點亮教師初心，領航教師成長

“熾焰領航”標識圖案突出“熾焰”與“領航”，整體為火焰色的紅旗化為騰飛的火箭形態，向著遠方啟航。火箭代表航天，也代表航天城學校。火紅旗幟幻化成的火箭代表著人航黨組織，旁邊的跑道代表著學校黨組織建設之路，也是學校發展之路，寓意黨建領航學校發展。“熾焰領航”代表黨組織引領全體黨員、群眾以最熾熱的情感投入工作，在培養社會主義建設者和接班人的道路上勇毅前行，為創國內領先、辦人民滿意教育的遠大目標不斷奮進。

“熾熱領航”黨建品牌牢牢抓住“為黨育人、為國育才”的初心，把黨組織建設成教師研究和發展的中心。學校黨組織落實“黨管干部，黨管人才”，將“雙培養”機制與學校教師發展機制有機結合，將學校長遠建設與干部蓄水池建設有機結合。學校黨總支以“基層黨建—教師發展—學生發展—學校發展”為基本線索，制訂優秀青年干部、骨干管理干部和名家管理干部的培養計劃，建立內外合力雙輪驅動機制，培育新時代教育人才。

1.領航教師思想建設，發揮引領激勵作用

樹立“一切工作到支部”的鮮明導向，抓好基本組織、基本隊伍、基本制度、基本活動、基本保障、基本作用，讓支部在基層工作中唱主角。一是以“為黨育人、為國育才”的教育使命激勵教師，培樹高尚師德；二是用學校的辦學愿景激勵教師；三是以學校領導團隊對教育的激情與熱愛、實干與創新影響教師；四是以學生、社區及社會對學校的高度認可激勵教師，促進教師樹立為黨的教育事業終身奮斗的理想；五是以“雙培養”工程激勵教師；六是以青年教師成長規劃激勵教師，著力追求“一年入門、三年成型、五年成才、八年成器”。

學校始終將思想政治教育、職業道德教育納入教師的培訓學習內容，堅持價值引領，堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，引導教職工增強政治認同和教書育人的責任感。建立常態化思想政治學習制度，定期組織師德師風建設專題學習，堅持典范引路，開展“最美教師”等評選活動，提高黨員教師的先進性，充分發揮德才兼備的優秀黨員和管理干部在立德樹人中的榜樣力量和引領作用。

2.領航教師專業發展，建立“三航”培養工程

學校通過“內培外引”等措施優化師資隊伍結構，統籌推進教師隊伍建設，精心培育獨當一面的教學能手、骨干教師及學科帶頭人。黨建引領，黨員先行，以黨員帶全員，建立階梯式研訓體系，指導各層級教師做好專業發展規劃。

實施新任教師“啟航工程”。對入職3年內的新教師，學校注重使其教育教學合乎規范，通過開展各類培訓、基本功大賽評選活動等，提高新教師的專業適應力。搭建“師徒結對”平臺，為新教師安排師德高尚、專業素質過硬的黨員骨干教師作為“師父”，發揮黨員骨干教師的示范作用，在思想和業務上開展“雙幫扶”；在黨員責任區建立黨員與新教師定期談話制度，談思想，講工作，聊生活；開展團隊幫扶，學校黨總支成立新教師培養團隊，以學科為單位，黨員骨干教師任組長，團隊以黨組織生活會的形式暢談教學問題，研討教學設計。優秀黨員教師對教學技能有待提升的新任教師一對一地給予指導和幫助。

實施骨干教師“領航工程”。對骨干教師，學校注重使其形成教育教學特色。黨總支實施“雙培養”工程，把骨干教師培養成優秀黨員，把優秀黨員培養成骨干教師。給非黨員骨干教師配備1-2名培養人，建立骨干教師培養對象聯系制度，有針對性地對骨干教師進行黨的理論知識教育，增強其向黨組織靠攏的意識；黨總支引導黨員在思想境界、工作能力和專業水平方面充分發揮先鋒模范作用，開展爭當“學習型黨員”活動，激發黨員的學習熱情和學習動力。

實施專家教師“自航工程”。對于專家教師，學校注重使其形成教育教學思想與創新實踐。成立“黨員名師工作室”，鼓勵黨員當領頭雁，開展“三個認真，三個一流”活動，即認真學習、認真小結、認真建檔，師德一流、科研一流、創新一流。黨總支搭建平臺，舉辦“名師教育教學思想研討會”“骨干教師精品課大賽”，建立黨員特級教師帶教制度，發揮優秀教師和優秀黨員的帶動作用。開展“三個一”系列活動，即擔任一名導師、開設一次講座、研究一個項目，旨在以精準的課程供給、個性化的研修活動、創新性策略與機制運作，建構新時代名師培育模式。推進教師專業發展轉型升級和模式創新，切實培養具有示范性和引領輻射力的學科領軍人物。

3.領航教師團隊建設，設立共同發展機制

學校將黨員教育與基層黨支部建設有機結合，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。將黨員教育與創建學習型黨組織活動相結合，成立了建設學習型黨組織領導小組。學校黨總支確立了“在一起，飛更遠”的團隊建設理念，凝聚了以奉獻精神、科學精神、創新精神為內核的團隊精神，構建了教研、培訓等平臺及制度機制，建立了教師任教“能上能下（能跨年級、跨學段任教），能內能外（既能教好國家課程，又能教好從國外引進的優質學術課程）”的動態機制。

黨建有力量，教師有成長。“熾焰領航”黨建品牌引領了教師隊伍建設的實踐探索，成功喚醒各層級教師的“內生長”意識。

欄目編輯 _ 于萍