以中國共產(chǎn)黨的歷史主動精神鑄魂育人

摘" "要：面對百年未有之大變局，學(xué)校作為育人的重要陣地，要善用中國共產(chǎn)黨的歷史主動精神鑄魂育人，將歷史主動精神作為重要的思政教育資源。學(xué)校要培育學(xué)生把握歷史規(guī)律、探究實(shí)踐路徑、勇于開辟未來的精神品質(zhì)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生的歷史自覺、歷史擔(dān)當(dāng)、歷史自信和歷史創(chuàng)造，將個人理想與社會理想有機(jī)統(tǒng)一起來，在新的時代展現(xiàn)新的作為。

關(guān)鍵詞：歷史主動精神；鑄魂育人；時代新人

中圖分類號：G631" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1009-010X（2024）03-0027-04

弘揚(yáng)和培育歷史主動精神是在黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中提出的，這是中國共產(chǎn)黨歷史上第一次以中央決議的形式提出“歷史主動精神”這一重要命題。歷史主動精神主要包含以下五個方面的具體內(nèi)涵：一是尊重歷史規(guī)律的科學(xué)精神，二是尊重人民的主體精神，三是清醒自覺的主動精神，四是未雨綢繆的預(yù)見精神，五是勇毅前行的擔(dān)當(dāng)精神。2022年5月，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)中國夢是一場歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭先。”因此，在學(xué)校的思政課程和課程思政中，以中國共產(chǎn)黨的歷史主動精神鑄魂育人，對于培育青年學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神具有重要意義。

一、培育廣大青年學(xué)生歷史主動精神的時代價值

青年學(xué)生是國家的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)持續(xù)發(fā)展的接續(xù)力量，他們的世界觀、人生觀和價值觀直接關(guān)系著培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題。歷史主動精神是中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展的“定海神針”和“精神密碼”，也是在新時代、新形勢下培育時代新人的重要探索和實(shí)踐命題。

（一）歷史主動精神為青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀提供支持

思想是行動的先導(dǎo)，行動是思想的體現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨發(fā)揚(yáng)歷史主動精神的根本原因是有了馬克思主義的指導(dǎo)，1949年，毛澤東在《唯心歷史觀的破產(chǎn)》中談到：自從中國人學(xué)會了馬克思列寧主義以后，中國人在精神上就由被動轉(zhuǎn)入主動。這表明馬克思主義對中國共產(chǎn)黨的思想層面變被動為主動起到了根本的決定性作用。馬克思主義理論和思想滲透在歷史主動精神中，為青年學(xué)生的健康成長提供了支撐和引領(lǐng)，青年學(xué)生擁有了崇高的人生理想，會從人類社會發(fā)展的角度看待個人的貢獻(xiàn)和作用，并且他們的目光也不局限于眼前的得失和世俗的評價標(biāo)準(zhǔn)，能主動地把個人成長融入到國家和時代的需要之中，真正挑起推動人類社會前進(jìn)的大梁。因此，學(xué)校要引導(dǎo)青年學(xué)生拋棄“精致利己主義”的思想、急功近利的思想、精神貧乏躺平佛系的思想，從而走出困惑，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

（二）歷史主動精神為青年學(xué)生成長成才增添內(nèi)生動力

中國共產(chǎn)黨歷史主動精神中的“主動”二字有著悠久的發(fā)展歷史，是中國共產(chǎn)黨在深刻認(rèn)識和準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足所處的時代條件和歷史方位，自覺適應(yīng)時代潮流和歷史發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮主體能動性，科學(xué)謀劃歷史宏圖，勇?lián)鷼v史使命，創(chuàng)造性地開展工作，主動開辟未來，推動歷史進(jìn)步的精神品質(zhì)的生動寫照。

內(nèi)生動力即內(nèi)因、內(nèi)驅(qū)力，青年學(xué)生成長成才的內(nèi)生動力是其在成長過程中來自自身的一種積極向上的力量，它能推動青年學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，提高自我素質(zhì)和水平。培育青年學(xué)生的歷史主動精神能促使青年學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，主動出擊，自愿作為，不推諉、不逃避，不后退、不躲閃，用昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)克服困難、勇?lián)姑４送猓瑲v史主動精神還會讓青年學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中充分發(fā)揮先鋒模范的作用，將理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為為人民服務(wù)的生動實(shí)踐，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)青年力量。

