行己所愛 點亮心燈

【關鍵詞】師生關系；教師發展；情感教育

【中圖分類號】G625" 【文獻標志碼】C" 【文章編號】1005-6009（2024）08-0024-01

“這些都是我的娃”是陳俊竹老師常掛在嘴邊的話，而“陳老師像媽媽”是我們常說的一句話，“長大后我要當陳老師”是班上很多同學的夢想。愛和尊重是陳老師的帶班法寶，她以自己的人格力量感染學生。

陳老師讓我們每個學生都參與班級事務的管理，使我們有強烈的集體榮譽感和歸屬感。陳老師重視學生的習慣養成，在日常行為中注重引導，讓我們逐漸形成良好的行為自覺。從個人的衛生到物品的整理收納，再到時間管理，這些到現在都讓我很受益。

陳老師總是把積極的生活態度滲透在日常帶班工作中，把對學生的關愛體現在細微之處。無論是遇到的學習問題還是生活問題，她都會不厭其煩地幫助我們找出問題的根源，并教會我們解決問題的方法。記得在六年級時，我有一段時間情緒比較低落，不喜歡和同學接觸，陳老師發現后就開始給我寫信，耐心了解我的心事，分享她的想法。經過一段時間的溝通，我慢慢解開心結，融入集體。陳老師始終用“學生的眼光”看待問題，用“學生的情感”理解學生，發自內心地欣賞學生的閃光點，不斷給予學生理解和支持，幫助學生認識自己、建立自信。

陳老師喜歡開展豐富的班級活動，她似乎有各種各樣的點子。端午節，我們用皺紋紙和橡皮泥“包粽子”；中秋節，我們開展對詩活動、表演課本劇《嫦娥奔月》；母親節，陳老師教我們制作愛心賀卡。有了陳老師，這些節日變得更有儀式感，我們的學習生活變得豐富而有意義。除了班級活動，陳老師還注重體育運動。在她的推動下，我們班每年校運動會都能拿總分第一。每當快到比賽時，陳老師會在黑板上畫示意圖，分析問題、排兵布陣。這樣的訓練模式讓我們懂得了無論做任何事都要勤觀察、動腦筋、踏實練。

陳老師用愛心和智慧引領我們學會生活，修煉品德。她像一束光點亮我的心靈，用她的熱忱和執著帶給我成長的動力。現在的我是一名醫學院學生，目標是當一名醫生。醫生除了有精進的專業知識和刻苦的學習精神外，還需要一顆愛崗之心、仁愛之心。陳老師用她的靈動、愛心和對教育事業的執著影響著我，感染著我，讓我努力在自己的領域發光發熱，帶給更多人溫暖和快樂。

（作者系江蘇省徐州市湖濱中心小學2013屆畢業生，現為東南大學醫學院學生）