數字化校園環境下提升高校教學管理質量的研究

摘要：黨的“二十大”報告提出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化教育領域綜合改革，建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育。隨著“新醫科”理念的提出，扎實推進學科課程思政教學建設以及國家教育數字化戰略行動，完善教育信息化標準體系，適應新的教育發展過程，教學管理工作就顯得尤為重要。基于此，文章主要闡述了高校教學管理的意義和內涵，就教學管理工作中發現的主要問題進行分析討論，探究高校教學管理水平的路徑和方法，用以支持教學管理工作的科學發展。

關鍵詞：高校；教學管理；質量提升

中圖分類號：G647" 文獻標志碼：A

0 引言

基于2023年全國教育工作會議精神，加快建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育。落實《高等學校課程思政建設指導綱要》（教高〔2020〕3號）［1-2］《全面推進“大思政課”建設的工作方案》（教社科〔2022〕3號）［3］《教師數字素養》等文件精神［4］，推進高校課程思政建設走深走實，著力提升人才培養質量。高校教學管理貫穿高校教育教學的全過程，其教學信息量大，教學管理工作難度大。人工智能技術的迅速發展，教學管理模式必須及時更新和改進，以適應新的發展要求，利用先進的人工智能技術手段，大力推動教學管理工作信息化進程，進而完善課程安排、教學質量、考試安排、教學改革等各項業務流程，提高教學管理水平。

1 高校教學管理工作信息化的意義與內涵

教學管理是對教學全過程的監督、檢查、評估、反饋和指導，以確保教學質量達到預期目標。教學管理是教育機構中非常重要的工作，具有繁雜性、時效性、工作量大等特點，涉及面較廣，包括院校的專業建設、課程建設、教育教學改革、師資隊伍建設、實踐教學等，需要全體教師和管理人員的共同努力和參與，通過科學、規范、全面的管理，保證教學秩序井然有序。隨著高校內涵式發展的提出，教學管理工作迎來了新的挑戰，亟需一支綜合素質高、業務能力強的教學管理隊伍，推進教學管理工作信息化發展，通過對數據信息的分析與整合，提高教學管理效率［5］。

2 存在的問題

當前，社會對于教育的需求在不斷變化，現行教學管理方法存在局限性、缺乏創造性等弊端，不能適應專業建設改革需要。

2.1 高校對教學管理隊伍重視不足

在高等教育規模迅速擴大的新形勢下，對高校的管理工作提出了更高的要求。高校教學管理工作繁重，責任大，加之高校忽視教學管理隊伍建設，導致高校教學管理隊伍存在人員信息化水平欠佳、配備不足等現實性問題，這就需要現有的教學管理人員付出更多的時間和精力去完成各項教學管理相關事宜，長此以往，容易在心理上產生倦怠情緒，影響工作效率和工作質量，不利于教學管理服務水平的提升［6］。因此，對于高校教學管理工作而言，需要采取一系列有效措施，如加強隊伍建設、優化人員結構、合理分配工作任務等，以確保教學管理工作能夠有序、高效地進行，從而為廣大師生提供更為優質的教學服務。

2.2 專業能力和綜合素質的提升有待提高

高校教學管理人員中專業較為分散，且學歷層次不一，普遍存在文字功底不扎實，信息化應用能力不足，受崗位性質的影響，外出參觀、培訓及學習的機會較少，對教育教學相關政策條例認識不夠全面。教學管理人員主要在實踐工作中摸索總結經驗，然而，隨著教育信息化的發展，教育改革的不斷深化，高校的教學管理工作基本實現了計算機辦公及移動辦公，對其綜合素質有了更高的要求，但由于缺乏自主學習能力，加之工作繁重，不能很好地運用信息化手段完成日常教學管理工作，從而導致工作效率下降［7］。

2.3 創新思維有待提高，工作成效不夠明顯

教學管理人員應遵循教學過程的規律，按計劃有序地開展工作。然而，這種思維方式可能導致教學管理工作僅停留在日常的事務性層面，缺乏對問題的深入挖掘和思考，限制了教學管理體制和運行機制的創新。在新教育改革背景下，這種狀況將影響高校教學工作效果的提升，需要引起重視并加以改進。

2.4 數字技能與信息素養亟待提升

隨著社會信息化的快速發展，數字技能與信息素養在現代社會中扮演著越來越重要的角色。在信息爆炸的數字校園環境下，大量的電子資源和智慧教室不斷涌現，為人們的學習和生活提供了各種便利，然而，在實際使用過程中，卻僅能滿足最基本的PPT播放功能，而智慧教室的強大潛力和豐富功能并沒有得到充分的挖掘和利用，這不得不說是一種資源的浪費。因此，必須學會如何有效地利用好這些寶貴的資源，積極地探索和挖掘新的功能，將現有的基礎條件不斷改進和創新，讓智慧教室的價值得到更大的體現。

3 改進措施

教學管理工作難有具體的、直接的成果，在現實中，教學工作沒有得到足夠的重視，教學管理人員的作用沒有得到充分的肯定。這直接影響了教學秩序與師生的積極性以及工作目標的實現與教學工作任務的完成。因此，加強教學管理工作，在高校教學工作中更顯得尤為關鍵。針對上述問題，從以下方面來闡述如何加強教學管理。