（三）歷史主動精神為青年學(xué)生攻堅克難提供制勝法寶

2021年9月，習(xí)近平總書記在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上的講話中指出：“當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時期，我們面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)明顯增多，總想過太平日子、不想斗爭是不切實(shí)際的。要丟掉幻想、勇于斗爭，在原則問題上寸步不讓、寸土不讓，以前所未有的意志品質(zhì)維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。共產(chǎn)黨人任何時候都要有不信邪、不怕鬼、不當(dāng)軟骨頭的風(fēng)骨、氣節(jié)、膽魄。”用中國共產(chǎn)黨的歷史主動精神涵養(yǎng)青年學(xué)生，有利于他們養(yǎng)成不怕吃苦、不畏艱險、不懼挑戰(zhàn)的精神，積極面對人生之路和歷史進(jìn)程中的各種困難，成為吃苦耐勞的新時代好青年。黨的二十大報告在“兩個務(wù)必”的基礎(chǔ)上提出了第三個“務(wù)必”——務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭，“敢于斗爭、善于斗爭”就是知難而進(jìn)、迎難而上的集中表現(xiàn)。青年學(xué)生具有了歷史主動精神就具備了攻堅克難的制勝法寶，能增強(qiáng)青年學(xué)生的骨氣、志氣和底氣，從而在披荊斬棘中開拓進(jìn)取、勇毅前行。

二、青年學(xué)生歷史主動精神的培育路徑

（一）運(yùn)用歷史思維，培育主動把握歷史規(guī)律的正確態(tài)度

歷史思維是以歷史視野審思事物及其發(fā)展過程、研判其發(fā)展趨勢，并自覺運(yùn)用唯物主義的歷史辯證法發(fā)現(xiàn)、剖析和解決現(xiàn)實(shí)問題的思維方式。中國共產(chǎn)黨的百年黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史述說的都是中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐歷程。青年學(xué)生弘揚(yáng)歷史主動精神應(yīng)以史為鏡、以馬克思主義為指導(dǎo)、以歷史思維為習(xí)慣、以思政課程和課程思政為陣地和抓手，總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史發(fā)展規(guī)律、汲取前進(jìn)力量，從歷史中展望未來，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的必然選擇，從而堅定青年學(xué)生的政治認(rèn)同。例如在思想政治課教學(xué)中，教師可圍繞“歷史和人民的選擇”“中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性”“堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”“始終走在時代前列的中國共產(chǎn)黨”等教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的趨勢和中國共產(chǎn)黨自身的特點(diǎn)中，深刻理解中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會主義制度最大的優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)這兩大規(guī)律，從而順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢，系好人生第一粒扣子，堅定對中華民族偉大復(fù)興的信心，砥礪前行，挑戰(zhàn)自我，直面困難，建功立業(yè)。

（二）投身社會實(shí)踐，培育尊重人民主體地位的精神品質(zhì)

習(xí)近平總書記曾在對青年的寄語中指出：新時代青年要站穩(wěn)人民立場。當(dāng)前，尊重人民主體地位就要發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，加強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)，尊重人民群眾的創(chuàng)造力，更好保障人民當(dāng)家作主。吃水不忘挖井人，青年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活離不開人民群眾的勞動創(chuàng)造，青年學(xué)生不僅要做好理論學(xué)習(xí)，更要做好調(diào)查研究，唯有真正走進(jìn)人民群眾的生活中，才能有所觀察，進(jìn)一步了解人民群眾的真正需求；才能有所思考，更加主動地維護(hù)人民群眾的利益；才能有所創(chuàng)造，真正扎根人民群眾、以自身所學(xué)服務(wù)人民群眾。在具體的教育教學(xué)中，教師可以充分利用班會課和研學(xué)活動，通過開展“溫暖社會，照耀他人——‘志愿者服務(wù)’主題班會”“學(xué)時代楷模 做時代新人”“勞動創(chuàng)造幸福——世界糧食日研學(xué)活動”“青春不畏驕陽 實(shí)踐鑄就成長”等主題活動，在青年學(xué)生中樹立以人民幸福為己任的崇高理想，樹立為人民建功立業(yè)的初心，從而涵育家國情懷和追求高遠(yuǎn)的人生境界。

（三）強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，培育清醒自覺主動作為的奮進(jìn)姿態(tài)

強(qiáng)化青年學(xué)生的歷史主動精神，就要把尊重客觀規(guī)律、主動擔(dān)當(dāng)、順勢而為、敢于斗爭等優(yōu)秀品質(zhì)貫穿在學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)中，為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用。歷史主動精神應(yīng)成為青年學(xué)生血脈里自生的強(qiáng)大基因，以及引領(lǐng)青年學(xué)生勇當(dāng)開路先鋒的強(qiáng)大動力。

