高校弘揚地方城市文化的可行性路徑探討

摘要：[目的]駐地高校與所處城市有著深厚的文化淵源，如何建立高校與地方城市互聯互通、共同發展的合作機制，對于促進城市文化建設具有一定的現實意義。[內容與方法]該研究從宏觀角度，選取在城市文化建設方面具有典型性做法的高校為例，綜合運用文獻研究、案例分析、扎根理論等方法，利用Nvivo11軟件對案例文本及文獻內容進行質性分析，從而提出高校弘揚地方城市文化的可行性路徑。[結果與結論]從高校主導、政校合作兩個維度出發，提出地方政府與駐地高校可從公共文化服務、合作協議簽署、空間平臺共建、實踐項目合作、文化品牌打造、文化政策制定6個方面建立合作機制，為高校弘揚地方城市文化及二者的融合發展提供幾點思考與建議。

關鍵詞：城市文化；高校文化；政校合作；可行性路徑；案例分析；扎根理論

中圖分類號：G648.4" " " " " " " " " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A" " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2024）01（c）-0156-07

Discussion on the Feasible Path for Colleges and Universities to Carry Forward Local Urban Culture

ZHU Siyuan

（Jiangsu University of Science and Technology Library， Zhenjiang Jiangsu， 212100， China）

Abstract： [Purpose]Universities and cities have deep cultural origins. How to establish a cooperation mechanism between universities and local cities for interconnection and common development has certain practical significance for the construction of urban culture. [Content/Method]This study selects colleges and universities with typical practices in urban cultural construction as examples， comprehensively uses the methods of literature research， case analysis， and grounded theory， and uses Nvivo11 software to conduct qualitative analysis of case text and document content. [Result]Provide several reflections and suggestions for universities to promote local urban culture from the perspectives of university leadership and political school cooperation. It is proposed that local governments and resident universities can establish cooperation mechanisms from six aspects： public cultural services， signing cooperation agreements， co-construction of spatial platforms， practical project cooperation， cultural brand building， and cultural policy formulation.

Key words： Urban culture; University culture; Government-university cooperation; Feasibility path; Case analysis; Grounded theory

2020年，黨的十九屆五中全會明確提出到2035年建成文化強國，這是黨中央首次明確建成文化強國的具體時間表，為今后文化建設工作的推進提供了重要指導。新時代背景下，公共文化服務體系仍需改善，這對城市文化建設工作提出了更高要求。

每個地方都有自己獨有的地域文化，重視地域文化的挖掘與弘揚，能提升城市文化的軟實力，加強城市綜合競爭力。因地緣關系，地方文化與高校文化之間存在著必然的聯系和互動，高校的文化建設發展狀況對所在地區的文化事業發展具有較大的輻射作用，能有效促進地方經濟的發展，并提供重要的文化牽引。駐地高校與所處城市有著深厚的文化淵源，地方高校文化與城市文化在互動發展的進程中相互依存、相互作用，顯現出融合共生的關系。

本文從高校主導維度和政校合作維度提出可行性路徑，為高校弘揚地方城市文化及二者的融合發展提供幾點思考。

1 地方文化與高校文化的緊密聯系

高校是傳授知識技能，培育綜合性優秀人才，開展各項理論研究和產出前沿成果的重要基地。同時，高校在傳播和弘揚中華優秀傳統文化中承擔著重要使命。因此，高校在城市文化建設研究中的重要性不容忽視。為展現高校與城市文化建設與發展的緊密聯系，筆者基于中國知網平臺將檢索式定為title=高校and城市文化或title=大學and城市文化，發表時間為2000年至2022年7月16日，共得到結果154條，選取該研究主題的論文發布趨勢和研究關鍵詞作進一步闡述，如圖1所示。

從發文趨勢可看出，2011—2012年開始，相關發文有一個明顯的增長點，此后發文量趨于平穩。據調研，國家文化部在2012年2月印發了《文化部“十二五”時期文化產業倍增計劃》的文件，該文件詳細強調了要推動文化產業成為國民經濟支柱性產業。國家層面對發展文化產業的重視，推動了相關研究熱點的增長，也吸引了一批高校學者對文化建設的關注，研究成果不斷涌現，展現出高校發展與文化發展同頻共振的特點。