3.1 重視教學管理隊伍培養，強化隊伍思想建設

（1）推進教學管理模式的改變和信息化建設，提高教學管理人員綜合業務水平，適應高校的現代化發展需求。（2）加強教學管理人員的思想建設。引導教學管理人員對職業的認同感，熱愛本職工作，在工作中要有足夠的耐心和細心以及良好的心理素質，能夠做到樂觀、從容地面對出現的問題，保持平靜的心態，強調創新管理，更新觀念，促進教學管理發展。

3.2 建立完善業務培訓和激勵機制，提升教學管理人員隊伍綜合素質

逐步建立完善教學管理人員業務培訓以及信息化培訓，提升教學管理人員的綜合素質。（1）通過定期開展線上或線下培訓，加強對教學管理工作的認識，提高文字寫作水平以及熟練運用信息化教育教學工具的能力。（2）充分建立激勵機制，如實行績效分配制度、增加外出學習和進修機會、評優選先等，激發工作積極性和投入度，通過吸取其他高校優秀的管理模式和經驗，并結合崗位工作，改變現有思維模式，改進工作方式，全面提升工作效率和工作質量，促進本校教學管理工作更好地適應新時期的教學發展要求。

3.3 增強隊伍創新意識，提高工作主動性

“創新”是推動社會進步和經濟發展的核心動力，它的力量在于能夠打破常規、突破束縛，創造價值。因此，作為教學管理人員，不只需要做到及時完成日常煩瑣的事務性工作，還要具備創新的工作思維和方法，這不僅需要掌握專業理論知識，還要善于運用信息技術工具，不斷創新工作模式。在日常工作中，要保持敏銳的洞察力，密切關注最新教育教學信息，深入領會教學文件，積極思考和探尋解決問題的方法，并在實踐中總結發現，提升綜合素質和管理能力，這將有助于推動學校各項工作的順利開展，提升學校的教育教學質量。

3.4 提升管理隊伍數字素養與技能，提高工作效率

提升教師數字素養是適應新的教育發展的至關重要的一步，黨的“二十大”已經明確提出了“推進教育數字化”的要求。2023年2月13日，教育部頒布了《教師數字素養》行業標準［8］，數字技術在醫學教育領域有著廣泛的應用，對于提升醫學教育質量和效率起到了重要作用。在教學管理工作中，數字技術也可以促進醫學教育的信息化和數字化轉型，推動醫學教育不斷創新和發展。數字技術資源為管理人員的專業發展提供了豐富的資源和實用工具，教師可以利用這些數字技術資源進行多元化、廣泛的學習、交流和輻射影響。同時，也需要進一步增強教學管理人員對數字素養重要性的認識，推動數字素養教育的發展，并提高教學質量和效果。

4 結語

綜上所述，在數字化校園環境不斷深化影響的時代大背景下，仍然需要正視一些不可忽視的高校教學管理質量問題，這些問題的解決對于提升教學管理質量至關重要。將黨的“二十大”精神的落實視為發展改革的契機，持續深入推進高校教學管理隊伍建設。通過改革創新推動教學管理工作的科學化發展，不斷完善學校現有的信息化基礎設施，充分利用教師發展中心平臺，針對教學管理人員制定一套符合實際工作需要的培訓課程；充分利用學校教學信息管理系統，探索信息技術與教育教學的深度融合，創新工作模式。學校通過加強教育信息化創新與應用，不斷提高管理水平，增強教學管理工作效率，實現我國本科教育高質量內涵式發展。

參考文獻

［1］中華人民共和國教育部.加快建設高質量教育體系 辦好人民滿意的教育［EB/OL］.（2023-01-12）［2024-01-12］.http：//fx.xwapp.moe.gov.cn/article/202301/63c00fa56ada004457c8d66d.html.

［2］中華人民共和國教育部.高等學校課程思政建設指導綱要［EB/OL］.（2020-05-28）［2024-01-01］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html？eqid=bc4ffc2f00025ba40000000364292d2e.

［3］中華人民共和國教育部.全面推進“大思政課”建設的工作方案［EB/OL］.（2022-07-25）［2023-07-25］.https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2022-08/24/content_5706623.htm.

［4］中華人民共和國教育部.教育部關于發布《教師數字素養》教育行業標準的通知［EB/OL］.（2022-11-30）［2023-12-02］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/202302/t20230214_1044634.html.

［5］鄧春瑤.大數據背景下高校教育教學管理創新途徑研究［J］.城市情報，2023（2）：1-3.

［6］劉博珩.新形勢下高校教學管理工作探析［J］.山西青年，2021（2）：104-105.

［7］晉夢萍.系統論視角下高校教學管理質量提升路徑分析［J］.創新創業理論研究與實踐，2020（3）：165-166.

［8］吳砥，陳敏.教師數字素養：教育數字化轉型背景下的教師發展重點［J］.中國信息技術教育，2023（5）：4-7.

Research on improving the quality of teaching management in universities under the digital campus environment

Abstract： "The party’s 20th report put forward，fully implement the party’s education policy，implement the fundamental task of moral education，deepen the comprehensive reform in the field of education，build a high-quality education system， do a good job of the people’s satisfied education， run the people’s satisfied education.With the proposal of the concept of “new medical science”， it is particularly important to promote the construction of ideological and political teaching construction of subject courses and the national education digitalization strategic action， improve the standard system of education informatization， and adapt to the new education development process. Based on this， this article mainly expounds the significance and connotation of teaching management in colleges and universities， analyzes and discusses the main problems found in teaching management， and explores the path and method of teaching management level in colleges and universities， so as to support the scientific development of teaching management.

Key words： university; teaching management; quality improvement