shè)計有限公司，廣東 深圳 518000）

0 引言

綠色校園的景觀設(shè)計與建設(shè)是當(dāng)今教育領(lǐng)域中的一個重要議題。隨著全球環(huán)境問題的日益嚴(yán)峻和人們對可持續(xù)發(fā)展的追求，學(xué)校作為教育的場所，應(yīng)該承擔(dān)起環(huán)保低碳與可持續(xù)性的責(zé)任。綠色校園的景觀設(shè)計與建設(shè)旨在創(chuàng)造一個生態(tài)友好、資源節(jié)約和健康宜居的校園環(huán)境，為師生的學(xué)習(xí)、成長和生活提供良好的條件。

1 工程概況

深圳某國際學(xué)校招收學(xué)生范圍包括幼兒園、小學(xué)、初中至高中。學(xué)校建設(shè)內(nèi)容必須涵蓋幼兒園至高中的教學(xué)樓、戶外體育場、室內(nèi)體育館、多功能報告廳、辦公樓、宿舍區(qū)、食堂、室內(nèi)泳池、圖書館等等配套功能，但是學(xué)校占地面積集約，滿足建筑功能之后，留給景觀的戶外場地實在有限。本案例的景觀設(shè)計師，巧妙活用建筑各處屋頂花園空間，充分結(jié)合教學(xué)功能和空間特色，打造各具特色的校園景觀，為師生提供優(yōu)美的校園環(huán)境[1]。設(shè)計平面如圖1 所示。

圖1 設(shè)計平面

2 綠色校園的設(shè)計因素

首先，優(yōu)化用地規(guī)劃是重要的考慮因素，需要合理規(guī)劃校園建筑布局，充分利用場地空間，以減少土地資源的浪費。在此基礎(chǔ)上，綠色建筑設(shè)計應(yīng)被采納，通過使用環(huán)保材料和可持續(xù)建筑技術(shù)，以減少對自然資源的消耗和環(huán)境的污染。相關(guān)的微氣候設(shè)計也要被關(guān)注，通過合理的景觀規(guī)劃和植物配置，進(jìn)一步改善校園的微氣候環(huán)境。同時，水資源管理也是一個重要的方面，需要實施節(jié)水措施，減少對水資源的消耗，并推行雨水收集系統(tǒng)、灌溉節(jié)水技術(shù)和高效的節(jié)水設(shè)備等。能源管理則是另一個重點，為了減少能源消耗和碳排放，需要推廣節(jié)能設(shè)備的應(yīng)用、采用可再生能源，以及優(yōu)化建筑能源利用。其次，廢物管理也不能忽視，建立有效的廢物分類和回收系統(tǒng)，將廢物產(chǎn)生和環(huán)境污染最小化。除此之外，環(huán)境教育也是綠色校園的重要組成部分，通過將環(huán)保教育納入課程和校園活動中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。這些設(shè)計原則相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建了一個可持續(xù)發(fā)展的綠色校園。

3 綠色校園的設(shè)計與建設(shè)

3.1 安全性

在綠色校園的設(shè)計與建設(shè)過程中，為了保證安全，人車分流和無障礙交通是需要考慮的重要因素。首先，人車分流是指將行人和車輛的流動路徑進(jìn)行有效分離，以減少交通事故風(fēng)險。在校園內(nèi)部，可以設(shè)置步行道、自行車道和專門的車輛通道，確保行人和車輛能夠安全、順暢地通行。此外，為了減少車輛駛?cè)肴诵袇^(qū)域的可能性，還可以采用物理設(shè)施（欄桿、止車柱、路緣石等）進(jìn)行隔離。本案例的車行道、自行車道和人行道被精心設(shè)計為互不干擾，完全分離的獨立通道，其中非機(jī)動車道和車行道之間設(shè)置止車柱進(jìn)行物理隔離。

其次，無障礙交通的設(shè)計是為了讓所有人都能方便地使用校園的交通設(shè)施，包括有殘障或行動不便的人士。在校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置無障礙通道、坡道、輪椅通道等，確保輪椅、助行器等輔助工具能夠順利通過。此外，還需要注意道路材料的選擇和施工質(zhì)量，以確保道路平整、無障礙[2]。為實現(xiàn)人車分流和無障礙交通，設(shè)計師需要充分考慮校園的流線布局和交通規(guī)劃。通過科學(xué)合理地規(guī)劃道路、停車場、人行道和公共交通站點的位置，可以最大程度地避免人車混行和交通擁堵。同時，在設(shè)計過程中要注重細(xì)節(jié)，如標(biāo)示牌、導(dǎo)向標(biāo)識和警示標(biāo)識等，以提供清晰明確的導(dǎo)航指引和交通安全提示。因此，人車分流和無障礙交通是綠色校園景觀設(shè)計與建設(shè)中重要的安全考慮因素。通過合理布局道路和設(shè)施，確保行人和車輛能夠安全、便利地通行，為所有人創(chuàng)造一個安全、舒適的校園環(huán)境。本案例遵循設(shè)計原則，從校外至校內(nèi)各處主要空間均實現(xiàn)無障礙聯(lián)通，確保所有人的安全出行。

