國有企業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)管理的路徑探索

摘 要：在全球經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈的背景下，培訓(xùn)成為提升國有企業(yè)競爭力和適應(yīng)市場需求的關(guān)鍵。加強(qiáng)培訓(xùn)管理，不僅是提高員工的工作能力和創(chuàng)新能力、推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型和升級(jí)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，也是國有企業(yè)向現(xiàn)代企業(yè)管理模式轉(zhuǎn)型的重要一步。本文從新時(shí)期國有企業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)管理的重要性出發(fā)，深入分析了當(dāng)前國有企業(yè)培訓(xùn)管理存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決思路和方法，包括激勵(lì)員工參與培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)文化，開展多渠道、分層次的專業(yè)化培訓(xùn)等多個(gè)方面的具體措施，以期能為廣大企業(yè)管理者和決策者提供參考，共同推動(dòng)國有企業(yè)向更高質(zhì)量、更高效益的階段邁進(jìn)。

關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；培訓(xùn)管理；培訓(xùn)方式

隨著國有企業(yè)改革的深入推進(jìn)，培訓(xùn)管理成為提升企業(yè)競爭力和應(yīng)對(duì)市場挑戰(zhàn)的重要方式之一。國有企業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)管理，旨在通過制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃和管理機(jī)制，有效提升員工的專業(yè)知識(shí)、技能和創(chuàng)新能力，促進(jìn)組織學(xué)習(xí)和進(jìn)步。當(dāng)前競爭日益激烈，國有企業(yè)必須積極適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)和市場需求，不斷探索適應(yīng)自身特點(diǎn)的培訓(xùn)模式和方法，充分發(fā)揮內(nèi)部資源優(yōu)勢(shì)，建立健全培訓(xùn)體系，不斷提升員工的綜合素質(zhì)和能力水平，以確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

一、國有企業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)管理的重要性

加強(qiáng)培訓(xùn)管理對(duì)于國有企業(yè)而言具有重要意義。首先，培訓(xùn)管理可以提升員工的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。通過持續(xù)地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，員工可以獲取新知識(shí)、技能和工具，與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)市場變化和業(yè)務(wù)需求，有助于提高員工綜合素質(zhì)，為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展提供人才支持。同時(shí)，培訓(xùn)管理可以激發(fā)員工的創(chuàng)新思維和能力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)市場競爭和變革。通過培訓(xùn)，員工可以了解新的技術(shù)、趨勢(shì)和市場需求，掌握創(chuàng)新工具和方法，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)模式轉(zhuǎn)型升級(jí)[1]。其次，培訓(xùn)管理有助于提高組織效能和競爭力。良好的培訓(xùn)管理可以促使員工更好地理解企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和核心價(jià)值，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提升工作效率和質(zhì)量，進(jìn)而提高企業(yè)績效和競爭力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。再次，培訓(xùn)管理是培養(yǎng)高端人才、提高員工滿意度和減少員工流失的重要途徑，不僅可以培養(yǎng)出具有專業(yè)知識(shí)和管理能力的人才，為企業(yè)的高層和關(guān)鍵職位提供合適的人選，還有助于提高員工的滿意度和工作動(dòng)力，降低員工流失率，保持組織穩(wěn)定和連續(xù)發(fā)展。最后，培訓(xùn)管理是國有企業(yè)履行法律法規(guī)和社會(huì)責(zé)任的重要舉措之一。國有企業(yè)作為公共利益的代表和經(jīng)濟(jì)主體，在運(yùn)營和管理過程中需要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。培訓(xùn)管理作為一種管理手段，能夠確保員工具備必要的專業(yè)知識(shí)和技能，遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，保證企業(yè)運(yùn)營合法和可持續(xù)發(fā)展[2]。

二、國有企業(yè)培訓(xùn)管理存在的問題

國有企業(yè)普遍重視人才培養(yǎng)，將培訓(xùn)作為提升員工能力和素質(zhì)的重要手段，注重員工的專業(yè)技能培訓(xùn)和綜合素質(zhì)提升。隨著市場環(huán)境變化，越來越多的國有企業(yè)對(duì)培訓(xùn)管理給予了足夠的關(guān)注和投入，建立了完善的培訓(xùn)機(jī)制，將培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略舉措，并將其納入企業(yè)的長期規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略。目前來看，國有企業(yè)的培訓(xùn)形式逐漸豐富，包括內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、管理能力培訓(xùn)等，以多樣化的培訓(xùn)方式為員工提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)選擇[3]。但即使如此，國有企業(yè)在培訓(xùn)管理方面仍存在一些問題。

