安全教育微課的設計與應用

楊慧?梁羽燕

隨著互聯網的迅速發展，作為“互聯網+教育”的產物，微課成為一種具有極大潛力的數字化資源。3至6歲幼兒注意力時間短、持久性差，而微課具有“在較短的時間內講解某一知識點”的特征，并且可選擇、重復利用，符合幼兒的認知特點，可以激發幼兒的探索動機，提高安全教育的質量。現階段，家園社三位一體越來越受重視，我們可以借助“微課”這樣一種新型的教學模式，探索出適合不同年齡段幼兒、家長和幼兒樂于接受、社區內可推廣的安全教育微課。

加強安全教育指導，建立家園共識

在與家長的訪談過程中，我們發現所有家長都知道幼兒安全教育的重要性，但在實際生活中，也有很多因家長的忽視或家長缺乏正確的安全指導經驗而發生的慘劇。在幼兒園，幼兒能夠接受系統全面的安全教育內容；但在家庭中，家長對幼兒的安全教育往往是零散的、隨機的。為了發揮家園共育的合力作用，家長的安全教育觀念要與幼兒園保持一致，這就需要教師進行指導，讓家長知道幼兒安全教育有哪些內容，哪些安全問題需要重視，哪些安全急救措施需要掌握等，促使家長與幼兒園達成共識。為此，我們將安全教育微課的視頻推送在社交平臺上，鼓勵家長自學并帶領幼兒學習。當然平臺不能局限于百度網盤資源庫，而是要選擇微信視頻號、抖音號、騰訊視頻等關注度較高且較大眾化的平臺。這樣更加有利于家園的互助學習，便于家長的操作，同時也加強了安全教育知識的宣傳與普及。其次，教師要充分利用家長會、家長學校、家長沙龍等活動對家長進行安全教育微課的培訓，指導家長操作、使用安全教育微課，并配合幼兒園開展安全教育活動，從而更好地幫助幼兒安全成長。

制作微課資源包，促進家園共育

實施微課后，我們經常會讓幼兒回到家后與爸爸媽媽再次觀看微課，并讓幼兒將所學知識教給爸爸媽媽，這樣能夠激發幼兒的自信心。許多幼兒在當小老師的榮譽感中積極學習、認真聽講，使得微課的使用效率大大提高。同時，我們可以通過家庭親子作業鞏固幼兒所學知識，在和幼兒一起完成作業的過程中，家長需要清晰地了解幼兒的學習目標，并且能夠發揮輔助幼兒學習的作用。我園安全教育微課的內容符合各個年齡段幼兒的發展需求，包含活動導入、活動內容、互動游戲、學生反饋、家園互動等板塊。教師通過精心的組織與錄制，將以上內容整合成一個5分鐘以內的視頻，形成微課資源包上傳網絡平臺。家長和幼兒可以利用手機、iPad、筆記本電腦等便攜式工具觀看，實現家園互動。這種形式方便易行，也更容易被家長和幼兒所接受，可以有效發揮家長在教育子女方面的重要作用，促進家園共育。微課與信息化的有效結合，為家長指導孩子學習帶來便利。此外，家長們在微信朋友圈傳播幼兒園的微課，可以有效地宣傳幼兒園的特色及成果，也可以讓更多的家庭受益。

線上線下互動反饋，強化家園共育

安全教育微課作為一種數字化資源，可以依托網絡平臺進行傳播，這就解決了因缺課而錯過重要安全教育內容的問題，使幼兒可以隨時隨地進行學習，家長也可以隨時了解幼兒的安全知識掌握情況。在親子互動學習的過程中，家長可以將幼兒的學習情況及時反饋給班級教師，并提出相應建議，便于教師改進微課內容。例如，我園積極組織教師制作了“病毒來了我不怕”“健康知識知多少”等相關主題的身體、心理健康教育微課，并推送給家長們。從家長們的線上反饋來看，家長與幼兒們變得更加注重個人衛生了，同時掌握了許多預防疾病、保持健康的科學方法。安全教育微課線上線下同步使用，在某種程度上促進了家園共育。

借助活動契機，進行社區推廣

在班級內，我們還舉辦了安全小報展、安全標志設計比賽等。幼兒們自己收集各類安全圖片、照片和安全標志等，制作形式多樣、內容豐富、圖文并茂、生動有趣的安全小報或安全標志，然后在班級老師的帶領下，利用社區活動等契機，將自己設計的小報或標志張貼到社區宣傳欄，在社區里進行推廣。此外，我們還加強與社區的合作，利用社區的大屏投放幼兒園的微課視頻等資源，從而更清晰、直觀、高效地宣傳安全知識。幼兒們在社區里看到自己幼兒園制作的安全微課視頻，心中的集體榮譽感油然而生。

增強安全防護意識，提升幼兒安全技能

安全教育微課的制作與應用，增長了幼兒的安全知識，提升了幼兒的安全技能，并使幼兒的安全防護意識大大增強。在前期對合肥市南崗幼兒園幼兒及家長安全意識的調查分析中，我們可以看出，在安全過馬路、火災自救、地震自救、防溺水等安全知識方面，大部分幼兒僅能說出1到2種方法，只有小部分幼兒能說出多個辦法，這說明幼兒缺乏獨自應對危險并保證自身安全的意識，對安全知識的掌握較少。合肥市南崗幼兒園幼兒及家長安全意識的調查結果表明，學習了安全教育微課之后，幼兒基本能說出多個應對危險的辦法，安全知識得到了增長。此外，為了了解幼兒在面對危險、誘惑時的真實情況，我們組織開展了情境演習，如消防演練、地震演練等，從中我們可以看出，幼兒在面對糖果誘惑、地震逃生、火災逃生時運用逃生技能的能力大大增強，能夠更準確地辨認出安全標志，使用安全自護器械也更加規范、準確。

我園制定不同年齡段的安全教育內容，匯總來自全園家長的安全育兒困惑，設計制作出簡短的微課，對家長進行安全教育指導。同時，我園還將教師制作的安全教育微課在公眾號上發布，家長可以隨時隨地觀看，隨時隨地選擇自己需要的答案，這有效地促進了家長家庭教育水平的提升。

注：本文系安徽省教育信息技術課題《幼兒園安全教育微課的設計與應用研究》（課題號：AH2021001）研究成果。