閱讀綜合訓(xùn)練營(yíng)（高中內(nèi)容月度測(cè)評(píng)三）

1文學(xué)類文本

閱讀下面的文章，完成1～4題。

太陽(yáng)下的風(fēng)景

—沈從文與我

◎ 黃永玉

從十二歲出來(lái)，在外頭生活了將近四十五年，才覺(jué)得我們那個(gè)縣城實(shí)在是太小了。不過(guò)，在天涯海角，我都為它而驕傲，它就應(yīng)該是那么小，那么精致而嚴(yán)密，那么結(jié)實(shí)。它也實(shí)在是太美了，以致以后的幾十年我到哪里也覺(jué)得還是我自己的故鄉(xiāng)好；原來(lái)有時(shí)候還以為可能是自己的偏見。最近兩次聽到新西蘭的老人路易·艾黎說(shuō)：“中國(guó)有兩個(gè)最美的小城，第一是湖南鳳凰，第二是福建的長(zhǎng)汀……”他是以一個(gè)在中國(guó)生活了將近六十年的老朋友的身份說(shuō)這番話的，我真是感激而高興。

我那個(gè)城，在湘西靠貴州省的山洼里。城一半在起伏的小山坡上，有一些峽谷，一些古老的森林和草地，用一道精致的石頭城墻上上下下地繡起一個(gè)圈來(lái)圈住。圈外頭仍然那么好看，有一座大橋，橋上層疊著二十四間住家的房子，晴天里晾著紅紅綠綠的衣服，橋中間是一條有瓦頂棚的小街，賣著奇奇怪怪的東西。橋下游的河流拐了一個(gè)彎，有學(xué)問(wèn)的設(shè)計(jì)師在拐彎的地方使盡了本事，蓋了一座萬(wàn)壽宮，宮外左側(cè)還點(diǎn)綴一座小白塔。于是，成天就能在橋上欣賞好看的倒影。

城里城外都是密密的、暗藍(lán)色的參天大樹，街上紅石板青石板鋪的路，路底有下水道，薔薇、木香、狗腳梅、橘柚，諸多花果樹木往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來(lái)。關(guān)起門，下雨的時(shí)候，能聽到穿生牛皮釘鞋的過(guò)路人叮叮叮地從門口走過(guò)。還能聽到廟中建筑四角的“鐵馬”風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｏ卵┑臅r(shí)候，尤其動(dòng)人，因?yàn)榻?jīng)常一落即有二尺來(lái)厚。

最近我在家鄉(xiāng)聽到一位苗族老人這么說(shuō)：打從縣城對(duì)面的“累燒坡”半山下來(lái)，就能聽到城里“哄哄哄”的市聲，聞到油炸粑粑的香味道。實(shí)際上那距離還在六七里之遙。

城里多清泉，泉水從山巖石縫里滲透出來(lái)，古老的祖先就著石壁挖了一眼一眼壁爐似的豎洞，人們用新竹子做成的長(zhǎng)勺從里頭將水舀起來(lái)。年代久遠(yuǎn)，泉水四周長(zhǎng)滿了羊齒植物，映得周圍一片綠，想起宋人贊美柳永的話“有井水處必有柳詞”，我想，好詩(shī)好詞總是應(yīng)該在這種地方長(zhǎng)出來(lái)才好。

……

有一天傍晚，我正在孔廟前文星街和一群孩子游戲，忽然一個(gè)孩子告訴我，你們家來(lái)了個(gè)北京客人！

我從來(lái)沒(méi)親眼見過(guò)北京客人。我們家有許許多多北京、上海的照片，那都是我的親戚們寄回來(lái)讓大人們覺(jué)得有意思的東西，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它又不是糖，不是玩意，看看也就忘了。這一次來(lái)的是真人，那可不是個(gè)隨隨便便的事。

這個(gè)人和祖母圍著火爐膛在矮凳上坐著，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著話，回頭看見了我。

“這是老大嗎？”那個(gè)人問(wèn)。

“是呀！”祖母說(shuō)，“底下還有四個(gè)咧！真是旺丁不旺財(cái)啊！”

“喂！”我問(wèn)，“你是北京來(lái)的嗎？”

“怎么那樣口氣？叫二表叔！”祖母說(shuō)，“是你的從文表叔！”

