把握放學(xué)后的“黃金三小時(shí)”

同事兒子陽(yáng)陽(yáng)上四年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)都很不錯(cuò)，是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)的對(duì)象。同事也從未表現(xiàn)出對(duì)孩子學(xué)習(xí)的焦慮和擔(dān)憂，這令我們幾位媽媽羨慕不已。

同事傳授經(jīng)驗(yàn)，她家和大多數(shù)家庭一樣，都是忙忙碌碌的。但從孩子上幼兒園起，她家就特別重視孩子放學(xué)回家后的3小時(shí)，同事稱之為“黃金3 小時(shí)”。

餐桌溝通時(shí)間。父母下班后要忙著做飯，沒時(shí)間和孩子聊天，在餐桌上吃飯的時(shí)間自然而然就成了親子溝通的不二之選。“學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？”“今天你有什么好的表現(xiàn)？”“今天有什么收獲嗎？”“有什么需要幫助的嗎？”簡(jiǎn)單的4個(gè)問題，讓孩子感受到關(guān)愛與支持，也讓父母了解孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)，使得親子關(guān)系更加和諧。

學(xué)習(xí)時(shí)間。“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。”這是很多家庭的真實(shí)寫照。其實(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是寫作業(yè)，都需要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

父母在陪伴孩子寫作業(yè)時(shí)，可以遵循以下三個(gè)步驟：1. 寫作業(yè)前的5 分鐘處理好雜事。讓孩子做好準(zhǔn)備工作：桌面整潔，不留玩具；提前滿足身體需求，如喝水、上廁所。一旦開始寫作業(yè)，就要保持專注。2. 引導(dǎo)孩子將作業(yè)進(jìn)行排序。把每天的作業(yè)一項(xiàng)一項(xiàng)地分類列出，幫助孩子逐漸養(yǎng)成有計(jì)劃性和條理性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 協(xié)助孩子掌握檢查的方法。多數(shù)孩子認(rèn)為寫完作業(yè)就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)，檢查是很重要的。可以協(xié)助孩子檢查作業(yè)是否遺漏、字體是否工整、書寫是否規(guī)范。

閱讀時(shí)間。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首要任務(wù)是激發(fā)他們的閱讀興趣。父母可以先從孩子的興趣出發(fā)，為他們挑選一些喜歡讀的書籍。同時(shí)，父母要樹立榜樣，以身作則，陪伴孩子共同成長(zhǎng)閱讀。父母也可以與孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，通過(guò)交流加深彼此的理解與記憶。

孩子放學(xué)歸家后的這3 個(gè)時(shí)段，應(yīng)兼具休閑放松與知識(shí)汲取的雙重功能。這樣的安排，不僅有助于孩子形成優(yōu)良的生活習(xí)慣，還能為家庭營(yíng)造出一段充滿溫情的歡樂時(shí)光。更為重要的是，通過(guò)這樣的共度時(shí)光，父母和孩子都能在相互陪伴中共同成長(zhǎng)，變得更加出色。