3.2 綠地設(shè)計

本案例中的綠色校園的景觀設(shè)計與建設(shè)注重對學(xué)校綠地的規(guī)劃與設(shè)計，采用了空中棧橋和旱溪花園的設(shè)計概念。首先，空中棧橋是指在綠地內(nèi)設(shè)置高架通道，連接主要建筑物和平臺區(qū)域。在本案例中，學(xué)校大門標(biāo)高與校外道路存在高差，因此需要提供一個高架步行路徑，讓人在行走時能夠觀賞到綠地的美景，并且也不會對綠地造成踩踏影響。空中棧橋被巧妙地融入校園環(huán)境中，使學(xué)生能夠在行走過程中欣賞到美麗的景觀，同時也能盡量減少行人與車輛的交叉，空中棧橋效果如圖2 所示。

圖2 空中棧橋效果

其次，旱溪花園是指通過微地形設(shè)計一個模仿自然溪流的景觀，應(yīng)用下凹綠地的海綿做法，結(jié)合水生植物和耐澇耐濕植物打造自然生態(tài)的旱溪景觀，使學(xué)生身臨其境地感受到大自然的美好。在本案例中，旱溪花園被精心設(shè)計成一個有機(jī)結(jié)合了自然元素和功能性的綠地區(qū)域。它通過布置巖石、運用適宜的植物和海綿滲透構(gòu)造等，創(chuàng)造出一種舒適、宜人的環(huán)境，為學(xué)生提供一個休閑、放松的場所，旱溪花園效果如圖3 所示。

圖3 旱溪花園效果

這種綠地設(shè)計不僅能夠美化校園環(huán)境，增強(qiáng)師生們親近自然的感受，也為學(xué)生提供了更多的戶外活動空間[3]。此外，綠地區(qū)域還可以有效地降低校園的氣溫，提供清新的空氣，改善學(xué)習(xí)和工作的條件。空中棧橋和旱溪花園的綠地設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)造了一個安全、美觀、舒適的校園環(huán)境。這種設(shè)計與建設(shè)不僅考慮到安全和便利，也注重了提供良好的教育、生活和社交空間，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有利的條件。

3.3 教學(xué)分區(qū)設(shè)計

以深圳某國際學(xué)校為例，綠色校園的景觀設(shè)計與建設(shè)注重對學(xué)校的功能分區(qū)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，包括主入口大門、一層操場、負(fù)一層的兒童活動區(qū)、負(fù)一層庭院、三層庭院、四層籃球場和六層的歐式屋頂花園。主入口大門的設(shè)計是學(xué)校的門面和形象展示，需要體現(xiàn)學(xué)校的特色和文化氛圍，該大門配以優(yōu)雅的景觀和引人注目的標(biāo)識，營造出一個溫馨而專業(yè)的迎賓氛圍。一層操場是學(xué)生休閑、運動和社交的重要場所。在本案例中，一層操場被設(shè)計成開放式的空間，配備草坪活動區(qū)、環(huán)形跑道和體育設(shè)施，以提供學(xué)生豐富多樣的戶外活動場地。負(fù)一層的兒童活動區(qū)被設(shè)計成一個安全和具有教育意義的區(qū)域，以提供兒童在戶外進(jìn)行互動游戲、藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)活動的空間，其中包含垂直綠墻、植物花園以及游戲活動場地，在其中還配備了休息和看護(hù)的座椅[4]。

庭院是安靜和放松的戶外空間，配備舒適的座椅、綠植和水景等，為師生提供休息和交流的場所。在本案例中，庭院的設(shè)計風(fēng)格各不相同，分別有中式風(fēng)格庭院、日式風(fēng)格庭院和蘇式風(fēng)格庭院，以不同的風(fēng)格創(chuàng)造的景觀，使師生在校園內(nèi)可以有不同的感受和體驗。四層籃球場被設(shè)計成開放式的空間，用于舉辦各種戶外活動和比賽，提供學(xué)生進(jìn)行體育運動的場所。最后，六層的歐式屋頂花園中特意設(shè)計了英式、法式景觀，不同的花園利用修剪的高綠籬進(jìn)行空間分隔和視線轉(zhuǎn)換。在這里，可以欣賞法式的幾何規(guī)則構(gòu)圖景觀，可以穿行于英式浪漫花廊中，也可以在繁花簇?fù)淼牟疾榈嘛L(fēng)格花園里歡聲笑語，頂層花園平面如圖4 所示。

