學齡前兒童感覺統合能力評估工具(CASI-P)的信效度研究

劉曉佩,覃 程,范瑩瑩,王 磊

(1.佳木斯大學附屬第三醫院,黑龍江 佳木斯 154002; 2.潮州市殘疾人康復服務中心,廣東 潮州 521000;3.佳木斯大學康復醫學院,黑龍江 佳木斯 154002; 4.北京北大醫療腦健康科技有限公司,北京 100010)

0 引言

感覺統合(sensory integration)是關于感知、組織與反應的神經系統過程。個體通過環境與內部感受體感覺刺激,接收到感覺信息后,中樞神經系統進行調節、組織與解釋,進而有效地規劃運動輸出,即適應性反應[1]。正常的感官知覺與環境刺激對兒童學習與健康發展有關鍵作用[2]。感覺統合是兒童全面發展的基礎,感覺統合能力能夠影響個體的大腦成熟度及其外在行為與活動,并呈現在日常生活表現、運動技巧及身心健康發展等方面。近年來,該領域研究越來越受國內外教育界及醫學界的廣泛關注。

感覺統合失調會對兒童各方面的發展造成不良影響,主要包括游戲能力、社會參與度、自理能力、日常生活的基本活動水平、情緒調節及學習能力等[3,4]。我國不同地區學齡兒童感覺統合能力調查顯示,6%～35.9%的兒童表現出不同程度的感覺統合失調癥狀[5,6]。尤其是孤獨癥譜系障礙、發育遲緩及注意力缺陷多動癥等特殊兒童,大部分伴有不同程度的感覺統合失調表現或繼發性感覺處理問題[7-9]。

感覺統合評估對于早期篩查、干預、標準治療感覺統合失調有重要指導意義與參考價值。近年來,國內相關研究使用的兒童感覺統合能力評估工具較少,主要有兩種:①在臺灣省鄭信雄教授編制的“兒童感覺統合能力發展評定量表”基礎上,王玉鳳等教授修訂編制了中國內地版本的量表。……