海華培育能力為什么這么強？

李小萍 黃寶婷

校長簡介

王彩霞

中學高級教師，廣東省中學政治骨干教師，廣州市優秀教師，廣州市卓越校長。現任廣州市海華高級中學總校長、廣州市白云區華賦學校總校長。多年擔任廣州市重點學校的校長，獲評第四屆“全國美育優秀校長”，廣州市優秀教育工作者，天河區三等功，天河區師德師風建設活動先進個人，天河區畢業班優秀教育工作者，白云區優秀教育工作者等榮譽，白云區“好教育”先進個人。榮任廣東省發明協會副會長，當選第十一屆、十二屆廣州市政協委員。

作為一所2022年9月才正式開學的新校，廣州市海華高級中學（簡稱“海華高級中學”）在2022—2023學年第一學期廣州市八區聯考中一鳴驚人，為此，記者走進該校探尋“黑馬”的密碼。時隔一年，2023—2024學年第一學期廣州市九區聯考成績出爐，海華高級中學再一次取得喜人的成績。記者決定再一次采訪王彩霞總校長，聽一聽她的治校良方。

上次“探校”，王彩霞總校長在采訪的最后給自己立下軍令狀：“我希望海華高級中學成為廣州市培育能力和增值能力最強的學校之一。”現在看來，該校的學生整體表現出低進高出、中進優出、高進強出的趨勢，這位善于締造“黑馬”的校長，確實有這功力。

海華高級中學的培育能力為什么這么強？王彩霞總校長跟記者分享了她的“秘籍”。

絕招一： 專家辦校，名師薈萃

海華高級中學依托的教育集團具備多年的辦學經驗，旗下包括廣州市天河區華實學校、廣州市白云區華賦學校等廣為人知的學校，為當地基礎教育事業發展作出過突出貢獻。尤其是在多年的辦學過程中，集團公司積累了豐富的辦學經驗，組建了一支優秀的管理團隊。“海華的管理團隊是一支真正在做教育的團隊。”王彩霞總校長認為，“專家辦校，名師薈萃”是海華高級中學的核心競爭力。

該校的師資力量體現出老中青均衡搭配的優勢。學校聘請了一批“清北班”名師為學科帶頭人，對學校的管理和課堂教學把關定向；招聘了一大批有高中循環教學經歷的教師；聘請的教師很多被評為國家級優秀教師、省級優秀教師、省級學科帶頭人、省級骨干教師。在名師的引領之下，該校為教師成長配備了成熟的“339N”教師發展課程體系，即“3個職級進階，9個基本功修煉，N項潛能力提升”，明確教師三年發展規劃，以此打破民辦學校教師流動性大的“魔咒”，保證教育教學質量。

“師資是學校最寶貴的財富。”王彩霞總校長重視教師隊伍的培養。學校推出一系列“成長套餐”，實行“導師制”和“青藍工程”，促使教師向專業化方向發展；每月舉辦一次“海華大講堂”，幫助教師總結成功的經驗，向身邊的榜樣學習；實施“請進來，走出去”戰略，經常派教師到國內外知名院校學習、聽專家講座、實地考察，開拓教師的視野。“雙師型”或“1+X”的一專多能的教師成為學校的選拔標準，“過有夢想的專業生活，做孩子喜歡的老師”成為海華教師的共同目標。

絕招二： 三精教育，春風化雨

“精細化管理是教學問題。”王彩霞總校長認為，高效運轉的學校需要“精”管理，辦“精”教育。海華高級中學提出“三精教育”，重視教風、學風、校風的塑造，在“精準教學、精心育人、精細管理”上下功夫。

