圖情檔為一體的高校紅色文化閱讀推廣探析

摘"要：在社會不斷進步與發展的背景下，高校的文化機構在紅色文化資源的傳承與推廣方面所承擔的責任日益重大。這些機構如圖書館、檔案館和博物館等，不僅珍藏了大量紅色文化資源，還利用各種傳播渠道助力紅色文化的傳承與發展。為增強高校師生對紅色文化的認同感，相關機構采取資源整合、閱讀推廣及紅色文化教育資源整合等措施，顯著提升了紅色文化在高校的認知度和認同感。

關鍵詞：高校文化機構；紅色文化傳承與推廣；資源整合與閱讀推廣

中圖分類號：G258.6"""文獻標識碼：A"""文章編號：1003-1588（2024）02-0070-03

1"背景

在哈爾濱工程大學建校70周年和第39個教師節來臨之際，習近平總書記視察學校，充分肯定學校為國防科技事業做出的貢獻。勉勵全校教職工發揚哈軍工優良傳統，緊貼強國強軍需要，抓好教育、科技、人才工作，為建設教育強國、科技強國、人才強國再立新功。學校貫徹落實習近平總書記重要講話精神，結合紅色文化閱讀推廣工作，助力學校文化育人高質量發展再上新臺階。作為在哈軍工原址上辦學的高校，紅色文化在廣大師生心中浸潤，紅色文化育人環境在紅色文化閱讀推廣中起到了重要作用。

隨著社會的不斷進步與發展，高校文化機構在紅色文化資源傳承和推廣方面的責任愈發重大。圖書館、檔案館和博物館作為學校的重要文化機構，珍藏了豐富的紅色文化資源，擁有廣泛的傳播渠道。這些機構基于豐富的資源和廣泛的傳播渠道，積極推動紅色文化的傳承和發展，進一步提升了廣大師生對紅色文化的認同感和自豪感。紅色資源即紅色文化資源，通常指中國共產黨領導中國人民在長期革命實踐過程中所形成的物質或精神形態的歷史遺存，在內容和形式上具有特定的物質載體和精神內涵，具有資政育人的重要意義，是中國共產黨和中國人民寶貴的精神財富"[1]"。

紅色文化資源既包括革命時期遺留下來的遺物、遺跡、遺址等歷史遺存及后來修建的紀念碑、紀念館、紀念堂等物質形態的文化資源，又包括以信息形式呈現的原始文獻檔案與原始出版物、革命事跡、革命文獻、革命文藝、革命精神等非物質形態的文化資源"[2]"。本研究將以理論研究為基礎，以哈爾濱工程大學文化育人實踐為例，探討如何對高校圖書館、檔案館和博物館的資源進行整合，共同推進紅色文化閱讀推廣，提升高校師生和校友對紅色文化的認知度和認同感。

高校應從各文化機構的資源整合開始，對圖書館、檔案館和博物館的紅色文化資源進行匯總、分類和標識。這些文化機構共同確定紅色文化閱讀推廣目標，并制訂合作推廣計劃，在實施階段通過紅色文化主題展覽、閱讀推廣活動和線上線下宣傳推廣等方式進行推廣。為了提升高校師生和校友對紅色文化的認知度和認同感，高校還可組織紅色文化講座與研討會，將紅色文化教育資源整合進課程。

2"圖書館在紅色文化閱讀推廣中的角色與優勢

圖書館作為高校文化服務體系的重要組成部分，擁有豐富的文獻資源和良好的閱讀環境，可為高校師生提供廣泛的閱讀材料和閱讀空間。在紅色文化閱讀推廣方面，圖書館具有獨特的優勢。

2.1"圖書館在紅色文化閱讀推廣中的角色

圖書館是各類文化資源的聚集地，紅色文化資源是其重要組成部分。圖書館不僅擁有豐富的紙質資源，如紅色經典著作、歷史文獻等，還通過數字化手段收集和整理了大量的紅色文化資源，如紅色主題的影視作品、網絡文獻等。圖書館為紅色文化閱讀推廣提供了重要的資源基礎，為讀者提供了多渠道、多角度了解和學習紅色文化的機會。

圖書館作為高校重要的育人場所，可以通過多種形式的活動和課程，幫助高校師生深入了解紅色文化的內涵和價值。圖書館可以定期舉辦紅色文化主題講座、展覽、讀書會等，邀請專家學者進行解讀和剖析；利用在線課程、紅色文化數據庫等數字教育資源，為讀者提供更加全面和深入的學習體驗。此外，圖書館還可以開展紅色主題閱讀指導活動，引導師生正確理解和傳承紅色精神。

