清涼山下花正艷

牛泉

從古至今，中國人民用辛勤的勞動，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡，描繪出了一幅又一幅畫卷。中華民族實現(xiàn)偉大復興，需要大批有品德、有文化、有能力的勞動者。

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視青少年勞動教育，連續(xù)十年在許多重要場合、重要會議和重要講話中對勞動、勞動者、勞動精神和勞動教育做出了系列重要論述。

為了構建大中小學德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，2020年3月20日，中共中央、國務院下發(fā)了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確要求大中小學各學段把勞動教育納入培養(yǎng)全過程，以體力勞動為主，注意手腦并用，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程、出力流汗、磨練意志。山西省委省政府于2021年12月31日出臺了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》，對開設勞動課程、設置勞動教育項目、對勞動教育的評價和督導、健全勞動教育保障機制等方面作了明確規(guī)定。

懷仁市清涼山莊農(nóng)林牧有限責任公司借助新時代的東風，在生態(tài)農(nóng)業(yè)園的基礎上著手打造了大中小學勞動教育綜合實踐基地，為廣大青少年學生提供了很好的勞動教育場地。

“明月松間照，清泉石上流”。循著這股清流，嗅著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，筆者走進了這方勞動育人的沃土。

打造一方勞動教育沃土

2021年12月23日，懷仁市大中小學勞動教育綜合實踐基地應運而生。該基地位于懷仁市清涼山東側，趙莊村北500米，占地總面積1000余畝，建筑面積約20000平方米。

為保證勞動實踐活動的豐富性、有效性、持續(xù)性，讓不同層次、不同年齡段的學生真正崇尚勞動、尊重勞動，該基地投資6000多萬元，打造了內(nèi)、外兩部分教育場所。基地內(nèi)設有大中學部和小學部，大中學部可供400人住宿，小學部可供300人住宿；設有大棚餐廳兩個，可供1000人就餐；設有大小型會議室3個，室內(nèi)活動場地14個，室外場地（包含大棚）30多處，基礎設施已初具規(guī)模。該基地還將懷仁市醫(yī)藥園區(qū)、陶瓷園區(qū)、清涼寺旅游區(qū)、金沙灘生態(tài)區(qū)整合，拓展為青少年教育活動場所。

基地管理機構健全，設六部一辦：教學部、外研部、后勤部、保障部、宣傳部、運營部、辦公室。教學部現(xiàn)有專職教師21名、外聘教師10名、教官12名、生活老師8名，其他職工16人。其建設目標為：通過標準化、多元化、特色化的勞動教育課程實踐，使學生養(yǎng)成勞動習慣，學會勞動，形成正確的勞動價值觀，助力區(qū)域構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

目前，懷仁市大中小學勞動教育綜合實踐基地已成為全國首批大中小學勞動教育綜合實踐學分采集基地，先后被確定為國家級、省級、市級和縣級大中小學勞動教育綜合實踐基地、研學基地。

開發(fā)一套優(yōu)質勞動教育課程

《義務教育勞動課程標準（2022年版）》明確了勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，勞動課程要以豐富開放的勞動項目為載體，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動。該基地緊緊圍繞強意識、學技能、提能力、養(yǎng)習慣的目標要求，大膽創(chuàng)新課程設計理念，積極探索、建構“進階成長型”勞動教育課程體系，針對不同學段學生發(fā)展需求，研發(fā)了相對應的課程。共設置五大類內(nèi)容：一是農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖類：育苗種植、蔬菜間苗、黃瓜西紅柿整枝打杈掐絲、大棚采摘、田間作物的春種秋收、動物飼養(yǎng)等；二是日常生活技能類：內(nèi)務整理、烹飪、面食、服裝設計、繩結、絲巾秀等；三是傳統(tǒng)文化非遺傳承類：植物拓染、陶藝、面塑、石繪、手工制作等；四是工業(yè)勞動、現(xiàn)代科技創(chuàng)新類：榨油、石磨、砌墻、木工、發(fā)電、水火箭、凈水器、人臉識別、磁懸浮、智能家電、遠程開關、動植物標本制作等；五是國防教育類：基礎戰(zhàn)術講解、兵器兵車使用、觀看愛國影片、傳唱紅色歌曲等，共計130多種課程，真正達到了讓學生親近自然、回歸自然、走進生活、融入生活、發(fā)揚傳統(tǒng)、參與創(chuàng)新的目的，既拓寬了視野，又激發(fā)了學生的求知欲望。

該基地從2023年4月正式運行以來，分期、分批，有計劃、有秩序地開展了青少年學生勞動教育實踐活動3期60批，接待約兩萬人次，基地用于青少年學生勞動實踐活動的經(jīng)費達500萬元。通過勞動實踐活動，大大激發(fā)了學生的勞動熱情，同時懂得了珍惜他人和自己的勞動成果，從而能夠發(fā)自內(nèi)心地尊重勞動者。一位同學在日記里寫道：“在清涼山勞動基地實踐活動的日子里，我嘗到了勞動的艱辛，也嘗到了勞動的樂趣，懂得了‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真正含義。當我累得腰酸腿困的時候，基地上空散發(fā)著草木清香和泥土芬芳的微風，瞬間帶走了身上所有疲勞。再看看我的勞動成果，成就感像潮水一樣涌來，此時得到的快感是教室和書本難以給予的。”