我笑了，在他周圍看了一圈，平平常常，穿了件灰布長(zhǎng)衫。

“嗯……你坐過(guò)火車和輪船？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那好！”我說(shuō)完馬上沖出門去，繼續(xù)我的游戲。一切一切就那么淡漠了。

幾年以后，我將小學(xué)畢業(yè)，媽媽叫我到四十五里外的外婆家去告窮，給罵了一頓，倒也在外婆家住了一個(gè)多月。有一天，一個(gè)中學(xué)生和我談了一些很深?yuàn)W的問(wèn)題，我一點(diǎn)也不懂，但我即將小學(xué)畢業(yè)，不能在這個(gè)中學(xué)生面前丟人，硬著頭皮裝作對(duì)答如流的口氣問(wèn)他，是不是知道從鳳凰到北京要坐幾次輪船和幾次火車。

他好像也不太懂，這教我非?？鞓?lè)。于是我又問(wèn)他：知不知道北京的沈從文？他是我爸爸的表弟，我的表叔。

“知道！他是個(gè)文學(xué)家，寫過(guò)許多書，我有他的書，好極了，都是鳳凰口氣，都是鳳凰事情，你要不要看？我有，我就給你拿去！”

他借的一本書叫作《八駿圖》，我看了半天也不懂，“怎么搞的？見過(guò)這個(gè)人，又不認(rèn)得他的書？寫些什么狗皮嘮糟的事？老子一點(diǎn)也不明白……”我把書還給那個(gè)中學(xué)生。

“怎么樣？”

“唔，唔，唔?！?/p>

許多年過(guò)去了。

我流浪在福建德化山區(qū)里，在一家小瓷器作坊里做小工。我還不明白世界上有一種叫作工資的東西，所以老板給我水平極差的三頓伙食，我已經(jīng)十分滿足。有一天，老板說(shuō)我的頭發(fā)長(zhǎng)得已經(jīng)很不成話，簡(jiǎn)直像個(gè)犯人的時(shí)候，居然給了我一塊錢。我高高興興地去理了一個(gè)“分頭”，剩下的七角錢在書店買了一本《昆明冬景》。

我是沖著“沈從文”三個(gè)字去買的。鉆進(jìn)閣樓上又看了半天，仍然是一點(diǎn)意思也不懂。這我可真火了。我怎么可以一點(diǎn)也不懂呢？就這么七角錢？你還是我表叔，我怎么一點(diǎn)也不明白你在說(shuō)些什么呢？七角錢，你知不知道我這七角錢要派多少用場(chǎng)？知不知道我日子多不好過(guò)？我可憐的七角錢……

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，我只身來(lái)到上海，生活困難得相當(dāng)可以了……我已經(jīng)和表叔沈從文開始通信。他有過(guò)一篇長(zhǎng)文章談我的父母和我的行狀，與其說(shuō)是我的有趣的家世，不如說(shuō)是我們鄉(xiāng)土知識(shí)分子在大的歷史變革中的寫照。表面上，這文章有如山巒上抑揚(yáng)的牧笛與江流上浮游的船歌相呼應(yīng)的小協(xié)奏，實(shí)質(zhì)上，這文章道盡了舊時(shí)代小知識(shí)分子與小山城相互依存的哀哀欲絕的悲慘命運(yùn)。我在傍晚的大上海的馬路上買到了這張報(bào)紙，就著街燈，一遍又一遍地讀著，眼淚濕了報(bào)紙，熱鬧的街肆中沒(méi)有任何過(guò)路的人打擾我，誰(shuí)也不知道這哭著的孩子正讀著他自己的故事……

我們那個(gè)小小山城不知由于什么原因，常常令孩子們產(chǎn)生奔赴他鄉(xiāng)的獻(xiàn)身的幻想。從歷史角度看來(lái)，這既不協(xié)調(diào)且充滿悲涼，以至表叔和我都是在十二三歲時(shí)背著小小包袱，順著小河，穿過(guò)洞庭去“翻閱另一本大書”的。

（來(lái)源：百花文藝出版社《太陽(yáng)下的風(fēng)景》，有改動(dòng)）

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.文章開頭部分，引用老朋友的話從側(cè)面表現(xiàn)出故鄉(xiāng)湖南鳳凰的美，彰顯古城小而美的獨(dú)特魅力。

