孩子被老師批評后……

孩子覺得受了委屈時，往往只會講有利于自己的一面。這時候，家長一定要沉住氣，不要被孩子的情緒和片面之詞所左右。

一天，兒子放學回家時沒有像往常一樣跟我打招呼。我抬眼一看，表情不對啊，馬上問他怎么了。兒子癟了癟嘴，說老師把他的卷子撕了。看到他委屈又傷心，我馬上說：“老師怎么能撕你卷子呢？這種行為肯定不對。”其實，我深信老師不會無緣無故撕他的卷子，可他哭得那么傷心，肯定希望家長能為自己做主。我沒有阻止兒子，而是給他倒了杯水，然后問：“你們老師撕了多少個人的卷子呀？”兒子一下愣住了，擦了擦眼淚，吞吞吐吐地說：“就撕了我一個人的……”

在我的注視下，兒子終于說出了前因后果。原來，老師講解試卷時，兒子不停地和同學說話，不聽也不記。老師先后提醒了他3次，他依然我行我素。最后，老師一怒之下把他的卷子給撕了。

聽完他的描述，我對兒子說：“不管怎樣，老師撕卷子的行為都是不對的。但是，今天媽媽要特別鄭重地告訴你：你去學校上學，學多少知識、跟同學相處得好不好，都不是最重要的，媽媽最擔心、最在意的是你在學校做得不對時，卻沒有人告訴你、管你、教你。”我明確地告訴兒子，我最怕的是：孩子在學校里沒有學會明辨是非，任何挫折都接受不了。

兒子愣了。我接著說：“我特別感謝撕卷子的老師，盡管他的方法不一定妥當。”看著兒子還有些迷惑，我問他：“你們老師經常撕卷子嗎？誰不聽講就撕一次……”兒子“撲哧”一樂，說：“那倒沒有。”他不再辯解，情緒也好了很多。他問我接下來該怎么辦？我說很簡單，然后和他一起從背面把卷子給粘上了。

在和孩子的交流過程中，我的態度始終保持一致：老師撕卷子的行為是不對的，這讓孩子感受到被支持。但對教育孩子而言，做到這一點還遠遠不夠。很多時候，我們一定要帶著孩子站得更高、更遠去看問題，帶著他抓大放小，而非執著于小是小非。

作為父母，我們需要幫助孩子抓住問題本質和關鍵問題。在兒子的卷子被撕這件事中，關鍵問題是什么？老師是不是以撕卷子為樂？答案很簡單，學校是學本領、明是非的地方，其他的都可以排到第二位。

只要家長采取了正確的方法，一定就會有一個美好的結果。從那之后，兒子更喜歡上學，也更喜歡跟同學、老師相處了。我在跟學生家長溝通的過程中也經常說這件事情，欣慰的是，他們都覺得作為家長的我做得不錯，在遇到類似的事情時也知道如何處理了。

家校社協同育人的關鍵，就是家長回歸到對孩子心靈、品行和價值觀的塑造上。

實際上，每個孩子除了是一個家庭的成員外，還是整個中華民族的希望與未來。所以，無論學校還是老師，都要在這個前提下培養教育孩子。