讓體育課充滿教育的智慧

雖然體育課是一門課程，但不能為了體育而體育，而要讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的實(shí)踐智慧，讓學(xué)生真正愛上體育課，在體育課中獲得全面發(fā)展。

1.在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)

游戲在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為體育教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。面對這種問題，教師可以因勢利導(dǎo)，耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游戲的意義，正確看待比賽的成敗，同時(shí)和同學(xué)一起分析失敗的原因，總結(jié)獲勝需要哪些因素。

2.從失利中培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力

學(xué)生在體育活動中難免會遇到挫折，教師應(yīng)及時(shí)運(yùn)用典型事例來引導(dǎo)學(xué)生，讓其明白，任何比賽都可能存在意外，要增強(qiáng)抗挫折能力和調(diào)節(jié)自我情緒的能力。一次跳繩比賽中，一貫跳繩不錯的班級由于緊張和壓力，并沒有如愿取得冠軍。學(xué)生們垂頭喪氣，對體育課都失去了熱情。對此，筆者并沒有責(zé)怪學(xué)生們的發(fā)揮，而是心平氣和地給他們講述了一些著名運(yùn)動員在某些重要比賽中因?yàn)閭吹纫馔馔顺霰荣惖氖虑椤Ｋ麄兂惺芰烁鹘鐜淼膲毫Γ邮芰艘馔獾氖聦?shí)，但終憑借頑強(qiáng)不屈的意志以更好的狀態(tài)再次站在了世界的賽場上。通過這樣的事例告訴學(xué)生，一次意外的失敗并不可怕，重要的是要盡快調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己正確面對每一次挫折。

3.利用小組活動培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識

小學(xué)階段是學(xué)生性格形成期，教師應(yīng)通過體育促進(jìn)學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，使學(xué)生樂于交往、興趣廣泛、積極進(jìn)取，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。例如，在教學(xué)生跳短繩過程中，教師先做示范，然后讓學(xué)生自己找好朋友一起練習(xí)跳短繩，由跳得好的學(xué)生指導(dǎo)跳的不太熟練的同學(xué)。這樣，每組學(xué)生練習(xí)起來既積極又主動，每個(gè)學(xué)生自始至終都參與練習(xí)的全過程。在課堂教學(xué)比賽中，同組的學(xué)生彼此依懶，有著榮辱與共的感受，他們一起學(xué)習(xí)、一起合作，共同完成一個(gè)競賽目標(biāo)。這樣，學(xué)生在合作的實(shí)踐中獲得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和能力。

4.依憑“運(yùn)動處方”讓每個(gè)學(xué)生都獲得成長

為了鍛煉學(xué)生的自我組織能力、自我管理能力，以及有目的、有組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)，滿足所有學(xué)生的興趣和需要，筆者把教育內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種“運(yùn)動處方”，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇。然后根據(jù)選擇情況自由組成小組，每組選一名組長，并由組長帶領(lǐng)完成教育內(nèi)容。大家在活動中一起動腦筋想辦法，不僅發(fā)揮了聰明才智，更培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。

編輯 _ 李剛剛