2.2"圖書館在紅色文化閱讀推廣中的優勢

圖書館在紅色文化閱讀推廣中具有多樣性優勢。文獻資源豐富是圖書館的獨特優勢，圖書館館藏大量紅色文化文獻，能夠滿足不同讀者的需求。圖書館還舉辦了多樣化的閱讀活動，如數字展覽、在線講座等，滿足了不同讀者的需求，提升了他們的閱讀體驗和學習效果。

圖書館在紅色文化閱讀推廣中具有專業性優勢。圖書館員具備專業的文獻檢索和整理能力，能夠為讀者提供更加準確和全面的紅色文化信息。此外，圖書館還擁有專業的教育資源和教育經驗，可為讀者提供系統化和規范化的紅色文化教育。

圖書館在紅色文化閱讀推廣中具有公共性優勢。圖書館作為文化服務機構，具有開放性和包容性特征，可為廣大讀者提供平等的閱讀機會和資源。這種公共性優勢有助于促進紅色文化的傳播，讓更多的人了解紅色文化的價值和意義。此外，圖書館的公共性優勢還體現在其作為社會公共空間的功能上，即圖書館可為讀者提供一個開放、舒適、安全的閱讀環境，促進讀者之間的交流和互動，讓讀者更好地沉浸在紅色文化學習中，進一步推動紅色文化的傳播和發展。

3"檔案館在紅色文化閱讀推廣中的定位與作用

檔案館的紅色文化資源與其育人功能相結合，形成了意義深遠的紅色文化教育體系。檔案館保存的歷史檔案和珍貴文獻為高校師生和公眾提供了真實、生動的歷史素材。這些資源記錄了革命先烈的英勇事跡和崇高精神，能增強讀者的愛國情感和民族自豪感。檔案館在紅色文化閱讀推廣中扮演著重要角色，為傳承紅色文化、培養時代新人提供了有效載體。

3.1"檔案館在紅色文化閱讀推廣中的功能定位

檔案館的歷史記憶功能是指高校檔案館記錄高校的建立、建設和發展的歷史過程，能全面、真實地展現高校歷史進程。高校檔案是高校在教學、科研、管理等工作與活動中產生的，對學校和社會具有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同信息的原始記錄。檔案館統一收集和保存這些檔案資源，保存了高校歷史記憶，具有高校歷史的記憶功能"[3]"。檔案館作為歷史檔案的保存機構，承載著守護紅色記憶、傳承歷史文化的重任。檔案館收藏了大量的紅色檔案，這些檔案見證了中國共產黨領導下的革命斗爭、建設和改革的光輝歷程，是紅色文化的珍貴載體。通過保存這些檔案，檔案館為后人留下了寶貴的歷史遺產，為紅色文化的傳承提供了堅實的基礎。因此，檔案館的存史功能在守護紅色記憶、傳承歷史文化和促進紅色文化閱讀推廣方面起到了重要作用。

檔案館作為高校重要的歷史文化編研機構，能挖掘紅色資源，為高等教育和黨政提供資政參考。檔案館可結合紅色檔案與現實生活，發揮紅色文化的現實意義，促進社會和諧；培養時代新人，引導大學生樹立正確的價值觀。檔案館可利用紅色文化資源，弘揚紅色精神，增強愛國情懷，幫助師生深入了解歷史，樹立正確的世界觀。

3.2"檔案館在紅色文化閱讀推廣中發揮的積極作用

檔案館通過開發利用紅色文化資源，創造多樣化、生動化的有效載體，如舉辦展覽、開設課程、推出數字資源，讓紅色文化更貼近大學生生活，提高其閱讀興趣和體驗，推動紅色文化的弘揚和傳承。檔案館保存的珍貴歷史檔案是紅色文化寶藏，為讀者提供了直觀了解和深入理解紅色文化的機會。更重要的是，檔案館對紅色文化資源的編研工作不僅是對歷史的尊重和保護，還是對紅色文化進行深入挖掘和傳承的重要途徑。紅色檔案中蘊含的革命精神和黨的理想信念是開展黨性教育的獨特資源，有助于黨員堅定理想信念，發揚優良傳統。

4"博物館在紅色文化閱讀推廣中的功能與效能

博物館作為承載豐富紅色歷史文化的場所，在傳承紅色基因、弘揚紅色精神方面發揮著不可替代的作用，是紅色文化的守護者和傳承者。博物館作為收藏、保護和展示紅色文物的文化機構，保存了大量珍貴的紅色文物和歷史檔案，這些文物和檔案見證了革命先烈的英勇事跡和崇高精神，是歷史的真實寫照。博物館通過展示這些文物和檔案，能夠讓廣大師生直觀了解紅色文化的歷史背景和內涵，從而更深入地感受紅色文化的深厚底蘊。

