微言大義

每個(gè)孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長(zhǎng)一樣。

——遵循孩子自身的發(fā)展規(guī)律和天性

溫習(xí)文字，清心潔行，以自樹(shù)立平生之稱。

——范仲淹《告諸子及弟侄》

教學(xué)做是一件事，不是三件。我們要在做上教，在做上學(xué)。

——陶行知

教育是給孩子的心靈滴灌知性與德性。知性是孩子生存和發(fā)展的本領(lǐng)，德性是其做人的底線。

——于漪

養(yǎng)育是一個(gè)尋找平衡點(diǎn)的過(guò)程，過(guò)度的無(wú)視、放任肯定不可取，但是過(guò)度的干涉、保護(hù)、代勞也可能造成嚴(yán)重的后果。

——《你好，小孩》

我們要時(shí)刻提醒自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子，記得自己孩提時(shí)的所感、所想和所受的傷，回憶自己當(dāng)年對(duì)父母的那些期待。

——《孩子到底在想什么》

你看，山澗里、巖石下，三兩樹(shù)桃花，四五株杏花，像點(diǎn)燃的火炬，不正在召喚著你、引逗著你，使你不愿收住腳步，繼續(xù)去尋找嗎？再往前走，還能看見(jiàn)那歡笑著的涓涓流水。它們放散著碎銀般的光華，奔跑著給人送來(lái)了春意。

——鐵凝《洗桃花水的時(shí)節(jié)》

編輯"喬可可