圖4 頂層花園平面

這些精心設(shè)計的空間分區(qū)不僅為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)和活動場所，也注重了自然環(huán)境的融入，打造了一個舒適、優(yōu)美和具有自然氣息的校園。通過合理規(guī)劃和設(shè)計，深圳某國際學(xué)校創(chuàng)造了一個富有活力和綠色氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了理想的成長和發(fā)展空間。

3.4 庭院設(shè)計

3.4.1 宿舍庭院

綠色校園的景觀設(shè)計與建設(shè)在宿舍庭院方面注重打造美麗和舒適的環(huán)境。庭院中包括了花語院和林下院的設(shè)計，以及餐廳內(nèi)設(shè)置的綠植景觀[5]。首先，花語院是其中一個宿舍庭院，這是一個充滿生機(jī)和浪漫氛圍的花園。花語院使用紅花玉蕊和叢生紫花風(fēng)鈴木作為主要植物。紅花玉蕊的花色鮮艷，能為庭院增添色彩和活力；叢生紫花風(fēng)鈴木開花時滿樹都是紫色，能為庭院創(chuàng)造出浪漫和寧靜的氛圍。

其次，林下院被設(shè)計成一個綠色清新、涼爽舒適的庭院。林下院種植了烏桕和銀姬小蠟等植物。烏桕的葉子呈菱形，陽光透過葉片的間隙灑下光影，為庭院提供了靈動的生機(jī)；銀姬小蠟是一種緊湊型的灌木，以其銀白色的葉片打造出一種清新和典雅的氛圍。

此外，餐廳也是學(xué)校生活重要的場所之一。在餐廳入口設(shè)置垂直綠墻，結(jié)合墻面設(shè)計，既彰顯餐廳的昭示性，也為餐廳增添了自然生機(jī)。餐廳綠墻如圖5 所示。

圖5 餐廳綠墻

同時，在餐廳內(nèi)部布置一些綠植景觀，如桌上花卉或落地盆栽，為就餐環(huán)境帶來舒適和愉悅的感覺。通過這些精心設(shè)計的宿舍庭院和餐廳綠植景觀，深圳某國際學(xué)校創(chuàng)造了一個美麗、舒適和綠色的環(huán)境，為學(xué)生提供了一個放松、享受自然的場所。這種設(shè)計與建設(shè)充分體現(xiàn)了綠色校園理念，為學(xué)生提供了一個健康、有益和愉悅的生活空間。

3.4.2 圍墻邊界

綠色校園的景觀設(shè)計與建設(shè)注重對學(xué)校圍墻邊界的規(guī)劃與設(shè)計，本案例中，圍墻被分成三標(biāo)段進(jìn)行設(shè)計，采用了不同材料和植物，創(chuàng)造不同的韻律與變化之美。圍墻的第一段使用米黃色石材與長虹玻璃相結(jié)合。這種設(shè)計可以為圍墻增添一種現(xiàn)代感和高雅氛圍，同時利用長虹玻璃的磨砂透明度，使校內(nèi)景觀與校外景觀相互滲透和映襯，營造出一幕獨立又和諧的視覺效果。

圍墻的第二段使用垂直綠墻進(jìn)行裝飾。這種設(shè)計可以利用局促的綠地空間，結(jié)合豎向構(gòu)件，通過立體綠植種植方式，為圍墻帶來自然的綠色裝飾。垂直綠植不僅能夠增加綠色的視覺效果，還起到隔離噪音、凈化空氣的作用[6]。

圍墻的第三段則采用了綠籬、實墻和花境地被的設(shè)計。綠籬可以起到隔離和界定空間的作用，同時通過選擇高度適宜的植物，也可以提供一定的遮擋與隱私。實墻則作為圍墻的一部分，結(jié)實耐用，并可以用于展示藝術(shù)裝飾。而花境地被則通過種植具有觀賞價值的花卉或地被植物，為庭院增添色彩和生機(jī)。

4 結(jié)語

總之，綠色校園的景觀設(shè)計與建設(shè)是一個持久而值得探索的工程，它將為學(xué)生提供一個更加美好和可持續(xù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。通過努力，相信綠色校園的概念和實踐將得到廣泛傳播和推廣，為未來的教育和社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。