名師簡介
王大績,高考專家、北京市中學語文特級教師,長期從事高三語文教學、教研工作,曾多次參與北京市高考閱卷工作。應邀為歷屆高考生講學上千場,足跡遍布全國多個省區市,深受廣大師生歡迎。在高考閱讀、寫作的教學和備考中有獨到見解和有效實踐方法,發表語文學科專著幾十部,逾千萬字,近兩年出版“王大績講高考”系列、《高考語文解題思維與技巧:體味景語悟情語》等圖書。
閱讀下面的材料,根據要求,完成情境任務。
據近期一項對來華留學生的調查,他們較為關注的“中國關鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
情境任務:請從上述材料中選擇兩到三個關鍵詞呈現你所認識的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。
要求:結合材料,選好關鍵詞,使之形成有機的關聯。確定立意,自擬標題;除詩歌外,文體不限;不少于800字;不得泄露個人信息。
題目 解析
材料給出了12個關鍵詞,代表了12件事物、12個形象、12個“景語”。題目要求“選好關鍵詞”,何為“選好”?有認識、有思考、能從“景語”中領悟出意義和價值就叫“選好”?!笆怪纬捎袡C的關聯”并不難,世上萬事萬物都有關聯,能領悟出事物的意義和價值,就更容易認識到它們內在的關聯。
題目的重點不是材料里的12個關鍵詞,而是“情境任務”—“呈現你所認識的中國”?!爸袊辈攀钦J知核心。題目在向考生發問:你懂你的祖國嗎?大家作為愛國青年,具備應有的“家國情懷”嗎?
“家國情懷”是一個中學生應有的認知高度;寫作題目要求考生將它放到“幫助外國青年讀懂中國”的情境中完成寫作任務。面對特定的對象,如果只論述正能量的部分:歷史悠久、文明古國、四大發明、禮儀之邦、航天航母、厲害了我的國……能完成情境任務嗎?要想完成任務,尤其不應回避“空氣污染”“食品安全”等問題,因為這很可能是外國青年認識中國的誤區。他們需要說明,期待解釋。在行文中,可以直接面對,也可以側面迂回。
例文一
致外國朋友的一封信
◎ 佚 名
親愛的史密斯、露西、巴斯蒂安、阿芙羅拉和櫻惠:
難忘的國際中學生夏令營結束了,我常常想念你們,尤其難忘長城腳下那一場“中國”主題的篝火晚會。
晚會上,我們就來華留學生關注的“中國關鍵詞”討論得熱火朝天。我們唱歌、跳舞、彈琴,朗誦詩歌和散文。一帶一路、大熊貓、長城、共享單車、京劇、空氣污染、高鐵……中文外文,聲音形體,呈現出繽紛色彩,如篝火,似星空—真是難忘!
晚會后,夏令營中國分部要求我們選擇兩三個關鍵詞,寫一封信,幫助外國青年讀懂中國。這不,我就給你們寫信啦。
篝火晚會是在長城腳下舉辦的,我選擇的第一個關鍵詞當然是“長城”。大家全都見證了長城的雄偉。長城是中華民族獨立自強、不容侵犯的象征。它被隆重地寫進中華人民共和國國歌:“把我們的血肉,筑成我們新的長城!”這歌聲貫穿歷史和現實,響徹天安門廣場、聯合國總部和奧運會賽場。
可是,你們是不是認為長城只是用來防御擾掠的,目的在于封閉?這可不全對。中國古建筑學家羅哲文先生告訴我們:長城是中國最早的對外開放的見證。漢武帝時,長城保障了絲綢之路的暢通,所以新疆庫爾勒以西的長城不筑城墻,而是一座座烽火臺。因為當時絲綢之路上荒無人煙,來往商旅不可能帶夠整個行程的糧食和馬匹。商旅可以在烽火臺補充糧食,更換馬匹?,F在中國倡導“一帶一路”,就是讓世界共享絲綢之路,也是讓世界共享長城,共享中華民族古老的胸懷和智慧呀。
提到“共享”,我當然還要說說“共享單車”?!盎ヂ摼W+”就是一個共享的時代。大家關注中國的空氣污染,當然還有交通擁堵、城市管理、運動健康等許多問題,因為這都是世界性的問題。我們常說“地球村”,一個村里的事兒,大家都關心。
“共享單車”好像一夜間火爆起來,五顏六色的“共享單車”成為城市一道靚麗的風景線。世界對它的關注超過了宇宙飛船和航空母艦?!肮蚕韱诬嚒本拖駠迤寰种幸活w精妙的落子,為諸多難題提供了解決思路?!肮蚕韱诬嚒弊赓M低廉、方便快捷,尤其是方便了“最后一公里”出行,為整個地鐵、公交系統注入活力,是療治城市擁堵“癌癥”的一劑猛藥?!肮蚕韱诬嚒本G色環保,還是一種愜意的運動健身方式呢……
和微信、“滴滴打車”一樣,“共享單車”風行,有它必需的條件:創新構想、技術支撐和資金投入—“共享單車”也是中國走向現代化的標志之一。