（一）員工參與培訓(xùn)積極性不高

當(dāng)前國有企業(yè)在培訓(xùn)管理工作中，員工參與培訓(xùn)的積極性普遍不高，部分員工不愿意參與培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃漠不關(guān)心，也不會(huì)主動(dòng)提出參與培訓(xùn)的需求。部分員工會(huì)找各種理由推脫參與培訓(xùn)的責(zé)任，即使參加了培訓(xùn)，也缺乏積極的參與態(tài)度，僅僅完成最低的要求，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的意愿。特別是當(dāng)代青年員工更關(guān)注即時(shí)回報(bào)和快速成就，注重工作與生活的平衡，對(duì)長時(shí)間的培訓(xùn)課程缺乏興趣，對(duì)培訓(xùn)方式和內(nèi)容也產(chǎn)生抵觸情緒。由于員工不積極參與，不僅浪費(fèi)了培訓(xùn)資源，也影響了培訓(xùn)效果和員工發(fā)展。

（二）培訓(xùn)方式單一且缺乏創(chuàng)新

隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在線培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、虛擬培訓(xùn)等現(xiàn)代培訓(xùn)模式不斷涌現(xiàn)，員工可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，部分國有企業(yè)由于受傳統(tǒng)觀念的束縛、資源限制等種種原因影響，過于依賴課堂教學(xué)、講座、培訓(xùn)班等傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)形式，忽視了其他創(chuàng)新的培訓(xùn)方式帶來的機(jī)會(huì)。雖然這種方式在一定程度上可以提供實(shí)時(shí)的教學(xué)和交流，但培訓(xùn)內(nèi)容呈現(xiàn)單一，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，難以激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（三）培訓(xùn)效果難得到充分發(fā)揮

很多國有企業(yè)在培訓(xùn)管理方面投入了資金、時(shí)間和人力等大量的資源，希望通過加強(qiáng)培訓(xùn)來提升員工的能力和績效。然而，最終卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果并不如預(yù)期，收效甚微。出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的：一是培訓(xùn)目標(biāo)不夠明確，沒有充分了解員工的培訓(xùn)需求和職業(yè)發(fā)展方向，培訓(xùn)過程中傳授的知識(shí)和技能對(duì)員工來說并不實(shí)用，無法產(chǎn)生明顯的提升效果。二是培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)。培訓(xùn)往往注重理論知識(shí)的傳授，沒有與實(shí)際工作場景和問題相結(jié)合，員工很難將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培訓(xùn)效果很難得到體現(xiàn)。三是缺乏培訓(xùn)跟蹤和持續(xù)支持機(jī)制。在部分國有企業(yè)中，員工在培訓(xùn)后缺乏應(yīng)用和鞏固所學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果無法持續(xù)發(fā)揮。

（四）企業(yè)培訓(xùn)文化建設(shè)不足

培訓(xùn)文化建設(shè)，即將培訓(xùn)視為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，并通過制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，形成培訓(xùn)的文化氛圍和共同認(rèn)知。然而，就目前來看，部分國有企業(yè)缺乏對(duì)培訓(xùn)的重視。這些企業(yè)培訓(xùn)往往只是被動(dòng)應(yīng)對(duì)，沒有得到充分的重視和投入。企業(yè)將培訓(xùn)視為例行任務(wù)，只是根據(jù)法律法規(guī)或員工需求來進(jìn)行，缺乏對(duì)培訓(xùn)的全面規(guī)劃和戰(zhàn)略布局，也沒有將培訓(xùn)納入企業(yè)文化建設(shè)，無法形成良好的培訓(xùn)氛圍和共同價(jià)值觀，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容和方法缺乏系統(tǒng)性和連貫性，培訓(xùn)效果和價(jià)值無法得到充分發(fā)揮。

（五）缺少專業(yè)細(xì)化的分類培訓(xùn)

