小學金絲彩沙畫教學中美育的滲透途徑

徐小玲

創新實踐，與時俱進，是教育強國的百年大計。守正創新，文創助力，是傳統文化的發展之路。學科融合，齊育激慧，是美育課程的新生基點。實踐體驗，創造未來，是未來少年的必備素養。在小學金絲彩沙畫教學中探究與美育相融合的滲透途徑，促進傳統文化守正創新，走向世界，走向未來。

一、金絲彩沙畫教學，美育創舉

《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》作為學校美育教育工作開展的總體指導思想，筆者結合各級美育工作意見，根據學校、學生學情發展需要，將中華優秀傳統文化融合到學科教育教學實踐中，探究科學有效的小學金絲彩沙畫美育教育滲透途徑是急需發展的課題。

二、金絲彩沙畫教學，美育滲透

蔡元培先生認為“美育的目的在于陶冶人的感情，認識美丑，培養高尚的興趣，積極進取的人生態度”。可見在金絲彩沙畫教學中滲透美育教育有著十分重要的意義。

1.夯實學生傳統文化知識基礎。金絲彩沙畫是我國傳統工藝美術——景泰藍工藝的延伸，學生在進行藝術實踐中學習掌握傳統制作的“掐絲”“點藍”兩種極具代表性的工序，為促進學生構建良好的傳統文化知識夯實基礎。

2.助力傳統文化的守正創新。優秀傳統文化是一個時代、一個國家、一個地方的精神命脈和獨特的標識，弘揚中華優秀傳統文化既是需要薪火相傳、繼承弘揚，也需要與時俱進，推陳出新。金絲彩沙畫教學中滲透美育教育是助力優秀傳統文化守正創新的新嘗試。

3.無痕滲透美育教育的全面。金絲彩沙畫教育教學活動是一種能培養學生文化理解和審美判斷的美育途徑。學生在進行金絲彩沙畫歷史文化學習以及創新技術探究等跨學科融合的藝術實踐活動中，學生的學科素養得到很好的提升，在教學實踐中無痕地滲透著美育的全方面。

三、金絲彩沙畫教學，策略實踐

1.課堂內外的跨界與融合。在金絲彩沙畫教學實踐中，筆者通過“藝術實踐工作坊”“少年宮藝術課程”以及“校園文化環境育人”等創新的金絲彩沙畫美育教育模式，凸顯了課堂內外的跨界與融合，打破了傳統課堂教學的瓶頸。為學生提供半開放式探究空間，空間有專屬的創作區域，提供形式優美的作品展示區域，形式多樣的展架，吸引學生的創作興趣，提升學生的創作欲望。在真實的實踐空間中，激發學生探究的熱情，提升學生對傳統文化的熱愛情懷，夯實傳統文化美術基礎，形成了課堂內外跨界與融合的一種美育新范式。

2.不同學科知識的跨界與融合。在新時代背景下，堅持美育改革創新，加強學科融合，將金絲彩沙畫教學融合到各學科教育教學活動中，突破課堂知識的邊界性、局限性，科學地助力傳統文化實現有效的傳播與發展，落實學科教學與美育教育的有效融合。圍繞金絲彩沙畫教學開發的《文創之路》美育改革創新課程為例，它是一項基于金絲彩沙畫和香市文化兩種優秀文化為內容的跨學科學習課程。該美育課程以“金絲彩沙畫文創產品”為載體，將美術、信息技術、數學、英語、綜合實踐等多個學科知識進行融合與創新，引導學生學習了解香市本土文化內涵，以文化理解、繪畫設計、制作生產、營運推廣香市文化題材的金絲彩沙畫文創產品為課程的主路線，設計科學緊密的課程內容，為學生提供真實的美育學習體驗過程，培養學生適應未來社會發展所需要的核心素養。在繪畫設計中提升學生信息技術能力、營銷實踐中培養學生財商意識、傳統文化學習中增強學生文化自信心，這是一個能培育有愛國情懷、文化自信、適應社會發展需求的美育創新課程。

3.傳承創新的跨界與融合。在美育教育的實踐探索中，筆者嘗試引領學生探索融合香市文化資源的金絲彩沙畫文創產品制作，以新穎的、適合年輕人需求的文創產品形式呈現在人們的眼前，學生在課程中創新意識不斷增強。

四、金絲彩沙畫教學，意義深遠

筆者緊圍繞美育教育工作指導意見，落實傳統文化教育，打造以金絲彩沙畫為校園特色文化傳承項目，助力傳統文化實現有效傳播與發展之時，增強學生文化自信，培養學生勇于創新的精神，實現金絲彩沙畫教學中的育人意義。

【注：本文系東莞市教科研十四五規劃，2022年立項課題“融合香市文化資源的小學金絲彩沙畫特色教學實踐探索”研究成果】

責任編輯? 邱? 麗