精準教學，正教風。海華高級中學實行“寬思課堂”培育模式，簡稱“2212”模式，即“兩框架+兩模式+十二反饋”，王彩霞校長向記者解釋了這道“數學題”。兩個框架，指“課程設置和課時安排”“教學四件套——課件、教學設計、導學案、限時練”。兩個模式，指“1+1+X+1——課堂PPT模式”“1521——晚修訓練模式”。其中，“課題PPT模式”，對授課模式作詳細要求，從德育要求，到授課程序，讓課堂變得規范化；“晚修訓練模式”則是對每天的練習和測評作詳細規劃，讓課堂質量反饋變得規律化。十二個反饋，由“8+3+1反饋體系”組成，即八張反饋表（《導學案使用情況反饋表》《限時講評練情況反饋表》《周末作業情況反饋表》《每周周測公布情況反饋表》《課堂學生表現反饋表》《培優輔弱反饋表》《周四作業周完成情況反饋表》《隨堂拍》）、三張匯總表（《日匯總》《周匯總》《月匯總》）、各類通報。一系列量化反饋，讓過程性評價變得具象化。

精心育人，濃學風。自入學起，王彩霞總校長首抓學生行為習慣養成，提出“上課不伏桌，上課不偽學，手不離筆，眼不離師，口不離題”的精細化要求。除了細抓習慣，她重點培養學生五種習慣和五種能力，因為她明白，支撐學習質量的是學風，撬動學生成長發展的力量是學生的內驅力。“海華沒有不學習的孩子，海華的孩子都是優秀的。”這是王彩霞總校長常掛在嘴邊的話，“相信相信的力量！沒有不學習的孩子，孩子都是優秀的。”正向意念為海華學子植入了“優秀的種子”，積極向上的學習氛圍在海華的校園里蔚然成風。

精細管理，實校風。“從嚴、過細、到位”是海華高級中學精細化管理的標簽，要完成這樣高強度、高密度的工作談何容易，如何把所有人扭成一股繩，勁往一處使，考驗的是管理的智慧。“職業合伙人”是王彩霞總校長給團隊的定位，她認為，海華團隊具備文化認同、團隊歸屬、樂觀預期、真做實干的特性。作為團隊的領頭人，她對干部團隊提出“貼地行走，靠前指揮，陪伴式的管理，走動式的辦公”的要求，巡堂、聽課、評課、教研會、看師生的每一份反饋表……王彩霞用實干劃定了管理的標準，提出“有學生的地方就有老師的全盯全守，有老師的地方就有干部的全程陪伴，有干部的地方就有校長的全程服務”的要求。

事無大小、抓鐵有痕，可以說，海華高級中學是在做一種精確到“小數點后幾位”的精細管理，讓精細化的管理成為品質。

絕招三： 一生一案，多元規劃

在成長的道路上，規劃是指引青年邁向卓越的明燈。海華高級中學成立專職部門，開設生涯規劃中心。為進一步增強高中生涯規劃意識，明晰發展方向，擘畫人生藍圖，該校開展了“生涯規劃·一生一案”專題活動，根據學生的特點和需求，量身打造符合學生發展方向的“一生一案”教育模式，幫助學生喚醒生涯意識，認識自我，規劃未來。

“班主任作為教育一線的主力軍，必須以正確的方式認識孩子、以科學的工具‘打開孩子、以專業的方法賦能孩子，引導學生提前規劃、找準方向、選擇路徑，度過圓滿的高中生涯，升入理想的高校。”王彩霞總校長強調班主任在學生生涯規劃工作上的重要作用，通過定期召開研討會，將該工作滲透到每位班主任的日常工作中。該校還將生涯規劃思想滲透到學生家庭，通過開展家長座談會和個案座談會，聯動家校，一起為學生的未來發力。

與此同時，海華高級中學為學生提供多元升學渠道。目前，該校設有美術、傳媒、體育、音樂、舞蹈等藝體類專業化課程。該校用“一生一案”的科學方式認識學生、以專業的方法為學生賦能，引導學生提前規劃、找準方向，幫助更多海華學子進入理想的大學。“多元升學途徑的大力發展是對學校‘讓視野更寬，與夢想更近之辦學理念的積極踐行，全面展示學生的能力和特長，提升學生綜合素質，進一步體現學校獨特的‘寬教育。”王彩霞總校長說。

