慢慢來(lái)

李廷英

慢下來(lái)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)的不僅是孩子，還有父母。長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走，讓我們珍惜陪伴孩子成長(zhǎng)的這些年。

每晚，兒子都要喊我陪他讀書，可是最近，我工作特別忙。這天，他又讓我陪讀。拿起繪本，我開(kāi)始快速閱讀，想趕緊讀完讓他睡覺(jué)。可剛讀到第三頁(yè)，兒子就用小手按住了書，歪著腦袋說(shuō)：“媽媽，你讀完了，可我還沒(méi)有看完呢！”

就在這一瞬間，我內(nèi)心有所觸動(dòng)。是啊，讀書不是完成任務(wù)，生活亦然。在這快節(jié)奏的生活中，我像上了發(fā)條一般，每天忙忙碌碌，不但要求自己高效做事，也要求兒子跟上節(jié)奏。每天一起床，我就開(kāi)始催促兒子：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，要遲到了！”吃飯的時(shí)候也催促，就連洗澡，也要求他快點(diǎn)。一個(gè)小小的孩子，要適應(yīng)大人的節(jié)奏很是不易，但他沒(méi)有因此而表現(xiàn)出太多抗拒，反而學(xué)會(huì)了自己洗澡、穿襪子、穿鞋子。

我趕緊把繪本翻到第一頁(yè)，開(kāi)始重新讀。這一次，我慢慢地讀，兒子細(xì)細(xì)地看。每讀完一頁(yè)，我都會(huì)看向兒子，等他示意我翻頁(yè)。

看完繪本，兒子找來(lái)筆和本子，說(shuō)：“媽媽，繪本上的小孩會(huì)寫詩(shī)，我也要寫詩(shī)。我來(lái)說(shuō)，你幫我寫下來(lái)吧！”我接過(guò)筆和本子，記下兒子的小詩(shī)《春天》：“春風(fēng)一吹過(guò)，樹葉發(fā)芽了；春雨一下來(lái)，小草發(fā)芽了；春風(fēng)又吹過(guò)，桃樹開(kāi)花了……”他一口氣說(shuō)了很多很多，我慢慢地記錄，夸他是個(gè)小詩(shī)人。他略帶害羞地說(shuō)：“這是長(zhǎng)詩(shī)！希望更多的小朋友聽(tīng)到我的詩(shī)，因?yàn)榇禾煺娴暮芷痢！蔽覇?wèn)他：“現(xiàn)在還是冬天，為什么要寫春天呢？”他笑嘻嘻地說(shuō)：“冬天過(guò)了，就是春天啦！”

原來(lái)，當(dāng)我靜下來(lái)，慢下來(lái)，傾聽(tīng)兒子的心聲，感受孩童世界的純真，會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)美好事物的理解是如此生動(dòng)。我們習(xí)慣說(shuō)“雨落下來(lái)”，孩子說(shuō)出的卻是“春雨一下來(lái)”，似乎經(jīng)過(guò)整個(gè)冬日的醞釀，春雨早就做好了要下來(lái)的準(zhǔn)備。

陪兒子讀完繪本、記錄好長(zhǎng)詩(shī)，等他睡著后，我開(kāi)始工作，或許是孩子的話治愈了我的急躁，很快，我就做完了工作。我起身收拾兒子的書包，發(fā)現(xiàn)書包里有一幅畫，畫著爸爸媽媽和孩子手拉手，旁邊還有三顆愛(ài)心。我想，兒子還不太會(huì)握筆，畫這幅畫一定花了很長(zhǎng)時(shí)間。我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)畫面：他坐在桌子旁，慢慢地構(gòu)思，慢慢地畫……只為畫出心中的美好。

畢淑敏說(shuō)：“凡是自然的東西，都是緩慢的。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)升起，一點(diǎn)點(diǎn)落下。花一朵朵開(kāi)，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。”放慢腳步，允許孩子按照自己的節(jié)奏慢慢來(lái)，不要拔苗助長(zhǎng)，而是靜待花開(kāi)。慢下來(lái)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)的不僅是孩子，還有父母。長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走，讓我們珍惜陪伴孩子成長(zhǎng)的這些年。