隨著市場變化和競爭加劇，專業(yè)細(xì)化的培訓(xùn)是適應(yīng)市場需求、滿足員工個(gè)體發(fā)展的重要手段，也是提高員工工作效率、增強(qiáng)企業(yè)競爭力的重要舉措。然而，部分國有企業(yè)在培訓(xùn)時(shí)更傾向于提供籠統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容，涵蓋范圍廣泛而缺乏具體的專業(yè)細(xì)化，導(dǎo)致員工無法深入學(xué)習(xí)和掌握特定領(lǐng)域或?qū)I(yè)技能，無法滿足不同崗位和職業(yè)發(fā)展需要。部分國有企業(yè)培訓(xùn)資源過于集中或分散不均，有些崗位或部門會(huì)得到更多的培訓(xùn)資源，而其他部門或崗位則缺乏足夠的培訓(xùn)支持。此外，如果企業(yè)無法提供具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的培訓(xùn)師資，員工也很難獲得符合其崗位需求的專業(yè)培訓(xùn)。

（六）培訓(xùn)缺乏靈活性和實(shí)踐性

不同員工的背景、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，但國有企業(yè)的培訓(xùn)往往是批量化的、統(tǒng)一的，培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化，缺乏實(shí)際應(yīng)用和場景模擬機(jī)會(huì)，也缺乏針對(duì)個(gè)體員工的個(gè)性化和定制化培訓(xùn)，無法滿足員工的具體需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，更無法讓員工在真實(shí)工作環(huán)境中加強(qiáng)實(shí)踐，員工很難將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作中的技能和行動(dòng)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯，難以應(yīng)用所學(xué)到的內(nèi)容。

三、國有企業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)管理的路徑

（一）激勵(lì)員工參與培訓(xùn)，強(qiáng)化培訓(xùn)評(píng)估反饋

為提高員工參與培訓(xùn)的興趣，一方面，國有企業(yè)可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，給予那些積極參與培訓(xùn)的員工一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如公開表揚(yáng)、證書、晉升機(jī)會(huì)或其他福利待遇，激勵(lì)員工更加主動(dòng)地參與培訓(xùn)，提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。另一方面，國有企業(yè)應(yīng)建立完善的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋。評(píng)估結(jié)果可以作為員工晉升、薪酬調(diào)整、崗位職責(zé)調(diào)整等方面的依據(jù)，從而激勵(lì)員工參與培訓(xùn)并提高培訓(xùn)質(zhì)量。此外，企業(yè)應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)向員工提供培訓(xùn)反饋，并了解員工對(duì)培訓(xùn)的需求和反饋，及時(shí)解決問題和提供支持，幫助員工更好地參與培訓(xùn)，將其學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到工作中。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，統(tǒng)籌青年員工培訓(xùn)管理

如今社會(huì)和行業(yè)環(huán)境變化越來越快，企業(yè)需要具備高素質(zhì)、高適應(yīng)能力的青年員工來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。青年員工通常具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，是企業(yè)未來的骨干力量。但同時(shí)，青年員工想法多，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈，價(jià)值觀各異，對(duì)工作和組織的期望也會(huì)不同。因此，國有企業(yè)應(yīng)重視對(duì)青年員工的培訓(xùn)需求，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理青年員工的培訓(xùn)，提供針對(duì)性的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，推動(dòng)其個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展。在這一過程中，首先，企業(yè)需要意識(shí)到不同青年員工有不同的價(jià)值觀和思維方式，并尊重他們的差異，避免將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給他人，而是鼓勵(lì)開放式討論和思考；其次，青年員工通常具有創(chuàng)新的思維和敢于冒險(xiǎn)的精神，在培訓(xùn)管理中可以給予其一定的自主權(quán)和靈活性，鼓勵(lì)他們嘗試新方法和想法，并為其提供支持和資源；最后，在培訓(xùn)過程中需要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)方式，可以通過共享學(xué)習(xí)資源、開展團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、組織學(xué)習(xí)小組等方式，促進(jìn)青年員工之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)凝聚力。還可以建立導(dǎo)師制度，由擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的老員工來指導(dǎo)和培養(yǎng)青年員工，促使青年員工在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長。

