Python 程序設計課程思政教學中實施“四入”的策略及路徑探究

代愛妮 劉競 王蕊

摘要：為了全面推進Python 課程思政教學過程中知識傳授與立德樹人目標的更好實現，對新工科背景下思政元素與Python程序設計課程教學內容的融合和教學模式設計進行了探究。提出了課程思政教學內容在課堂教學中導入、Python 代碼中融入、實驗及測試題目中加入，案例及項目教學中深入的“四入”教學策略及實施路徑，并給出了思政教育理念下的教學案例應用與反思。通過將當前中國文化、家國精神、創新和奮斗精神等課程思政元素潛移默化地加入各教學環節，可進一步提高學生學習積極性，保證教學質量。

關鍵詞：Python；課程思政；思政元素；教學方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2024）06-0030-03