將檢索出的相關文獻以詞云圖的形式展現高校與城市文化研究的關注重點，經過濾掉低頻低質的文本信息后，從圖2我們可直觀地看出，文化、城市、發展、合作、研究、建設等提及頻次較高的關鍵詞，可窺見學界大多將研究關注點落在如何讓高校與城市文化融合發展之中。值得一提的是，高校圖書館在其中被大量提及，占比數處于靠前位置。可見圖書館在高校參與城市文化建設中擔任重要角色。圖書館本就與文化息息相關，甚至其本身就可作為評價某地文化產業發展好壞的指標之一，作為高校重要的文化育人陣地，圖書館在弘揚城市文化方面發揮著巨大作用。詞云圖的展示可輔佐證明，在總結他人關于高校參與城市文化建設的研究中可從另一個定量的角度為本研究提供參考。

2 高校服務區域文化建設的可行性

我國公共文化基礎建設存在政府資金投入不足、公共文化基礎設施建設不完善、公眾文化需求得不到滿足等問題[1]。高校服務區域文化和社會經濟是高校自我發展的必然選擇[2]。有學者通過美國高校參與地區文化建設研究發現，美國高校非常注重培養學生社會服務的參與意識和能力，鼓勵學生多參加社區文化活動，要求學生完成一定量的社會服務課程[3]。高校對區域文化建設有著重要的作用和影響，雙方在文化建設的目標與方向上保持著一致性，政校合作模式具有一定的可行性[4]。在這樣互動友好的關系中，與政府合作的模式是必不可少的前提與基礎。

由此可見，高校與政府在城市文化建設上的大方向和總體目標相對一致。高校是先進文化的發源地，高校文化對城市文化具有較強的輻射能力，而政府作為城市的管理者與主導者，通過與高校的積極合作，能夠發揮自身文化職能，推進城市文化的發展進程。

3 高校參與地方城市文化建設典型案例分析

目前，國內外已有部分高校在弘揚和發展城市文化中提供了許多優秀的成功經驗，凸顯出地方高校文化與城市文化融合發展的良好關系。

3.1 上海音樂學院促進上海區域文化事業發展案例

3.1.1 院校背景

上海音樂學院是中國現代專業音樂教育的奠基者和孵化器，在海內外享有盛譽，被譽為“音樂家的搖籃”。該校是中國第一所獨立建制的國立高等音樂學府，奠立了中國專業音樂教育的專業建制與學科體系。

3.1.2 院校與區域合作模式及成效

上海音樂學院已與上海市徐匯區、普陀區、崇明區等區域均建立了良好的合作關系，該校與各區簽署的合作協議充分發揮自身優勢，整合雙方優秀資源，共同促進上海市城市文化建設。自2002年起，上海音樂學院與各區政府先后簽訂了“高雅音樂進社區”合作協議，定期為各區舉辦如音樂會、音樂講座、排練演出等形式的文藝演出，有效提升市民音樂文化素養。上海音樂學院與徐匯區人民政府共同舉辦的“徐家匯公園星期音樂會”，已成為上海市精神文明建設過程中的經典品牌之一；上海音樂學院與普陀區人民政府共同建立“上海音樂學院大學生普陀區藝術實踐基地”，探索學生藝術實踐與區域群眾文化輔導相結合的新形式，提高學生實踐能力；2022年，經由上海市教育委員會指導，上海音樂學院通過藝術欣賞、藝術體驗、藝術觀摩等方式，對上海市中小學校長開展培訓課程，提升教育管理者的藝術欣賞水平。

3.2 廣東職業技術學院開設特色課程推廣地域文化案例

3.2.1 院校背景

廣東職業技術學院是由廣東省人民政府開設的全日制普通高等職業院校，在廣東省高職院校中具有較強的科研實力和社會服務能力。該校緊抓粵港澳大灣區經濟發展契機，主動適應區域經濟發展方式，取得了豐碩的教學成果。

3.2.2 開設特色課程推廣粵地文化

廣東高職院校開設具有地方特色文化公共選修課程，例如《粵商文化》課程[5]。廣東職業技術學院經濟管理系開設《中國商業文化》課程，該教材著重介紹了粵商與粵商精神，引導大學生多層次、多方位地體驗傳統文化、城市文化、地域文化。進一步加深學生對粵商文化的了解，學習優秀的粵商文化精神，引導學生結合時代發展，為粵商注入新活力，打造粵商新文化。此外，廣東職業技術學院的藝術設計系圍繞石灣陶藝工匠文化，讓學生在以陶促智、以陶孕美的文化氛圍中成長，讓工匠精神理念在學生心田孕育。2020年在石灣陶瓷技術能手職業技能大賽中，該校學生積極參賽并獲獎，不僅提升了學生陶藝設計的專業技能，同時找到了“文創+產業”發展融合的靈感，助力當地陶瓷藝術文化的發展。