4.1"博物館在紅色文化閱讀推廣中的功能

博物館在紅色文化閱讀推廣中具有重要的教育功能，紅色文物和歷史檔案不僅是歷史的靜態見證，還是被賦予了生動教育意義的教材。它們以物化的形式傳遞著革命先烈的崇高精神和英勇事跡，使廣大師生、校友得以在歷史的長河中感受紅色文化的深厚魅力。博物館通過精心策劃，舉辦了各種形式的紅色文化主題展覽，這些展覽以紅色文物和歷史檔案為載體，生動再現了革命歷史場景，向廣大師生講述了那些為國家和人民做出巨大貢獻的先烈們的故事。除了舉辦展覽，博物館還開設有紅色文化課程，為廣大師生提供更加系統化的學習途徑。這些課程包括講座、研討會、實踐活動等，既有專業的學術研究，也有通俗易懂的普及教育，廣大師生不僅可聆聽專家的講解，還可以親身參與，領略紅色文化的獨特魅力。

4.2"博物館在紅色文化閱讀推廣中的效能

博物館在紅色文化閱讀推廣中具有社會效能。博物館可通過舉辦紅色文化活動，吸引更多的師生關注紅色文化，提升紅色文化的認知度和認同感。博物館還可通過與學校、社區等機構的合作，將紅色文化推向更廣泛的受眾群體，實現紅色文化的普及和傳播。這種社會效能不僅有助于紅色文化的傳承和發展，還能夠為社會的和諧發展提供精神動力。

5"紅色文化閱讀推廣的實踐案例分析

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”"[4]"。為了更好地促進紅色文化閱讀推廣，圖書館、檔案館和博物館要加強合作，實現資源共享和優勢互補，通過對圖書館的文獻資源、檔案館的歷史檔案和博物館的實物展示進行整合，使之成為更加全面和生動的紅色文化資源，同時通過在展覽中設置互動體驗區、講解區的方式吸引更多的師生參與其中，提升他們對紅色文化的認知度和認同感。

哈爾濱工程大學在建黨一百周年之際，精心策劃并成功推出了“胸懷千秋偉業 恰是百年風華——慶祝中國共產黨建黨100周年圖片展”。這次活動不僅是圖書、檔案、展覽的完美融合，還是紅色文化閱讀推廣的一次杰出實踐。展覽以豐富的史料、翔實的內容生動展示了黨的發展歷程中的重要事件、會議、實踐成果。在開展儀式上，四位高校教師用沉浸式的講解方式，深情講述了“龍江四大精神”的動人篇章。同時，活動還設計了“為什么入黨聽我說”“黨史故事青年說”等環節，通過退休黨員教師和青年學生黨員的真實分享，讓更多的人了解到黨的偉大事業和黨員的堅定信仰。

此次展覽不僅受到社區居民的熱烈歡迎，還在各大高校引起了強烈反響。作為高校黨史學習教育的重要載體，展覽在黑龍江省近30所高校進行聯動展出。數萬名高校師生在不同城市、不同地點參觀了展覽，接受了生動而深刻的黨史學習教育。據不完全統計，約有近20萬人次師生通過這一活動深化了對黨的歷史和紅色文化的理解。此次實踐案例成功展現了圖書館、檔案館、博物館一體化紅色閱讀推廣的成果：圖書提供了翔實的歷史資料，檔案確保了歷史的真實性，展覽以直觀、生動的方式將歷史和紅色文化呈現給廣大師生，三者相輔相成，共同推動了紅色文化的深入傳播和普及，也賦予了黨史學習教育更多的活力。這一成功實踐為今后的紅色文化閱讀推廣工作提供了寶貴的參考和啟示。

參考文獻：

[1]"肖發生.多維視角下的紅色文化資源[J].紅色文化資源研究，2015（1）：19-24．

[2]"李紀巖，楊偉麗.紅色文化資源的價值意蘊[N].中國社會科學報，2020-12-09（06）.

[3]"李天明.試論高校檔案館的主要功能及其實現[J].蘭臺世界，2006（7）：17-18.

[4]"周金堂.把紅色資源紅色傳統紅色基因利用好發揚好傳承好[J].黨建研究，2017（5）：46-48.

（編校：孫新梅）

收稿日期：2024-01-15

作者簡介：魏佳（1981—"），哈爾濱工程大學檔案館校史資源開發編研中心主任，館員。