B.城里的清泉是小城的特色之一，記憶中的故鄉(xiāng)美景都極動(dòng)人，綺麗山水體現(xiàn)小城的靈氣。

C.“就著街燈，……誰(shuí)也不知道這哭著的孩子正讀著他自己的故事”，體現(xiàn)出遭遇磨難時(shí)路人的冷漠帶給“我”的身心創(chuàng)傷。

D.文章末尾說(shuō)“翻閱另一本大書”，意思就是離開這風(fēng)景如畫、民風(fēng)樸實(shí)的古城，前往大千世界。

2.下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.城內(nèi)外環(huán)境動(dòng)靜結(jié)合，先簡(jiǎn)筆勾勒城外的橋與河，再重點(diǎn)寫熱鬧的市聲，更增添了小城的活力。

B.“我”買了書后看半天讀不懂，還發(fā)了火，文章反復(fù)寫“七角錢”，表現(xiàn)出“我”因心疼錢且自尊心受到打擊而不滿。

C.“平平常?！笨梢姟拔摇睂?duì)“北京客人”的童幼無(wú)知，也體現(xiàn)出表叔沈從文的寬容、溫和與從容。

D.文章采用第一人稱敘述，以一個(gè)頑童的視角寫湘西、說(shuō)鳳凰，把叔侄之間的瑣事娓娓道來(lái)。

3.人們?cè)u(píng)價(jià)沈從文的文學(xué)語(yǔ)言“流淌著詩(shī)意”，黃永玉的文字也繼承了這一特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文中畫線句子簡(jiǎn)要分析。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章副標(biāo)題“沈從文與我”與主標(biāo)題“太陽(yáng)下的風(fēng)景”之間的聯(lián)系。

2文言文文本

閱讀下面的文言文，完成5～9題。

材料一

齊景公游于菑①，聞晏子卒，公乘輿素服驲②而驅(qū)之，自以為遲，下車而趨，知不若車之速，則又乘，比至于國(guó)者，四下而趨，行哭而往矣，至，伏尸而號(hào)曰：“子大夫日夜責(zé)寡人，不遺尺寸，寡人猶且淫泆而不收，怨罪重積于百姓，今天降禍于齊國(guó)，不加寡人，而加夫子，齊國(guó)之社稷危矣！百姓將誰(shuí)告矣！”

材料二

晏子朝，乘敝車，駕駑馬。景公見之，曰：“嘻！夫子之祿寡耶？何乘不任③之甚也！”晏子對(duì)曰：“賴君之賜，得以壽三族，及國(guó)交游，皆得生焉。臣得煖衣飽食，敝車駑馬，以奉其身，于臣足矣?！标套映觯沽呵饟?jù)遺之輅車乘馬④，三返不受。公不悅，趣⑤召晏子，晏子至，公曰：“夫子不受，寡人亦不乘?！标套訉?duì)曰：“君使臣臨百官之吏，臣節(jié)其衣服飲食之養(yǎng)，以先齊國(guó)之人，然猶恐其侈靡而不顧其行也。今輅車乘馬，君乘之上，臣亦乘之下，民之無(wú)義，侈其衣食，而不顧其行者，臣無(wú)以禁之?！彼熳尣皇芤?。

材料三

景公有馬其圉人殺之公怒援戈將自擊之。晏子曰：“此不知其罪而死，臣請(qǐng)為君數(shù)之，令知其罪而殺之?！惫唬骸爸Z?！标套优e戈而臨之曰：“汝為吾君養(yǎng)馬而殺之，而罪當(dāng)死；汝使吾君以馬之故殺圉人，而罪又當(dāng)死；汝使吾君以馬故殺人，聞?dòng)谒泥徶T侯，汝罪又當(dāng)死?！惫唬骸胺蜃俞屩?！夫子釋之！勿傷吾仁也。”

材料四

sGFGP8Rr/GbYSlRtJkl+8UNYXjdoG3qK0piNN6T+Qps=晏子將使荊⑥，荊王聞之，謂左右曰：“晏子，賢人也，今方來(lái)，欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行……”于是荊王與晏子立語(yǔ)，有縛一人過(guò)王而行，王曰：“何為者也？”對(duì)曰：“齊人也?！蓖踉唬骸昂巫?？”對(duì)曰：“坐盜。”王曰：“齊人固盜乎？”晏子反顧之曰：“江南有橘，齊王使人取之而樹之于江北，生不為橘乃為枳。所以然者何？其土地使之然也。今齊人居齊不盜，來(lái)之荊而盜，得無(wú)土地使之然乎？”荊王曰：“吾欲傷子，而反自中也?！?/p>

