近十年我國小學語文作業研究的回顧與展望
——基于CiteSpace的文獻計量可視化分析

陳子珺

(上海師范大學 教育學院,上海 201418)

0 引言

“雙減”政策對義務教育階段作業的管理機制、總量、設計質量、完成指導等提出了明確要求,旨在減輕學生的作業負擔,其中語文課程以促進學生核心素養發展為出發點和落腳點,合理設計不同類型的作業,把握作業的質與量,在幫助學生復習鞏固已學知識的同時發展其自主學習、綜合學習及探究學習的能力。

如何更加科學合理地布置小學語文作業并建立高質量作業體系正成為學界關注的熱點及教學改革工作的重點。使用CiteSpace6.2.R4軟件對小學語文作業相關研究成果進行可視化分析,梳理近十年來我國小學語文作業研究的現狀、趨勢及熱點,旨在厘清小學語文作業研究的演進特征,為一線語文教師提供參考建議。

研究數據來源于中國知網,年限跨度為2014年1月1日至2023年10月20日,以“小學語文作業”為主題詞進行高級檢索,共得到308條學術期刊結果,剔除與主題相關度較低的文獻后,最終得到有效文獻284篇。

1 發文量、研究人員與研究機構情況

1.1 發文量趨勢

如圖1所示,小學語文作業相關研究的發文量大體呈上升趨勢。2014—2020年,發文量總體保持穩定態勢。隨著“雙減”政策的實施,2021年起發文量呈明顯的上升趨勢,2022年發文量的上升速度加快,推測2024年發文量可能會井噴式的發展。

圖1 2014—2023年小學語文作業研究的發文量趨勢Fig.1 Trend of the number of publications in primary school Chinese homework research from 2014 to 2023

1.2 研究人員與研究機構分布

1.2.1 研究人員分布

如圖2所示,研究人員圖譜共包括212個節點、11條連線,總網絡密度約為0.0005;其中每個節點代表一位作者,連線代表作者間存在合作關系。……