3.3 揚州高校促進城市文化建設發展案例

3.3.1 案例背景

揚州現有7所高校，近年來，揚州高校在積極參與城市的改革和發展中產生了許多有益探索，為揚州市經濟發展提供了強有力的智力和技術支撐[6]。當地高校在專業設置上不僅重視與本地產業的高度配套，更是將關注點放在了地方傳統文化課程的開設和引領學生深度體驗城市魅力之中，真正全方位融入揚州。

3.3.2 駐揚高校多措并舉促進揚州城市文化發展

2013年，揚州大學文學院與桐林琴社共同成立了揚州大學古琴學社。桐林琴社是2008年經揚州市民政局批準的以揚州廣陵琴派為宗的古琴社團。在社團的教學管理方面，桐林琴社給揚州大學古琴學社派遣廣陵派古琴傳承人進行教學指導，并提供“桐林堂”等場地，同時也為社團提供了交流學習的機會[7]。揚州大學古琴學社的存在，推動了廣陵琴派在揚州校園的傳播與發展。在高校傳承非遺文化方面，揚州市在2019年頒布了《揚州市非物質文化遺產保護條例》，提出要加大對非遺項目的宣傳普及和分類保護力度，培養更多致力于非遺傳承的接班人。揚州工業職業技術學院依托非遺大師工作室，經常性舉辦和展示揚州雕版印刷、玉器、剪紙、插花等工匠培育課程的教學成果，開設了工匠培育課和大師公開課，讓非遺文化走進校園，融入課堂。2020年，揚州工業職業技術學院申報的《“揚州工”文化傳承與創新發展路徑數字化保護實踐案例》獲評揚州市非物質文化遺產保護傳承優秀實踐案例。

3.4 芝加哥大學與芝加哥城市互動融合案例

3.4.1 院校背景

芝加哥大學（The University of Chicago）創辦于1890年，是一所私立研究型大學。該校誕生了芝加哥經濟學派等眾多知名的芝加哥學派，創立了法律經濟學，是經濟學、法學等社會科學學科的世界級學術重鎮。

3.4.2 芝加哥大學與芝加哥城市的緊密融合

在一百多年的發展歷程中，芝加哥大學與芝加哥市結下了不解之緣。芝加哥是典型的移民城市，種族問題、城市貧困問題、犯罪問題等社會問題較為嚴峻。芝加哥大學開展的跨學科項目，通過邀請當地市民參加到種族、政治和文化研究中心的學生活動中來，豐富其學術環境，使得在校師生跨越學術課程與社區活動的傳統界限，開展了創新性活動，同時也促進了芝加哥地區的社區發展[8]。此外，芝加哥聚集了來自世界各地的設計師，使得這座城市的公共藝術的建設聞名全球，由此構成了獨特的城市文化。20世紀50年代的芝加哥大學在城市更新運動中發揮了重要作用。大學和政府合作，參與到當地的城市更新運動中，共同實施城市—大學更新（city—university renewal）項目。無論是人文社科發展、社會問題研究、市民文化服務，還是現當代公共藝術建設，芝加哥大學為所在城市的發展作出了重大貢獻。

4 高校弘揚地方城市文化可行性路徑設置

4.1 扎根理論編碼

為進一步從宏觀層面研究高校弘揚地方城市文化的可行性路徑，本研究使用了質性分析方法。依據扎根理論原則，通過向質性分析軟件導入原始文本數據，執行編碼，建立節點，將所獲取的高校參與地方城市文化建設典型案例分析文本及基于中國知網平臺檢索出的有關“高校”“城市文化”相關文獻，經人工篩選整理后導入NVivo軟件，對全部文本內容逐篇進行開放式編碼、主軸式編碼、選擇式編碼的逐級編碼，從而提出高校弘揚地方城市文化的可行性路徑。

對提取出的碼號依據扎根理論原則，自下而上進行三級編碼。最終整合形成14個概念類屬，在選擇式編碼過程中將可行性路徑歸納為兩個維度，即高校主導維度、政校合作維度，如圖3、圖4所示。

