思維導圖在高中英語教學中的應用

宋曉芬

高中是強化學生英語學習的重點時段，然而，面對學習難度明顯增加的高中英語，有些學生的學習效果卻差強人意，單詞積累不達標，語法使用不熟悉，閱讀理解缺乏科學技巧，作文無從下筆等問題層出不窮，影響了高中學生的英語學習。隨著新課改的深入，英語學科的教學不再停留在表層知識理論的傳授上，而是逐步向注重學科思維、學科能力和文化意識的方向發展，思維導圖以其圖文并茂的記憶形式、直觀立體的知識架構給予英語教學極大的幫助。雖然思維導圖在英語教學改革中的應用為英語課程改革的發展貢獻了一定的力量，但在目前的英語教學中，仍有個別高中英語教師因循守舊，在教學活動中運用陳舊的教育理念，而思維導圖這一行之有效的教學手段在英語教學中未能得到充分的應用。基于此，本文就思維導圖在高中英語教學中的應用與探究進行相關論述。

一、思維導圖的定義與作用

（一）什么是思維導圖

關于思維導圖的概念，很多老師并不陌生。常有老師和學者把它叫做“心智圖”，主要是把一些抽象的思想用圖形表現出來。它將知識點圖文并茂地通過圖層或樹狀圖表現出來。學生可以將知識點之間的關系按照不同的顏色、不同的形狀、不同的大小加以區分，使之構成一個完整的體系，在形成思維過程的同時，將無數個關節點向外發散，從而幫助人類在記憶、閱讀和思考中開啟無限的思維潛能。由于思維導圖的特殊屬性，其經常應用于各學科的教學中，使原本枯燥的知識理論圖像化。

（二）思維導圖對英語教學的作用

眾所周知，以往的英語教學中存在著英語教師教學方式單一、教師主導整個課堂的問題，導致部分學生對英語學科興趣不足、課堂教學效率不高等不足；語言環境的欠缺和部分老師對口語教學的忽視，使學生在聽不懂、說不出的情況下，口語較弱；學生學習的主觀能動性受到影響，有些教師只重教法而忽視學法。而且傳統英語教學的不足隨著學段的增加而尤為突出。思維導圖的運用，很大程度上激發了學生的學習興趣，開發了學生的智力和潛能，使學生的感官得到了充分的調動，使英語教學有了質的提升。

二、思維導圖應用于高中英語教學的各個方面

（一）詞匯導圖

詞匯始終是英語學習的核心。在英語學習中，語法也好，閱讀也好，寫作也好，口語也好，都離不開足夠的單詞積累作為支撐。到了高中階段，學生的詞匯量要求更高，而傳統的機械記憶使得學生對英語的學習興趣不足，最終影響英語能力的提升。而思維導圖在詞匯教學中的應用，能夠有效地避免死記硬背的情況發生，讓單詞記憶變得清晰、快速，讓聯想思維變得更豐富、更跳躍，真正把高中生學習單詞的熱情激活起來。

我們使用的英語教材濃縮了各單元不同主題、不同重點的知識精華，英語教師可以通過對各單元重點詞匯的梳理，將與重點相關的詞匯通過導圖發散，形成詞匯脈絡網，從而有效增強學生的英語核心素養，同時教師可根據詞匯解讀的領域、主題、功能，繪制詞匯導圖，輔助學生進行教材重點詞匯的梳理。

（二）語法導圖

語法導圖可以培養學生綜合語言應用能力，同時還可以促進學生高效記憶語法。高中階段的英語教師要善于用思維導圖調動學生的學習積極性，并引導學生學會運用導圖，把學到的新知識串聯起來，讓學生在高效記憶的同時，也能最終把這些語法知識運用到語言的實踐中去，從而達到高效記憶的目的。英語課程屬于語言學科，所涉及的知識復雜多變，為保證思維導圖在語法教學中的應用效果，充分了解學生的學情、學習潛力和學習興趣，需要教師做好充分的準備工作，在此基礎上為學生“量身定做”導圖，確保語法導圖貼近學生的學情，由學生的興趣點發散開來，從而保證語法導圖在語法教學中的應用效果，同時能使學生的學習積極性得到最大程度的提高。

（三）閱讀導圖

在英語學習中，通過良好的閱讀理解，引導學生建立自己的英語知識框架，從而有效地提高英語應用能力，可以幫助學生吸收更全面的英語知識。將思維導圖運用到英語閱讀教學中，是一種新的教學方式，可以有效彌補傳統閱讀教學中的不足。適當地繪制思維導圖，能使英語閱讀教學效率大大提高，使學生的閱讀思路更清晰、更有條理。在日常的教學過程中教師可以梳理頭緒，層層遞進。在復雜的英語閱讀理解中，不論字數多少，要想流暢無障礙地通讀全文，理清埋藏在文章中的線索是第一要義，教師可以通過導圖的提煉，引導學生在不同體裁的文章中找到主要線索和關鍵信息，每個段落中的重點語句要準確把握，充分掌握文章的中心思想，并按此層層推進，層層延伸，以點帶面，最終達到理解全文主旨大意的效果。

學生的語言運用能力、詞匯積累能力、思維發散能力、對文字的理解能力、創造能力等，都能在思維導圖的輔助下得到明顯提高，這與新課標所倡導的“提高英語核心素養”的理念無疑是相匹配的。盡管在高中英語教學中運用思維導圖取得了一定的效果，但仍是遠遠不夠的。教師要繼續深入研究，挖掘思維導圖在英語教學中的應用價值，進一步促進英語教學的發展，不能僅僅把教學的重點放在學生的學習水平上，而是要注重學科思維、學科能力和文化意識的發展，幫助學生實現全面發展。