課程游戲化在幼兒美術活動中的應用

蔡秀麗

幼兒美術活動也是一種游戲活動，幼兒在看、想、做、畫、玩中感受愉悅的教育氛圍，能體驗玩中學的樂趣，能調動他們參與活動的積極性，從而能促進他們綜合素養的提升。教師將課程游戲化的理念融入到美術教學中，開展豐富多彩的活動，可促進幼兒審美素養的提升。

一、變換游戲角度發現美

幼兒游戲活動是豐富多彩的，教師要制定出美術游戲活動的方案，增進幼兒的生活感受，讓他們在游戲中充分地發現美、感受美，促進自身藝術素養的提升。如在結構性游戲中，讓幼兒觀察不同的物體，能形成初步的認識，再操作泥、沙等材料，并融入自己的生活經驗去感受、操作，能構建多樣的建筑。教師要不斷創新活動方法，要成為幼兒活動的引導者，給他們留有充足的時間，讓他們從活動中加深對美的體驗。教師要鼓勵幼兒大膽想象，以線條去創造有趣的畫，從而能獲得美的體驗。

二、運用童趣材料創造美

教師不僅要讓幼兒掌握繪畫的技巧，還要通過繪畫活動讓他們獲得對美的感知，能提升自己的操作力、實踐力。教師要結合生活中美的元素，為幼兒提供多樣化的材料，為他們自由組合，以便構建富有美感的作品。教師為幼兒提供材料，讓他們去觀察、想象、操作，能培養他們的思維的聚合力、手腦的協調力，讓他們通過不同的手法，完成作品的設計。教師通過游戲活動，發掘幼兒的潛能，讓他們調動自己的能力，讓手中的輔助材料變成精美的圖畫、有趣的故事，在這操作中幼兒的個性得到充分地發展，并能體驗到創造所帶來的快樂。

三、創設優美環境享受美

教師要為幼兒提供一個有趣的氛圍，調動幼兒學習美術的熱情，引領他們創作出生動的美術作品。教師要創設優美的環境，讓幼兒運用多彩的作品裝點自己的生活空間。教師可在開展“富有趣味的兒童節”活動時提出問題：在節日的氣氛中，我們需要準備怎樣的裝飾品？幼兒根據主題發揮自己的創造潛能，融入自己的生活經驗，通過畫、剪、拼、貼等活動完成裝飾品的設計。幼兒在游戲活動中，幼兒運用自己所掌握的美術技能，動手設計、操作、交流，能促進自身多方面能力的發展。教師要開展創意美術活動，讓幼兒以游戲的方式參與，設計出富有藝術感的作品，如將舊花瓶、廢光盤等用于設計，傳達“環保”的理念，從而促進自身綜合素養的提升。

總而言之，游戲化課程的理念運用于美術教學中，能促進幼兒發現美、創造美、享受美的體驗，能促進幼兒審美能力與藝術素養的提升。教師要為幼兒提供有趣的活動空間，尋找適合他們發展的游戲方式，促進幼兒美術素養的提升。