（來(lái)源：【漢】劉向《說(shuō)苑》，有改動(dòng)）

【注釋】

①菑：通“淄”，即淄河，在今山東境內(nèi)。②驲：驛站，驛車。此指逢驛換馬。③不任：不相當(dāng)，不適合。④輅車乘馬：輅車，高大之車，古代天子諸侯所乘。乘馬，又稱駟馬，古代戰(zhàn)車一乘四馬，故以乘為四的代稱。⑤趣：通“促”，立即。⑥荊：即楚國(guó)。

5.材料三中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請(qǐng)用筆將相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑。

景公 A 有馬 B 其 C 圉人 D 殺之 E 公 F 怒 G 援 H 戈 I 將自 J 擊之。

6.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.何坐，犯了什么罪。材料四中“坐”與《蜀道難》“以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”中“坐”意思不同。

B.得無(wú)，莫不是，該不會(huì)。材料四中“得無(wú)”與《促織》“得無(wú)教我獵蟲所耶”中“得無(wú)”意思不同。

C.寡人， 諸侯王謙稱。材料一中“寡人”與《燭之武退秦師》“是寡人之過(guò)也”中“寡人”意思相同。

D.社稷， 國(guó)家。材料一中“社稷”與《三國(guó)演義》“社稷立見崩摧矣”中“社稷”意思相同。

7.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“何為者也”可理解為“干什么的”，楚國(guó)君臣精心設(shè)計(jì)“陷阱”卻被答非所問(wèn)地反駁，更顯其無(wú)德無(wú)能。

B.晏子擅長(zhǎng)外交辭令，出使楚國(guó)時(shí)注意分寸，寓剛于柔，綿里藏針，其豐富的潛臺(tái)詞值得我們仔細(xì)玩味。

C.圉人殺馬，齊景公大怒，晏子也很生氣，舉戈站到殺馬之人面前，一口氣怒斥了他當(dāng)處死罪的三條罪狀。

D.景公關(guān)心晏子出行，送他四匹馬拉的大車，但晏子重視自己言行的示范作用，多次辭讓，拒不接受。

8.請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）臣得煖衣飽食，敝車駑馬，以奉其身，于臣足矣。

（2）君使臣臨百官之吏，臣節(jié)其衣服飲食之養(yǎng)，以先齊國(guó)之人。

9.晏子去世后，齊景公素服而往，悲痛萬(wàn)分。請(qǐng)結(jié)合材料概述晏子受到齊景公敬重的原因。

試題解析

1.該題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中“哭”的行為是“我”看到沈從文寫的“談我的父母和我的行狀”的“一篇長(zhǎng)文章”后的情緒反應(yīng)。這篇文章的內(nèi)容是“自己的故事”引發(fā)了走上社會(huì)的“我”強(qiáng)烈的感觸和特別的思考，這也從側(cè)面反映出沈從文對(duì)“我”影響之深刻?！盁狒[的街肆中沒(méi)有任何過(guò)路的人打擾我”在選項(xiàng)C中變成了“路人的冷漠帶給‘我’的身心創(chuàng)傷”，顯然是對(duì)作者本意的誤讀。

參考答案：C

2.該題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及分析藝術(shù)特色的能力?！拔摇敝浴鞍l(fā)火”，一方面是因?yàn)樾奶勰瞧呓清X，另一方面是因?yàn)椤独ッ鞫啊返淖髡呤恰拔摇币詾榘恋谋硎濉：笠粋€(gè)原因讓讀不懂書的“我”尤其感到沮喪和難堪。B項(xiàng)中的“不滿”一詞是對(duì)文章的過(guò)度解讀。