4.2 可行性路徑設置

通過人工識別、合并及機器聚類，共設置14個三級節點、2個二級節點，并形成高校弘揚地方城市文化可行性路徑節點圖，如圖5所示。

綜上，高校弘揚地方城市文化可行性路徑可從高校主導維度和政校合作維度兩方面進行探討。其中，高校主導維度包含學科建設、人才培養、活動競賽、技術支撐、學術研究、素養培育、資源建設、推廣手段；政校合作維度包含公共文化服務、合作協議簽署、實踐項目合作、文化品牌打造、文化政策制定、空間平臺共建。

5 高校弘揚地方城市文化的可行性路徑探討

5.1 高校主導維度：以高校為主導，在弘揚地方城市文化上發揮主觀能動性

5.1.1 課程設置與課外實踐結合，從學科建設角度弘揚地方文化

高校是重要的教學科研機構，學科建設是高校發展建設的核心內容。綜合文獻調研和案例分析可發現，多所高校從學科建設角度入手，在課程設置上引入地方文化相關內容，通過開設傳統文化課程，引導在校學生深入了解當地文化。高校不僅可在通識選修課上，更可在人文學科、經濟管理學科、馬克思主義理論學科等專業教育中開設地方文化相關課程。此外，進一步發揮高校第二課堂的作用，將專業課程中所學知識與課外實踐相結合，引領大學生回顧城市建設的歷史發展進程，多方位體驗地域傳統文化。

5.1.2 將地方城市文化教育納入高校人才培養計劃

地方高校聚集著大量的高學歷人才，也為社會培育和輸送人才，高校通過調整學科專業設置，為當地各行各業培養所需要的各類人才[9]。高校與地方之間相互依存，應以協同育人為目標構建育人體系，將人才培養目標設定為服務地區經濟發展的綜合性人才，使地方文化教育納入人才培養計劃，提高學生對地方文化的強烈認同感和接受自覺，積極投身于文化建設發展中[10]。因此，高校應大力推進文化育人工程，發揚城市優秀文化傳統，將大學生的人文素質培育與優秀地域文化資源傳承有機結合，貫徹實施以文育人、以文化人工程。

5.1.3 以活動競賽為契機，另類式弘揚地方文化

舉辦活動競賽是一種很好的文化推廣方式，該類活動頗具趣味性和科普性，賽事吸引力強，能夠極大地調動大學生的積極性，高校要精心設計和策劃各種文化活動，把傳統文化和校園文化有機結合，吸引廣大學生參與活動，增強文化內涵，使大學生真正在活動中獲得知識，同時也收獲一份榮譽。另外，高校可通過主辦全國性甚至全球性活動賽事，對外發出“城市聲音”，進一步在社會上擴大影響，引起廣泛關注，將舉辦賽事變成文化創意產業人才聚集、成果轉化的契機。

5.1.4 運用現代技術手段，為地方文化建設提供支撐

高校擁有發展成熟、配套完備的信息化基礎設施及掌握數字技術的專業人才，建設智慧校園也成為高校信息化建設的發展共識。高校在參與城市文化建設中，可積極發揮智慧校園的作用，挖掘與地域文化相關的各類資源，大力運用現代技術手段，進行數字化加工和整合[11]。高校圖書館可在其中起到巨大作用。例如，鎮江市高等專科學校圖書館憑借館藏資源、設備和技術優勢，建立了具有鎮江地域文化特色的專題數據庫，為其他高校運用數字技術手段弘揚城市文化提供了有益參考。

5.1.5 發揮高校科研創新能力，為地方文化學術研究貢獻智慧

高校是重要的科研部門，圍繞城市文化開展學術研究是高校的拿手項目。高校可依據學科專業優勢成立地域文化專業研究院，重點研究有益于地方文化發展的項目，服務地方文化建設。目前，學術研究方面，高校已成立相應的研究機構，多位專家學者參與，貢獻了大量的學術成果。學術研討會的舉辦，不僅是從學術研究角度出發，更是通過會議的舉辦對外傳播當地文化，進一步發揮高校的科研創新能力，積極作為。

5.1.6 展現開放包容特色，促進市民文化素養提升

高校應發揮在文化建設、居民素質提升中的引領作用，提升城市建設文化軟實力。目前，國內大部分高校都對本地市民開放。全民閱讀背景下，高校圖書館憑借優美的環境、海量的資源成為市民休閑娛樂學習的最佳場所[12]，對提升市民文化素質有著積極作用。高校應摒棄傳統只面向在校師生開放的限制，展現開放包容特色，主動為城市文化發展提供優質服務，增強對市民的吸引力，使其在良好的氛圍中養成良好習慣、提升文化素質[13]，讓校園文化傳播滲透到城市當中。

