最可怕的“禮物”

徐晶

班級(jí)中有這樣一位女生小雅，她長(zhǎng)得漂亮又討喜，各科教師和班級(jí)同學(xué)都很喜歡她。所以，當(dāng)同學(xué)小穎哭著鼻子找到我的時(shí)候，我真不敢相信她口中那個(gè)盛氣凌人、出言不遜的學(xué)生是小雅。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——一句不情愿的道歉

“她現(xiàn)在還在教室嗎？我跟你去看看。”我輕拍小穎的肩膀，安慰她停止啜泣。小穎點(diǎn)點(diǎn)頭，肩膀抖動(dòng)的頻率漸漸低了下來(lái)。我跟隨她的腳步，來(lái)到班級(jí)后門，從后門的玻璃向內(nèi)看去。小雅坐在課桌上，雙手叉腰一副氣鼓鼓的樣子：“晚交一會(huì)兒怎么了？我又不是不給她?！笨匆?jiàn)我推門進(jìn)來(lái)，她聲音小了下去，從桌子上滑下來(lái)。周圍的同學(xué)也一哄而散。我順勢(shì)擺手，將小雅叫出教室。小雅朝我們走過(guò)來(lái)，見(jiàn)小穎臉上掛著淚痕，還得意地?fù)P了揚(yáng)下巴，好似這個(gè)結(jié)果都是小穎自作自受。不過(guò)很快她又長(zhǎng)嘆一聲氣，轉(zhuǎn)頭向我說(shuō)道：“老師，昨天的作業(yè)我只差兩道題就寫完了，讓她等我，她偏不！”“都像你這樣，課代表的工作都不能及時(shí)完成了。”我語(yǔ)氣嚴(yán)肅，“這件事你做的不對(duì)，你該和課代表道歉?！毙⊙哦⒘宋伊季?，見(jiàn)我沒(méi)有收回的意思，不情愿地說(shuō)了句“對(duì)不起”，就再也不吭聲了。上課鈴聲響起，走廊里的學(xué)生逐漸加快腳步，各自回到各自的班級(jí)里。我也沒(méi)再抓著她倆不放，讓她們先回去上課了?；氐睫k公室，我腦海中不禁浮現(xiàn)出小雅剛剛的表情，這哪里是認(rèn)錯(cuò)，分明是對(duì)自己欺負(fù)同學(xué)的做法不屑一顧。馬克思曾說(shuō)，只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，集體生活是她們必學(xué)的第一課，經(jīng)常與班級(jí)同學(xué)鬧矛盾怎么行。我身子前傾，雙肘抵住桌面、雙手扶額，小雅之前是多么惹人喜愛(ài)啊，為什么會(huì)變成這樣？

問(wèn)題升級(jí)——被寵壞的任性小孩

晚上，孩子們放學(xué)時(shí)，我如往常一樣站在校門口朝他們揮手告別。因?yàn)榘滋斓摹白鳂I(yè)”事件，我特別留意了小雅的去向。她背著粉色的書包，蹦蹦跳跳地走到一個(gè)小攤販旁，接她的人看起來(lái)是她的奶奶或姥姥，正面帶笑意地?fù)崦哪橗?。不知怎么回事，剛交談幾句，小雅便掙脫老人的手，頭也不回地向另一個(gè)方向走去。我加快腳步趕了上去一手拉住小雅，把她帶回老人的身邊?！澳?，我是小雅的班主任，您是小雅的奶奶嗎？”我向老人詢問(wèn)道?！笆堑?，是的，我是小雅的奶奶，平時(shí)麻煩老師您照顧了。”老人回答著我的問(wèn)題，目光卻始終不離小雅，時(shí)刻在意著小雅的表情。“怎么了這是？剛才出校門時(shí)不還好好的嗎？”我問(wèn)小雅，小雅氣鼓鼓地，但不肯吭聲。“我答應(yīng)她，接她放學(xué)的時(shí)候給她帶蛋糕，這不，我一忙忘了，沒(méi)事兒，明天肯定給你買！別難過(guò)了哈。”小雅奶奶急忙打圓場(chǎng)，順勢(shì)拉起小雅的手放在自己手里，輕輕哄著她?？吹阶鎸O倆的反應(yīng)，我意識(shí)到小雅在家里的地位一定是眾星捧月一般，大家都十分寵愛(ài)她。其實(shí)，每個(gè)家庭都有自己陪伴孩子的方式，然而過(guò)度替代和過(guò)度放縱的兩個(gè)極端都容易讓孩子迷茫。果不其然，在我進(jìn)一步的詢問(wèn)下，小雅奶奶告訴我，小雅的爸媽常年在外經(jīng)商，每年在家陪伴小雅的時(shí)間少之又少，平時(shí)都是奶奶和爺爺帶著小雅長(zhǎng)大，物質(zhì)上從沒(méi)虧待過(guò)她，總是有求必應(yīng)。教育家蘇霍姆林斯基曾告誡家長(zhǎng)，如果成年人百依百順地滿足孩子的一切愿望，孩子就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)隨心所欲的小霸王。想到這里，我決定和小雅的爸媽開(kāi)一次遠(yuǎn)程的會(huì)議，聊聊小雅的教育問(wèn)題。