青年學(xué)生要?dú)v經(jīng)多年的求學(xué)生涯才會進(jìn)入社會，這一漫長的時期是他們的思想逐步成熟的重要階段，因此，各學(xué)段學(xué)校應(yīng)重視對青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識的養(yǎng)成力度。首先，學(xué)校必須把轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、教育行為放在首要位置，把責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)人枷氲赖滤刭|(zhì)的培養(yǎng)作為最重要的育人目標(biāo)，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。其次，學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)評價思想，采用多樣的、靈活的形式加大對青年學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的考察評價，激發(fā)學(xué)生擔(dān)當(dāng)作為的主動性和積極性。再次，家校結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育在青年學(xué)生成長中的重要作用，用好父母言傳身教的教育素材，踐行中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)，共同營造不逃避、敢擔(dān)當(dāng)?shù)挠朔諊?/p>

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上強(qiáng)調(diào)：“新時代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”青年學(xué)生要把個人利益與國家、民族利益統(tǒng)一起來，將“小我”融入“大我”之中，在百年未有之大變局中塑造一往無前的氣概、矢志不渝的決心，以奮進(jìn)姿態(tài)積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，用年輕的力量助推中國式現(xiàn)代化發(fā)展。

（四）增強(qiáng)大局意識，培育居安思危未雨綢繆的預(yù)見精神

“常懷遠(yuǎn)慮、居安思危”，是治國理政的重要智慧。中華民族的復(fù)興偉業(yè)絕不是輕輕松松、按部就班就能實(shí)現(xiàn)的，青年學(xué)生是社會進(jìn)步、國家發(fā)展的中流砥柱，在校期間要練就一身本領(lǐng)、一雙慧眼，確保政治定力和戰(zhàn)略定力，在知行合一中切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的歷史重任。

當(dāng)前，青年學(xué)生的主流價值取向是昂揚(yáng)向上的，但依然有少部分青年學(xué)生受享樂主義、精致利己主義思想的影響而迷失自我。因此，學(xué)校要重視青年學(xué)生憂患意識的培育，在教學(xué)活動和實(shí)踐活動中滲透愛國主義精神，把憂國憂民意識注入青年學(xué)生的思想中。第一，可通過歷史課、思政課、班會課、黨團(tuán)課等加強(qiáng)青年學(xué)生的歷史認(rèn)同感和責(zé)任感，提升青年學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，進(jìn)而提高其認(rèn)知力、洞察力和鑒別力。第二，要豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育載體。學(xué)校要通過提高教師素質(zhì)、結(jié)合當(dāng)前時事、充分利用互聯(lián)網(wǎng)等與時俱進(jìn)的方法和手段，幫助青年學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外安全形勢的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性，認(rèn)清民族復(fù)興進(jìn)程中各種矛盾交織的聯(lián)動性，認(rèn)清敵對勢力對我國遏制圍堵的不可調(diào)和性，增強(qiáng)維護(hù)國家安全發(fā)展的危機(jī)感和使命感，進(jìn)而做到在大是大非面前時刻保持政治清醒，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生居安思危的精神。第三，學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，青年學(xué)生接受國防教育是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)校要通過開設(shè)軍事課程，包括軍事理論課程和軍事訓(xùn)練課程，為未來的戰(zhàn)備培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，以增強(qiáng)我國的國防實(shí)力和民族凝聚力。

（五）磨練意志品質(zhì)，培育守正創(chuàng)新勇毅前行的擔(dān)當(dāng)精神

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”可見，青年學(xué)生對國家未來發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任。涵養(yǎng)青年學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神是弘揚(yáng)中華民族精神、汲取中國共產(chǎn)黨人精神譜系力量的重要方式。

在學(xué)校教育中培養(yǎng)青年學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，首先要把“四史”教育放在首位，反對歷史虛無主義，堅定馬克思主義信仰、堅定對中國特色社會主義的信念，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。其次要發(fā)揮學(xué)校教職工言傳身教的作用。每一位教師及工作人員都有育人的職責(zé)，要時刻規(guī)范自身言行，提高教學(xué)本領(lǐng)，在課堂及工作中發(fā)揮最直接最有效的榜樣示范引領(lǐng)作用，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和工作作風(fēng)，主動作為，在潛移默化中提高擔(dān)當(dāng)精神，營造校園濃厚的擔(dān)當(dāng)氛圍。再次要時刻為青年學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的情境，可通過校園廣播、時政講堂、社會調(diào)查等方式，幫助青年學(xué)生了解世情國情黨情，把握社情民意，充實(shí)閱歷，增加歷練，在實(shí)踐中自覺認(rèn)識到自身的責(zé)任，最終把責(zé)任意識升華為擔(dān)當(dāng)行動，從而使青年學(xué)生自覺主動地承擔(dān)起時代所賦予的責(zé)任和使命。

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