（三）確定戰(zhàn)略導(dǎo)向，建立培訓(xùn)需求分析機(jī)制

國有企業(yè)應(yīng)明確培訓(xùn)的戰(zhàn)略導(dǎo)向，將培訓(xùn)納入企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略來考量，使之與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相一致，以更好地指導(dǎo)培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施，確保培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略的銜接性和協(xié)同性。同時(shí)，建立完善的培訓(xùn)需求分析機(jī)制，通過采用員工需求調(diào)研問卷、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、績效評(píng)估等方式來確定培訓(xùn)的具體內(nèi)容和形式，了解員工的培訓(xùn)需求和發(fā)展方向，以此為基礎(chǔ)制定培訓(xùn)計(jì)劃并進(jìn)行資源配置。國有企業(yè)應(yīng)基于戰(zhàn)略導(dǎo)向?qū)ε嘤?xùn)需求進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上制定明確的培訓(xùn)規(guī)劃，確保培訓(xùn)目標(biāo)明確、內(nèi)容全面并合理利用資源進(jìn)行組織和管理。當(dāng)然，國有企業(yè)的培訓(xùn)管理是一個(gè)持續(xù)優(yōu)化的過程，也就意味著企業(yè)需要隨時(shí)關(guān)注培訓(xùn)的實(shí)際效果和員工的反饋意見，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和方式。

（四）創(chuàng)建學(xué)習(xí)文化，營造良好的培訓(xùn)氛圍

創(chuàng)建學(xué)習(xí)文化，即在企業(yè)內(nèi)部建立一種重視學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)習(xí)成為企業(yè)文化的一部分。國有企業(yè)應(yīng)向全體員工傳達(dá)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓員工認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身發(fā)展的必備能力。同時(shí)建立學(xué)習(xí)支持體系，為員工提供學(xué)習(xí)資料、圖書館資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、培訓(xùn)課程等必要的學(xué)習(xí)資源，以滿足員工的學(xué)習(xí)需求，并提供合適的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在培訓(xùn)管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)者的行為和態(tài)度對(duì)于營造良好的培訓(xùn)氛圍起著重要的示范作用。領(lǐng)導(dǎo)層需要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)，鼓勵(lì)員工主動(dòng)和持續(xù)學(xué)習(xí)，通過正面激勵(lì)，培養(yǎng)員工自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力，從而逐漸建立一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)文化建設(shè)，進(jìn)一步提升員工的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展。

（五）開展多渠道、分層次的專業(yè)化培訓(xùn)

開展多渠道、分層次的專業(yè)化培訓(xùn)，不僅可以滿足員工不同學(xué)習(xí)需求，提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，還能夠有效提升員工的專業(yè)能力和素質(zhì)，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。為此，國有企業(yè)需要不斷拓寬培訓(xùn)渠道，包括內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)等。內(nèi)部培訓(xùn)可以通過內(nèi)部講師、導(dǎo)師制度等方式進(jìn)行；外部培訓(xùn)可以通過邀請(qǐng)行業(yè)專家、合作伙伴等方式進(jìn)行；而在線學(xué)習(xí)則可以提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)員工的職務(wù)、崗位和發(fā)展階段劃分培訓(xùn)層次，開展有針對(duì)性的專業(yè)化培訓(xùn)，可以將培訓(xùn)內(nèi)容細(xì)分為基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等層次，根據(jù)員工的不同需要進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)安排。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，國有企業(yè)需要重視培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過培訓(xùn)師資儲(chǔ)備、培訓(xùn)師資培訓(xùn)和認(rèn)證機(jī)制等方式，提升培訓(xùn)師資的專業(yè)水平和教學(xué)能力，確保培訓(xùn)專業(yè)和有效。

（六）個(gè)性化培訓(xùn)方案，注重實(shí)踐中培訓(xùn)

一方面，國有企業(yè)可以通過培訓(xùn)需求分析個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，了解員工的培訓(xùn)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為每個(gè)員工量身定制培訓(xùn)計(jì)劃，從而更好地滿足員工的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性；另一方面，注重將培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐中的培訓(xùn)來提升員工的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。此外，可以通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、跨部門合作等方式，讓員工在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。對(duì)此，企業(yè)可以通過社交媒體平臺(tái)、內(nèi)部協(xié)作工具等方式，搭建互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使員工可以在這些平臺(tái)上分享學(xué)習(xí)心得、提問問題、互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，從而促進(jìn)知識(shí)的共享和交流。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例和情景模擬，讓員工在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行決策和解決問題，提高員工的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。

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