凡事預則立，海華高級中學堅持“寬教育”理念，為每一名學生提供適合的教育，著力推進“生涯規劃·一生一案”策略，為每一名學生“量身定制”個性化教學、個性化輔導，使每一名學生都取得進步和提高。

絕招四： 活動創新，點亮生命

海華高級中學始終把“立德樹人”放在首位，落實五育并舉，重視提升學生綜合素質，給每個學生展示的機會，讓每個學生體驗到成功的快樂，激發學生的內驅力；用多把尺子評價學生，多視角地看孩子，發現學生的閃光點，多賞識學生的優點，多期盼學生的成長。

該校推出“節慶文化”系列活動課程，積極開展學生喜愛的“十大節日課程和八大禮儀課程”實踐活動，如讀書節、開學節、教學節、英語節、體育節、藝術節、經貿節、科技節、心理節、復習節、成人禮、畢業禮……無論組織競賽或表演，都是統一全員參與，主張“心在哪里，哪里就有收獲”。

3D打印室里，同學們靠大腦“耕耘”，節約體力，在3D的世界里，讓夢想成真；烘焙工坊內，香氣滿溢，在每一個步驟中，同學們體驗著烘焙的樂趣；書法室里，同學們正在臨摹經典作品，感受中華文化的魅力……海華高級中學為學生開設美術社、無人機社、3D打印社、美食烘焙社、書法社、木工社等形式多樣的社團，滿足學生個性化和多元化發展需求，讓每一位學生都能成為更好的自己。

同時，學校積極開展一日常規教育、各類主題班會、國旗下講話、軍訓實踐活動，培育學生自律自愛和愛黨愛國情懷，培養學生寬廣的視野和文化素養，成為未來社會具有競爭力的多元人才。

海華高級中學的培育能力為什么這么強？“簡單的事重復做，重復的事用心做，你就是專家、你就是贏家。”王彩霞總校長的這句話或許就是答案。

未來，她對海華高級中學寄予厚望，提出“建設一所有社會理想的品牌特色學校”的目標。有社會理想的品牌學校是怎樣的？王彩霞總校長認為，那是一所學生喜歡、教師幸福、家長滿意、同行贊賞、社會認同的學校，是一所讓學生無悔選擇的學校。海華高級中學正朝著這個目標發力，以經驗為橋，奮斗為流，乘風破浪，求索前行。

高二1班? 顧? 羿（2023—2024學年第一學期廣州市九區聯考物理單科成績在海珠區內名列前茅，獲第20屆“外研社杯”全國中學生外語素養大賽一等獎）

海華高級中學環境宜人，毗鄰海珠濕地，有修身養性之仙氣，在這里學習，讓我感到自在。

課堂上，老師的講授方式生動活潑，知識講解通俗易懂，課后輔導無微不至，作業批改細心縝密。在老師給出的學生個性化學習方案的指導下，我的成績相比于中考時有了很大的提高。在去年的“外研社杯”比賽中，英語老師幫我修改文稿，提出演講方式指導，助我在省的決賽中獲得一等獎，十分感謝老師們的辛勤付出。

來到海華高級中學，我養成了早睡早起的習慣。老師也很關心我們平時的生活習慣，強調物品收納要有條理。每天早上回到教室，整齊羅列的書籍總能給我帶來好心情，助我以最飽滿的精神狀態投入學習。

學校不僅在教學上十分負責，平時學生們的課余活動也能考慮周到。學校有各類社團可以參加，平時學習學累了，我也會到樓下打羽毛球放松心情，或是鉆進學校圖書館，尋一處靜謐的地方，品味文學的奧妙。

