多重銜接賦能量　特色活動助成長

李娟娟

2021年3月，教育部印發了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，其中的《幼兒園入園準備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》，分別對幼兒園的入學準備教育和入學適應教育提出了具體、可操作的指引，解決困擾基層教師多年的操作性問題，同時也從專業角度避免了家長在入學準備教育方面走進認識誤區，為幼兒園和小學開展幼小科學銜接送來了“指向燈”和“及時雨”。一年多來，我園從四個銜接入手，將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保教過程，幫助幼兒做好身心、生活、社會、學習四個準備，實現幼升小順利過渡。

一、和家長銜接，轉變家長理念，形成教育合力

幼小銜接是否順暢，家長是直接的見證人，更是焦點問題的提出者。幼小銜接，我園堅持從轉變家長育兒觀念入手，形成教育合力。先后在家長中間開展了三次問卷調研活動，及時梳理了家長最關心的問題，利用板報、微信平臺開辟幼小銜接專欄，向家長介紹幼小銜接誤區以及科學幼小銜接的內容和做法，邀請家長代表參與班會、家園碰頭活動等方式讓家長知道積極輔助孩子養成良好的習慣與各項準備的必要性，幼兒園和家長共同制作幼兒成長檔案，記錄幼兒點滴進步，有效促進幼兒持續發展。這一系列的做法聚焦家長、直擊問題、解決“焦慮”，引導家長成為科學幼小銜接中的直接參與人和積極配合者。

二、和小學銜接，建立聯合教研，形成銜接課程

幼小銜接需要雙向奔赴，共同努力，根據縣教育局安排，我園與聞喜縣西街示范小學牽手建立聯合教研機制，開展了“三個一活動”，即每月圍繞一個目標、確定一個內容、開展一次教研，開展了內容豐富、形式多樣的聯合教研，比如：參觀環境、游戲活動觀摩、送課入園、互贈教材等。幼兒園自然真實的游戲環境、豐富多元的游戲材料以及孩子們投入的游戲狀態，吸引了小學老師。促進小學老師在設計教學課程時，充分吸收幼兒教師的建議，讓課堂教學有機融入游戲活動，聯合教研有效促進了小學銜接課程的開發。聯合教研讓幼兒園老師了解了小學一年級課程特點，針對小學老師提出的小學新生存在的環境不適應、社會關系不適應、學習方式不適應，也開展了“我要上小學”主題教育活動，幼兒園與小學為降低幼小銜接坡度所付出的努力有目共睹。我園還組織孩子參觀小學并組織與哥哥姐姐手拉手、共成長活動，讓小學生來解答、來引領幼兒，消除了幼兒對小學生活的陌生感，同時也激發了幼兒對小學生活的美好向往。

聯合教研促園本教研提質量。我們認真開展園內各年齡段教研，結合省級課題《勞動實踐促進幼兒品質發展的實施策略》的研究，鼓勵幼兒共思勞動方法、共商勞動分工，從自我管理到互動合作，孩子們不僅對自己的物品進行整理，并將他們的個體經驗進行梳理，形成“整理小貼士”“勞動主角日”等好的經驗，在勞動中培養幼兒良好的專注力和堅韌、堅強、堅持等優良的品質，養成良好的勞動習慣，為幼兒一生的發展打下堅實的基礎。

三、和閱讀銜接，助力養成教育，形成良好習慣

培養幼兒良好的閱讀習慣是我園常抓不懈的一項重要工作。近幾年，我園深入探索閱讀新形勢，為孩子們設置公共陽光讀書亭、讀書角，班班設置圖書區等，全力打造書香幼兒園。

（一）創設圖書交換站，共享資源。以班級為單位，將幼兒最喜歡的繪本裝進“漂流書包”中，輪換閱讀，擴大了孩子圖書閱讀數量。

（二）開展三類閱讀，促閱讀習慣養成。每天早晨和離園前的自主閱讀讓孩子插上理想的翅膀，飯前、午休時教師引領閱讀促進閱讀經驗生成，班級“故事角”引導幼兒回憶熟悉的繪本內容，并運用表演、繪畫等方式再現閱讀內容，在滿足閱讀需要的同時，提升幼兒的講述能力、想象力和創造力。每天晚上的親子閱讀時光鼓勵幼兒與家人分享在園的閱讀內容，共享閱讀美好時光。三類閱讀方法提升了孩子的閱讀質量。

四、和社會銜接，開辟社會途徑，營造支持氛圍

社會準備是幼小銜接的重要內容之一，我園通過“游學團”“小工匠”“小義工”等活動讓孩子從幼兒園走向社會，挖掘并創建豐厚的社會實踐活動教育資源，開辟幼小銜接的社會途徑。“游學團”活動，整合社會及家長資源，打破幼兒園的生活與學習邊界，在游玩中體驗主動學習的樂趣；“小工匠”們走進社區，擦洗健身器材、為草坪清除雜草、灑水澆樹等社會性勞動實踐激發了幼兒的社會責任心、交往能力、團結協作能力；“小義工”們走進養老院，為養老院的爺爺奶奶唱歌、跳舞、獻愛心，產生了積極的自我肯定，形成了溫暖的社會關系，促進了幼兒社會能力的發展。我園和城西小學充分發揮宣傳主陣地作用，通過家長線上講座、發放宣傳冊、致家長一封信等多種方式，營造全社會理解支持幼小銜接的工作氛圍。

通過四大銜接，使幼兒在身心準備方面熱愛運動，自信、自愛、產生向往小學的情感；在生活準備方面養成良好生活習慣、生活自理能力、安全防護意識和參與勞動的積極性；在社會準備方面善于交往合作、誠實守規、有任務意識并熱愛集體；在學習準備方面培養他們好奇、好問、好探究，具備良好的習慣和能力。

又是一年畢業季，相信今年大班的孩子一定能自信、快樂地從幼兒園走進小學。我園將繼續加強和西街示范小學的聯系，發現彌補幼小銜接的不足，積極研發幼小銜接新路子，減緩幼小銜接坡度，賡續向前。