參考答案：B

3.該題考查學(xué)生對(duì)文章“流淌著詩(shī)意”的語(yǔ)言的鑒賞，學(xué)生首先應(yīng)明確語(yǔ)言的“詩(shī)意”是怎么回事。一般而言，詩(shī)意盎然的語(yǔ)言是和諧的、上口的、跳躍的、具有韻律感的；同時(shí)，它還是具象的、鮮明的、生動(dòng)的、具有畫面感的。按這樣的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)號(hào)入座，不難發(fā)現(xiàn)畫橫線的句子用了一些疊詞和擬聲詞，如“密密”“家家戶戶”“叮叮?！薄岸６．?dāng)當(dāng)”等，這些詞語(yǔ)具有音樂(lè)美；另外，句式的長(zhǎng)短參差，也增添了這種錯(cuò)落有致的美感。除此之外，畫橫線的句子還針對(duì)描寫對(duì)象添加了表示色彩的修飾詞，如“暗藍(lán)色”“紅”“青”“白”等，使整個(gè)畫面顯得色彩斑斕?！八N薇、木香、狗腳梅、橘柚，諸多花果樹木”也能勾起讀者繁花似錦的聯(lián)想，點(diǎn)染出湘西小城特有的意境與風(fēng)韻。如果從語(yǔ)言所營(yíng)造的氛圍的角度來(lái)賞析，則可從以下方面進(jìn)行分析：“諸多花果樹木往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來(lái)”寫出了花果樹木的俏皮感，活靈活現(xiàn)，很有表現(xiàn)力；“下雨的時(shí)候……還能聽到廟中建筑四角的‘鐵馬’風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟眲t寫出了類似“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”的空寂感和清冷的況味。

參考答案：①疊詞、擬聲詞的運(yùn)用，有音韻的美感，如“密密”“叮叮當(dāng)當(dāng)”；②色彩豐富，畫面感強(qiáng)，帶給讀者詩(shī)意的聯(lián)想。

4.該題聚焦于文章的標(biāo)題，要求學(xué)生理解和分析副標(biāo)題與主標(biāo)題的關(guān)系，考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題的理解和對(duì)全文內(nèi)容的整體把握。讀文先讀題，標(biāo)題是文章的眼睛。此類題的一般答題思路是：先分別揭示主標(biāo)題和副標(biāo)題的內(nèi)涵，然后對(duì)二者之間的關(guān)系作出解說(shuō)。通常情況下，主標(biāo)題具有概括性，關(guān)乎文本的精神主旨；副標(biāo)題具有補(bǔ)充性，往往是對(duì)主標(biāo)題的限制或闡釋。文章的主標(biāo)題“太陽(yáng)下的風(fēng)景”，既指故鄉(xiāng)湘西鳳凰的自然風(fēng)景，也指具有特定風(fēng)俗人情的人文風(fēng)景。這里不僅有喜愛(ài)和眷戀之情，更有把故鄉(xiāng)當(dāng)作精神發(fā)源地的深深依賴。不論“我”在福建德化山區(qū)，還是在繁華的上海，生存狀態(tài)和內(nèi)心世界都始終與故鄉(xiāng)給予“我”的滋養(yǎng)維系在一起。文章副標(biāo)題“沈從文與我”一方面說(shuō)明了“我”與沈從文的關(guān)系—沈從文是“我”的表叔，“是我爸爸的表弟”；另一方面，也是更重要的，表現(xiàn)了沈從文對(duì)“我”的深刻影響，“我”之所以“在十二三歲時(shí)背著小小包袱，順著小河，穿過(guò)洞庭去‘翻閱另一本大書’”，沈從文的精神引領(lǐng)起到了至關(guān)重要的作用—從某種意義上說(shuō)，“我”的生活經(jīng)歷，也是在不斷追隨沈從文的經(jīng)歷。文章主標(biāo)題是“太陽(yáng)下的風(fēng)景”，但全文對(duì)“太陽(yáng)”“陽(yáng)光”只字未提，這是耐人尋味的。這里的“太陽(yáng)下”，更多地帶有隱喻的性質(zhì)，文章所表現(xiàn)的，是光明美好的一面，不論是“流浪”，還是“生活困難得相當(dāng)可以”，“我”的內(nèi)心始終是豐盈和溫暖的。在外生活了將近四十五年后再回首，年少時(shí)經(jīng)歷的一切，無(wú)不是動(dòng)人的風(fēng)景。

參考答案：①“太陽(yáng)下的風(fēng)景”，是湘西山民的樸素情操，是故鄉(xiāng)鳳凰小城的文化風(fēng)情；②“沈從文與我”，作者以表親兩代的人生歷程為線索，回憶表叔與“我”的漂泊人生。③古城人杰地靈，“小小山城”是叔侄二人的文學(xué)搖籃。“太陽(yáng)下的風(fēng)景”是“沈從文與我”的精神世界的依賴。