中國正在現代化的道路上闊步前進,成就輝煌,但也涌現了不同的問題。問題不只是用來提出的,更是用來解決的?!肮蚕韱诬嚒痹诮鉀Q問題的嘗試中,也存在和出現了一些新問題:丟失、損壞、亂放、私用,等等。這些新問題需要統籌解決,也在考驗著所有中國人!朋友們,你們覺得能夠妥善解決嗎?我覺得能,一定能!從這一層面來看,“共享單車”簡直可以說是現代中國的微縮景觀了。
信就寫到這里了,不知道是不是有助于大家讀懂中國。
長城腳下的篝火,在我心中燃燒;絢麗輕捷的“共享單車”,在我眼前掠過—祝福我的祖國,祝福我們共享的世界。
你們的中國朋友 小明
2019年6月7日
教師總評
這是一篇書信體的議論文,平實深刻不拘板?!凹覈閼选辈皇菓{虛御風而來,它來自語文試題,來自思想政治課堂,更來自現實生活。我們總說“我愛我的母親”,可是“你懂你的母親嗎”?她的生日生肖、飲食口味、身體狀況、感情愛好、她對你的希望……如果什么都不知道,那這“愛”不是一句空話嗎?對祖國也同樣,用心體味領悟,提高認識水平,達到相應的認知高度,才是寫好這一主題作文的根本。
本篇作文圍繞題目要求,采用書信的形式,精心設置情境,在關鍵詞關聯上別出心裁。一個熱愛祖國、關注世界的中國青年形象躍然紙上。
例文二
月河鎮的一天
◎ 佚 名
五月的月河鎮已入暖春,依舊是白墻青瓦老屋,在晨光中透露著歲月抹不去的韻味,石板橋下的小河蜿蜒流淌,像一條絲帶環繞著月河鎮。
市集上傳來叫賣聲,聲聲入耳。各類早餐的香味勾引著早起趕集者的味蕾和腸胃。“滋滋……”,食物在油鍋里翻身,陣陣聲響,那是雜菜香煎包,早餐的必備?!肮緡9緡!?,文火上的瓷煲里滾著新鮮魚片的白粥,加入一撮姜絲,撒上幾粒細鹽,入嘴魚香滿滿。
鎮上的人誰都認識誰,生得俊秀的小孩兒總被相識的阿姨們塞給各類小吃:“拿著吧,小心別餓著?!边@是月河鎮日常的交流,人情在晨光中盡情地抒寫和諧的詩篇。
中午,太陽漸漸高升。家家戶戶的廚房都備好了各式食材,自家后院種的新鮮蔬菜都會在這里烹制變樣:削片,切絲,撒鹽,下鍋,翻炒,調味,收汁,上盤。
每到這時候,香氣再一次散滿整個小鎮。門前的大黃狗都伸長舌頭,饞得深吸一口。嗯,有宮保雞丁、清蒸鱸魚、魚香茄子……啊,還有那甜酸豬蹄兒。
家里的小孩兒這時都會幫忙擺碗筷,等著菜肴上桌,迫不及待地等家里的長輩說一句“起筷吧”,便狼吞虎咽地吃了起來。吃著碗里的還望著鍋里的,那種饕餮的樣子是對下廚之人最高的褒獎。
過午,烈日當空。鎮里的人們躲在樹蔭里乘涼。三五老人坐在藤椅上,聽著收音機里咿咿呀呀的京劇,蠻有韻味地跟著哼唱,不時頷首揮手,分明想象自己便是那戲中人物,收復河山,氣吞萬里。小孫子尚不懂事,搖著老人的手臂問:“姥爺,這是啥子?”老人笑嘻嘻道:“小鬼頭,這是京劇,國粹?!毙O子又問“啥果脆,能吃嗎?”天真爛漫的樣子引得老人大笑:“國粹是中華寶貝,不能吃。”“但能聽對不對?那我以后去學,學了唱給姥爺聽好不好?”小孫子的一番話讓老人十分暖心,將孩子抱在懷里連聲稱好。
晚飯后,廣場舞在小鎮的中心廣場熱鬧了起來。熟識的人們聚成一片跟著節拍舞動起來。無論男女老少,都展示起自己的舞姿,笑容溢上每個舞者的臉龐。圍觀的人們陣陣喝彩,有些游客也不由加入進來。
今天剛好是十五,天空中掛著一輪滿月,有人家在院子里擺上一張矮桌,拿出家釀的米酒,打著蒲扇,靜賞月色。有文化的人偶爾會脫口一句詩,十分應景……
夜色漸深,小鎮又恢復了寧靜,月河鎮的人們在睡夢中等待著新一天的到來。親愛的外國朋友,你愿意來月河鎮一游嗎?它,一定會帶給你不一樣的感受。
教師總評
看似嚴肅的作文題目,原來也可以被寫成這樣一篇輕松愜意的抒情散文。只有熱愛生活,體味生活中的“景語”,領悟包容其內的“情語”,方得源頭活水,綠意盎然。只有源頭活水還不夠,要以之營造自己的“一鑒方塘”,從而展現“天光云影共徘徊”的景象。
作文先搭建了總體風貌的舞臺——五月暖春之中月河鎮的一天。上半場寫“中華美食”:陸續推出市集小鎮、廚房餐桌的情境,有聲有色,有味有情,表達了對家鄉的熱愛。下半場寫“國粹京劇”:集中描繪祖孫對話的情境,活靈活現,生氣盎然,寄托著對祖國的深情。
作文在完成題目的“情境任務”的同時,還融入作者的“情境設計”,當然會給讀者帶來“不一樣的感受”。
(注:部分內容節選自中華書局《王大績講高考寫作》,有改動)