海華高級中學是一個開放包容的學習園地，我們能在這里學習新知，發揮特長，拓展愛好，提升自我。學校選擇了我，我很感激。

高一1班? 向志鋒（2023—2024學年第一學期廣州市九區聯考總分在海珠區內名列前茅）

從前，我內斂寡言，不敢與同學交流。進入海華高級中學后，發現同學們都樂于助人，幫助我適應環境，我的生活也隨之發生了很大的變化。成績逐漸從中等水平變成班級前列，生活上養成了早睡早起、專時專用的習慣，更重要的是，我得以系統了解羽毛球這項運動，并樂在其中。海華高級中學擴寬了我的視野，讓我看到了更廣闊的世界。

這一切都源于學校和班級。我所在的班級氛圍友善，讓我輕松愉悅。見我默不作聲，同學們會主動找我聊天，分享趣事。遇到難題，老師會耐心講解。不僅如此，根據每個人的強項和弱勢，老師還為我們制訂個人學習建議。課余時間，同學邀請我打羽毛球，正是他們，我才發現自己熱愛這項運動。

進入海華高級中學后，我的理科成績有了很大提升，化學和生物的成績甚至逼近滿分，以前的弱勢科目也提了上來。學校的專時專用制度讓我可以合理規劃時間，每天的限時練讓我得以復盤學習情況，積極求學的氛圍讓我找到同伴一起前行。每天一點的進步累加在一起，成就了如今的成績。

專家眼中的海華

2023—2024學年第二學期，廣州市海珠區教育局、區教育發展研究院到海華高級中學視導調研，專家調研組采取聽課、訪談、交流等方式進行全面立體調研。

視導調研中，專家調研組認為該校高考學科達成課堂教學高質量，調研視導課優良率為100%，其中優秀率躍至42.6%。專家調研組充分肯定了該校教育教學的管理工作和學科教學工作，贊揚其教育教學成果，并對師生昂揚飽滿的狀態、以生為本的辦學實況、提質增效的“寬”課堂予以高度評價。海珠區教育發展研究院陳兆興院長對該校鮮明的辦學特色予以肯定，寄語學校力爭把品牌擦得更光、更亮。

高二2班? 陳桂儀（獲第 20 屆“外研社杯”全國中學生外語素養大賽二等獎、第十八屆 ABC 全國青少年英語口語應用能力展示活動廣東省決選獲高中組S2個人金獎）

步入高中，踏入海華高級中學，一轉眼已經接近兩年，在這不長不短的時間里，我的學習和生活都有了一些變化。與初入高中相比，我現今的成績稍微穩定了一些。作為一名理科生，我確切地知道，培養思維能力很重要。與初中死記硬背便能拿到一個穩定成績不同，高中的題目更靈活、更含蓄，沒有辦法通過公式的直接套用得到答案，而是要通過思考、整合知識，才能得出合適的解題方式。生活上，我們學會了照顧自己，注重自己的身體健康。都說身體是革命的本錢，只有身體健康，一切事情才有其成功的可能性，而在略顯枯燥的持續學習里，適當的運動可以緩解壓力、釋放情緒。在日常的課余時間里，我會選擇和同學們去打羽毛球，這還是促進友誼的方式。

在高中僅有的兩年可參賽的時間里，我抓住了一切可能的機會，至少沒有留下過多的遺憾。每次賽前準備的激動、每次站在賽場上的自信、每次賽后等結果的緊張、每張證書帶來的喜悅與自豪，都是不可磨滅的記憶。獲得這些成績，背后少不了父母的支持和陪伴，少不了老師的耐心指導，更少不了自己的努力拼搏。但坦白說，在我看來，最重要的因素是興趣的培養。我們都知道，英語是一門國際語言，是與他國進行交流的重要工具，正因如此，學校優良的國際交流環境是占比最大的決定性因素。

我將繼續保持優勢，補齊短板，爭取成為一名德智體美勞全面發展的優秀青年。