5.該題考查學(xué)生文言文斷句的能力。要正確斷句，明確該句中的人物及其關(guān)系十分重要。該句涉及“景公”和“圉人”，這里的“圉人”即齊景公的馬夫，“公”即“景公”。畫波浪線的句子的意思是：齊景公有匹馬，被他的馬夫殺死了，齊景公大怒，操起長(zhǎng)戈準(zhǔn)備親自去殺那馬夫。此外，“其”“之”等代詞作為斷句的標(biāo)志，也不可忽略。該句的難點(diǎn)是在“公怒”和“援戈將自擊之”之間必須斷開，學(xué)生只要知道“援戈將自擊之”之前省略了主語(yǔ)“公”，就能夠作出正確的判斷。

參考答案：B E G

6.該題體現(xiàn)出“因文設(shè)題”的特點(diǎn)和回歸教材的傾向，命題形式較為靈活。在該題的四個(gè)選項(xiàng)中，“寡人”和“社稷”針對(duì)的是文化常識(shí)，“坐”針對(duì)的是一詞多義，而“得無(wú)”針對(duì)的是固定句式。并且，A、B、C三項(xiàng)均涉及課本內(nèi)容，D項(xiàng)則指向了整本書閱讀，其覆蓋面和命題視野較廣。B項(xiàng)“得無(wú)土地使之然乎”與“得無(wú)教我獵蟲所耶”兩句中的“得無(wú)”都是“莫非、莫不是、該不會(huì)”的意思。

參考答案：B

7.該題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。C項(xiàng)中“晏子也很生氣”于文無(wú)據(jù)，晏子在這里實(shí)際上是運(yùn)用了“反將法”，通過(guò)列出圉人“為吾君養(yǎng)馬而殺之”“使吾君以馬之故殺圉人”“使吾君以馬故殺人，聞?dòng)谒泥徶T侯”這三種“罪不可赦”的情形，借指斥圉人來(lái)勸諫景公，讓景公意識(shí)到自己犯了“人不如馬”的錯(cuò)誤，并陷入“不仁”的道德困境，最后不得不開釋圉人。

參考答案：C

8.該題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。第（1）題沒(méi)有什么生僻難懂的詞語(yǔ)，但針對(duì)“煖”“敝”“駑”等仍應(yīng)注意翻譯的準(zhǔn)確性?！盁湣彪m是生僻字，但結(jié)合后面“飽食”的搭配可看出其和“暖”同義；“敝”在這里是“破舊”的意思，其義與上文的“不任”相同；“駑”在這里是“衰弱”“低劣”的意思，“駑馬”即劣馬、跑不快的馬，“駑馬十駕，功在不舍”，這個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生在《勸學(xué)》中已經(jīng)學(xué)過(guò)。第（2）題中比較難以理解的詞語(yǔ)有“臨”“其”和“先”?！芭R”在這里是“管理”“治理”“監(jiān)管”的意思；“其”在這里是第一人稱代詞，相當(dāng)于“我的”“自己的”，與《游褒禪山記》“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也”中的“其”字的意思相同；“先”本來(lái)是名詞，為“榜樣”“表率”的意思，這里作動(dòng)詞，意為“做榜樣”“做表率”。

參考答案：（1）我能夠穿暖吃飽，使用舊車劣馬，以此維持個(gè)人生活，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。（2）國(guó)君派我管理百官，我節(jié)省衣服飲食之類的供養(yǎng)之物，以此為齊國(guó)人做個(gè)榜樣。

9.材料二、三、四通過(guò)“晏子辭賜駕”“晏子救圉人”“晏子使楚”這三件事，刻畫了晏子清廉、智慧、始終以國(guó)為重的人物形象。概述晏子受齊景公敬重的原因，實(shí)際上就是對(duì)這三件事中晏子所體現(xiàn)出的個(gè)性特質(zhì)和精神品質(zhì)作系統(tǒng)性的解析和梳理。這三件事分別從堅(jiān)守個(gè)人節(jié)操、維護(hù)君王名聲和捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)這三個(gè)角度來(lái)立體凸顯晏子形象，只有明確了這一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)在組織答案時(shí)有層次、有條理地表達(dá)。

參考答案：①晏子以身作則，生活簡(jiǎn)約，凈化了奢靡的社會(huì)風(fēng)氣。②晏子忠心勸諫，矯君之失，維護(hù)了君主名聲。③晏子心系國(guó)家，智斗楚王，捍衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)。