心向陽光 溫暖前行

朱思怡

教育應當是溫暖和有愛的，教師應該熱愛、尊重和信任學生，并以實際行動將理念化成對學生的真切關懷，以愛育愛，以心傳心。筆者所帶班級確定的建設目標是“環境優美、團結拼搏、積極向上”；班級文化是“向陽”，寓意“面朝陽光，積極向上”。具體做法是：

一、關注生活教育點，重視細節育人

不等事情來、主動去找事是筆者一直的做法。筆者及時觀察生活中蘊含一切教育意義的事情，在合適的時間點進行教育。例如，看到人生激勵語句，筆者會在晨讀時間跟學生分享；看到淋雨的趕路人，筆者會在午間跟學生聊所見所思。工作細致如母親般是我在陪伴學生過程中最大的感悟。記錄每個學生的生日，當天贈送一份小蛋糕和生日賀卡。溫暖的小事讓學生感受到班主任的用心。在男生教育過程中，學會“示弱”，把學生當小大人，先和他們講述道理，結合自身例子，以理以情服人。關心學生的日常，例如衣服領子是否整理好，下雨天頭發濕了及時提醒吹干；建立班級家校溝通本，每天堅持和學生進行文字交流對話，贈送激勵話語。教育無處不在。班主任需要通過日常生活細節與學生們進行心與心的交流，從而引導他們產生情感共鳴，潤物無聲于教育之中。

二、挖掘個人潛能，培養責任自信

每個學生都有自己的閃光點，需要班主任用慧眼去發現，去挖掘，從而讓他找到自己在班級的價值，也感受到班主任的公平公正。例如，班級午餐管理員委派一位注重衛生但內向的男生，他在工作中認真負責，并且擅于發現問題。筆者經常與他進行工作交流，每周讓他提供優秀的光盤行動名單。

三、注重團隊建設，提升班級凝聚力

一方面是加強班級學生管理團隊的培養。每學期進行班干部競選，公平公正投票選擇。每周進行班干部團隊培訓，對管理優點及時肯定和鼓勵，不足之處進行點評改進。關注每個班干部的優缺點，根據他們的個性特點，單獨談話交流如何管理班集體。在干部崗位設置中，設置起立口令員、班級垃圾分類管理者等小管家，盡量做到人人有事做，事事有人做。班主任要緊密與任課老師協同。本班任課老師分布在4 個不同的辦公室。筆者時常樓上樓下勤跑腿，及時主動和任課老師交流當天課堂和作業情況，請科任老師提出問題或者困難，班科教師協力解決。考試結束，立刻抓緊機會和任課老師溝通，商量學困生施教對策。遇到節日邀請任課老師與學生們一起度過，共同感受班集體溫暖。

四、重視家校合作，積極真情溝通

家長是學校教育有效開展的基石。筆者主動通過家長會、電話、微信、家校本等多種方式和家長進行交流溝通。和家長交流過程中，筆者秉持語言溫和有力量，態度尊重有原則，從發現問題到提供建議，讓家長感受到心底的愛心與責任，促進家校協力幫助孩子更好進步和成長。例如，小劉打籃球濕透衣服，筆者與家長聯系并提供解決方案，是選擇在辦公室用電吹風吹干，還是家長送替換衣服，讓家長感受到老師內心對孩子的關愛。用心就會被看見。筆者堅持每周與科任教師一道實地家訪。家長們和筆者已成為互相信任的朋友和盟友，實現了家校工作并肩走、齊步行。

五、強化活動儀式感，因勢利導培育人

精心策劃班會課，實行一周一主題，由學生報名承擔主持人。學生們有充分的小組討論時間和主題發言時間。將育人理念與班級向陽文化植入到活動中，例如3 月份發放班級“夸夸卡”，讓學生觀察發現班級小雷鋒；重視每一次大小節日，如中秋節贈送月餅感受傳統節日的魅力；525 的心理健康日，關注每一個生命個體，提醒他們更愛自己；5 月母親節，錄制祝福視頻，進行感恩教育。每一個儀式感都是滿滿的愛，教會學生要用愛傳愛。同時組織學生走出校園，參加社會實踐。例如尋訪雷鋒紀念館和湖南黨史博物館、帶領學生清明節去烈士陵園緬懷烈士、組織到敬老院開展慰問活動等。一系列活動的開展把教育的課堂向校外延伸、拓展。

讓每個孩子獲得良好的發展是筆者的愿望，把這種愿望變成現實一直都是筆者的追求方向。筆者將帶著教育的初心，不斷用心去經營，讓班級成員們都能夠積極向上向善，綻放屬于自己獨特的生命光彩！