新媒體對高校思政教育的推動價值分析

計算機是一種能夠打破信息傳遞的空間局限和時間局限的通訊交流技術，計算機和信息技術的普及使得群眾能夠以更低的成本獲取更多的信息，這使得群眾能夠實現“足不出戶，卻知天下事”，拓寬了群眾的眼界、增長了群眾的見聞，另一方面則是現代媒體推動了信息的傳遞和共享，國民可以通過線上媒體完成信息的交換，實現“陌生人”之間的無障礙溝通。在多媒體時代，高校要積極探索和創新思政教育方法與模式，推進多媒體技術在高校思政理論課程中的應用，發揮出多媒體在思政教育中的優勢，實現思政工作效率的提升。

《新媒體視角下大學生思政教育創新探索》一書是由朱金山所著，吉林出版集團股份有限公司出版的一本專業性論述高校思政教育的書籍。本書共分為七個章節，第一章作者闡述了新媒體的定義、傳播特征、發展趨勢及主要影響；第二三章中，作者探討了新媒體對大學生思想政治教育環境的影響。第四章介紹了新媒體時代大學生思想政治教育所面臨的各種機遇、挑戰以及應對策略；第五章介紹分析了新媒體背景下大學生思想政治教育創新的一些基本理論。第六章主要分析和研究了新媒體時代大學生思想政治教育創新的思路與策略。最后一章則提出了新媒體視角下大學生思想政治教育創新的路徑。

本書對多媒體背景下的高校思政工作進行了系統性研究，書中詳細探討了多媒體技術對高校思政工作的沖擊，分析了新時期高校思政工作的難點，著重從高校思政理論課教育實踐出發，從課程安排、教學設計、課堂教學、實踐教學、教學考核、教學競賽、教學研究等多個層面分析了多媒體技術在高校思政理論課程中的應用，旨在為高校思政理論課程的改革提供啟發和參考，以提高高校思政理論課程的針對性、實效性，助力高校思政教育改革與發展。

該書的第一、二章，在闡述新媒體的相關概念、特征、發展情況的同時，通過實際調查的方式研究高校思想政治理論課的特點，闡述了其教學價值，并對我國信息化背景下高校思想政治理論課教學的機遇與挑戰進行了介紹。書中指明了我國的思想政治理論課在過去的很長一段時間內，很容易出現課上“激情澎湃”，課下“得過且過”的情況，思政教育缺乏長效性等特點，思政教育效果難以延伸至課堂之外。發揮多媒體技術的優勢，利用多媒體技術可以打破傳統思政課程的空間與時間局限。

此書的第三、四章，作者分析了所面臨的各種機遇、挑戰之后又提出了一些理論及應對策略，通過對教學的主要內容進行解讀，將高校思想政治理論課的教學設計標準、計劃編寫、課程導入、教學方法與課堂管理等內容進行了深入解讀，并針對這些教學環節提出了信息化教學的思路，如建立線上思政教育平臺、課后師生互動平臺等，從而實現課堂之外的思政教育，逐步構建長效化的、常態化的思政教育機制，實現思政工作質量的提升。

本書的第五、六章，主要分析和研究了思想政治教育創新思路與應對實踐路徑。作者從闡述了高校思想政治理論課的實踐教學路徑，針對其教學考核體系建設提出了相關途徑。其次，作者還提出要理性看待教數學競賽的態度，論述了教學研究的必要性等問題。在此部分內容中，作者從教學實踐的角度出發，提出了完善高校思想政治理論課的管理思路，即發揮多媒體技術的優勢，構建長效化思政工作機制，以多媒體技術為紐帶，逐步實現思政課程向課程思政的轉變，將“立德樹人”育人目標與日常教學相結合，從而逐步實現思政課程向課程思政的轉變，最終實現高校思政教育實效的提升。

總之，《新媒體與大學生思想政治教育研究》一書中，作為為實現高校思政課教學的信息化、推動思政課程向課程思政轉變提供了重要的思路。作為高校思想政治理論課教學改革的重要助力，此書具有重要的參考價值。