5.1.7 加強地方文化資源建設，為資源開發與傳播提供支持

高校自身擁有豐富的文化資源，在發展過程中逐漸形成了獨特的文化底蘊，這種獨特的校園文化對城市文化起到了良好的引領作用[14]。其中，尤以圖書館為代表。圖書館的資源海量豐富、學科齊全，多服務于學校教學、科研，在資源建設上有著無可比擬的位置，能夠為城市的文化資源開發提供更多的支持。高校圖書館已有學者通過本體和知識庫技術，構建了地方特色資源庫，向大眾推廣和普及當地文化，期待各高校能為城市文化建設提供更專業更全面的信息資源。

5.1.8 利用新興推廣手段，增強地方文化吸引力

高校應視文化傳播為使命，努力成為文化傳播的重要基地。如何更好地將城市文化傳播與弘揚出去，新興推廣手段的運用，顯得尤為必要[15]。高校聚集著大量的年輕人，他們是成長于互聯網時代下的數字原住民，對新興事物的接受度較高。據悉，大學生使用新媒體平臺或工具的平均時長也在逐年增加。在信息網絡快速發展的時代背景下，高校可將地方傳統文化通過微信、微博、抖音、小紅書等新媒體平臺進行傳播，契合了大學生年輕化，及移動化、碎片化、視頻化的新媒體傳播生態特點[16]，或者通過拍攝展示城市形象的紀錄片、航拍攝影、短視頻等多種可視化方式進行廣泛傳播[17]，多角度展示城市的不同特質，進一步增強城市吸引力。

5.2 政校合作維度：互動融合，全面建立地方政府與高校的合作機制

強有力的政校合作機制能夠有益促進城市文化建設，政府作為城市的管理者與主導者，通過與高校的合作，充分發揮自身文化職能，推進城市文化的進程。結合前文扎根理論，分析發現，地方政府與駐地高校可從公共文化服務、合作協議簽署、空間平臺共建、實踐項目合作、文化品牌打造、文化政策制定6個方面進行合作機制的建立，如圖6所示。

圖6" "政校合作機制建立路徑

首先，建立地方政府與高校的合作機制，應從文化政策制定和合作協議簽署方面開始著手，充分發揮政府的宏觀調控能力，建立健全相應的文化政策，邀請高校的專家學者參與政策起草，為相關規定和條例的制定出謀劃策。政府還可根據各高校的辦學特色、校園文化特色簽訂合作協議。簽署的合作協議要充分發揮該校優勢，整合雙方優秀資源，在戰略合作中明確合作目標、合作路徑。

其次，高校應充分發揮社會服務功能，承擔相應責任，讓廣大市民獲得更多文化涵養的機會。定期到城市社區開展主題文化活動，提高社區文化活動的品位。根據市民需求，開設各種課程，引導市民參與終身學習[18]。從文化便民到文化樂民，再到文化育民、文化富民[19]。成為引導城市文化走向，推進城市文明進程的重要陣地[20]。實踐項目合作方面，高校要深度參與城市文化建設，明確具體項目內容，圍繞城市景觀設計、公共空間改造、文旅項目運營[21]等方面與政府開展合作。

最后，圍繞城市文化建設，地方政府與高校應合作建設相應的空間平臺，可以是實體空間，也可是虛擬平臺。一方面，緊密結合城市文化發展目標，組建高水平的團隊，引入文化研究人才，成立地方城市文化研究機構，使該平臺產生強烈的社會影響，成為當地具有代表性的空間場所。另一方面，積極培育城市文化品牌特色，加大品牌建設力度，形成獨特的城市文化品牌，讓更多的人了解和關注當地文化，向世界說明城市符號[22]。在政府與高校全面建立的合作機制背景下，雙方最終都能協作發展、互動共贏，真正拓展城市影響力，推動城市文化產業的繁榮發展。

6 結束語

豐富的教育資源會給一座城市增添許多魅力。高校在傳播和弘揚中國優秀傳統文化中擔任著重要使命，理應在弘揚地方城市文化建設上主動對接，有所作為。不同于中小學群體，高校師生來自全國各地，他們是最直接的城市體驗官、推介官。因此，政府需與高校開展深度合作，大力引導和動員青年師生群體參與到城市文化的建設中來，將豐富的高校文化與城市文化相融合，共同為社會提供更好更完善的公共文化服務與公共文化產品。

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