以科學的管理守護基地發(fā)展

“心有所向，行必能至；力之所及，恒必有成。”懷仁市大中小學勞動教育綜合實踐基地能取得明顯成效，實屬不易。他們在實踐中，立足實際，邊探索、邊總結、邊完善，形成了一套具有自身特色的工作思路和工作方法：一是規(guī)范管理。該基地以安全教育和管理為重心，制定了一套行之有效的管理制度：學生入住基地人數(shù)清單制度、公寓休息制度、餐廳就餐制度、課堂管理制度、軍事拓展制度、文藝表演及愛國主義影片觀賞制度、開營閉營制度等。用制度規(guī)范各類活動，做到了活動方案、應急預案、人力保障、物資配備“四到位”，消除了學校領導和家長的后顧之憂。二是生活教育。該基地能夠最大限度地對學生進行生活勞動體驗教育，讓學生自覺“動”起來，把勞動教育滲透到日常生活中，比如在餐飲過程中，教育學生尊重食堂工作人員的勞動成果，少拿勤取，杜絕浪費，飯后有序清洗餐具，主動把桌面清理干凈，桌椅歸位。再如在打掃寢室衛(wèi)生過程中，從疊被子、整理床鋪、擺放用品，到掃地、拖地、擦桌椅、倒垃圾等等，都要求學生獨立完成，并達到整潔規(guī)范、文明舒適。衣服、床單臟了自己清洗晾曬，紐扣掉了自己縫綴。培養(yǎng)他們形成良好的生活勞動習慣，增強他們獨立生活的能力。三是勇于創(chuàng)新。基地教師在教育教學活動中，反復研討、試課，不斷創(chuàng)新方法。主要體現(xiàn)在三個方面：一是學科融合，如在《砂灰砌磚墻》的教學中，教師將數(shù)理化課本中的化學反應知識、力學知識、直角三角形三邊關系知識很好地運用在砌墻的實踐活動中，踐行了學以致用、理論與實踐相結合的理念。二是學生自己總結匯報，每次勞動實踐活動結束后，學生都要總結得失，將認識、體會、感受、收獲、不足、任務完成情況以及今后的努力方向，填寫在《勞動實踐報告單》中，存檔保管，以便為未來發(fā)展作參考。三是建立了共同評價機制，教師引導學生主動參與評價，不斷激發(fā)學生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，取得良好的勞動教育效果：首先是學生自評，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，做到隨時自我調整；其次是學生互評，成立學生評價小組，小組對每個成員作出客觀、公正評價，指出優(yōu)點和缺點，同學之間相互啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全班同學考慮得更周到、細致；再次是基地教師評價，在學生自評和互評的基礎上，由基地教師對學生作全面的評價，重點放在總結經(jīng)驗，明確下一步的努力方向上。學生通過勞動教育實踐活動，切實增強了社會責任感，體力和心智得到了發(fā)展，勞動情感和勞動價值得到了升華。

2023年6月25日，朔州市教育局在懷仁市大中小學勞動教育實踐基地組織召開了朔州市大中小學勞動教育工作現(xiàn)場推進會。會議肯定了懷仁市認真貫徹落實國家和省、市有關加強大中小學勞動教育的文件精神，立足立德樹人這一根本任務，順應勞動教育這一時代要求，率先行動、超前謀劃，不斷推動勞動教育與學科教學相融合，中小學勞動教育取得階段性成果，勞動教育呈現(xiàn)出嶄新局面的做法。大會推廣了懷仁市大中小學勞動教育實踐基地的工作經(jīng)驗，要求全市各縣區(qū)和各級各類學校認真學習、積極宣傳先進典型，盡快轉變思想觀念，強化勞動教育基地建設，讓勞動教育各項政策措施落地生根。

乘著全市大中小學勞動教育工作現(xiàn)場推進會的強勁東風，懷仁市進一步加大了對勞動教育基地的支持力度，將勞動教育納入了學校工作考評體系，統(tǒng)籌安排活動日程。

為進一步提質增效，懷仁市大中小學勞動教育實踐基地不斷開拓創(chuàng)新，目前已形成管理規(guī)范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上、育人效果節(jié)節(jié)提升的勞動實踐教育體系，真正成為教育高質量發(fā)展的助推器。

懷仁市大中小學勞動教育綜合實踐基地像清涼山下盛開的鮮花，煥發(fā)著燦爛的色彩，散發(fā)著淡雅的清香，艷了時光，香了歲月，醉了流年。

“九萬里風鵬正舉。”懷仁市大中小學勞動教育綜合實踐基地正致力于打造全國品牌基地。當筆者正要離開基地的時候，基地上空回蕩起悅耳動聽的旋律：“你從哪里來，我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口，不知能作幾日停留……”這里固守著自然生態(tài)，這里更是孕育靈性的家園，清涼山下的基地人熱情而又好客，他們正張開雙臂，等待一張又一張洋溢著青春氣息的學子投入她的懷抱，去感受她熾熱的情懷。

高爾基說：“勞動是社會上一切歡樂和一切美好事物的源泉。”愿懷仁市大中小學勞動教育綜合實踐基地以新時代之光燃起勞動盛焰，生生不息。

（作者單位：朔州市教育局）

責任編輯栗樹林