家校聯(lián)合——共尋教育的好方法

沒(méi)過(guò)幾天，就到了約好的見(jiàn)面時(shí)間。小雅爸媽一開(kāi)始表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。小雅爸爸眉頭緊鎖，一言不發(fā)，好像意識(shí)到小雅存在著某些嚴(yán)重錯(cuò)誤。還是小雅媽媽先開(kāi)口：“老師，我們小雅最近在學(xué)校沒(méi)有闖什么禍吧。”我向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單說(shuō)了小雅最近在學(xué)校與同學(xué)之間的矛盾，以及孩子長(zhǎng)期由爺爺奶奶帶所產(chǎn)生的問(wèn)題。由于隔輩老人在帶孩子時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出溺愛(ài)和包辦，會(huì)導(dǎo)致孩子事事以自我為中心，缺少對(duì)他人的體諒。同時(shí)，爸爸媽媽長(zhǎng)期在外工作，對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)易于著重在衣食住行方面，缺少對(duì)孩子性格方面的引導(dǎo)，容易導(dǎo)致孩子變得自私、冷漠而不自知。聽(tīng)我說(shuō)完后，小雅爸媽表現(xiàn)出若有所思的樣子，并詢問(wèn)我有什么好的建議。經(jīng)過(guò)交流，我向小雅爸媽提出以下三點(diǎn)建議：1.父母要提高和小雅溝通交流的頻率，時(shí)常關(guān)注她在生活中的變化；2.爺爺奶奶不要過(guò)于溺愛(ài)小雅，不能事事包辦，縱容她的錯(cuò)誤；3.鼓勵(lì)小雅自己承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，按時(shí)完成作業(yè)、把握自己的生活“節(jié)奏”等。相較于被慣壞的孩子，家長(zhǎng)們應(yīng)該首先意識(shí)到問(wèn)題所在，主動(dòng)接受改變。人人都希望孩子健康成長(zhǎng)，但過(guò)度的愛(ài)反而會(huì)阻礙孩子的正常發(fā)展。

時(shí)過(guò)半月，恰逢課間，我經(jīng)過(guò)班級(jí)門口，看見(jiàn)小雅坐在小穎旁邊，兩個(gè)女孩子頭靠著頭，在紙上寫寫畫畫著什么，時(shí)不時(shí)還相視著大笑起來(lái)。看來(lái)，她們不僅和好了，還成為了很好的朋友?；叵脒@些日子，小雅的學(xué)習(xí)情況也好轉(zhuǎn)了很多，交作業(yè)不再拖沓，作業(yè)質(zhì)量也明顯提高?？磥?lái)，家庭對(duì)于孩子的影響的確是不可忽視的，正如教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)的那樣，一切都給予孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子最可怕的禮物。

（作者單位：江蘇省泰州市田河小學(xué)）