初中數(shù)學多樣化作業(yè)設計的策略

黃紅

作業(yè)是課堂教學的拓展與延伸，能促進學生對學習內(nèi)容的消化鞏固。教師要通過豐富的作業(yè)形式、靈活的時限、開放的提問提升學生的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在“雙減”背景下，教師要通過多樣化作業(yè)的設計，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升和學生良好學習品質(zhì)的培育。

一、設計閱讀與觀影類作業(yè)

書籍，能滋養(yǎng)學生的心靈，提升學生的學習興趣。在初中數(shù)學教學中，教師要嘗試為學生布置閱讀類作業(yè)，能拓展學生的視野，豐富學生的閱讀體驗，能讓學生愛上數(shù)學知識的學習。如在七年級可以推薦學生閱讀《九章數(shù)學》《幾何原本》，八年級推薦學生閱讀《希波克拉底教你學作圖》《阿貝爾教你學因式分解》。除了布置閱讀作業(yè)外，教師可以讓學生撰寫閱讀筆記，交流自己的閱讀感悟，讓學生能讀有所想，讀有所思。教師布置學生閱讀與數(shù)學有關的影視作品，讓他們制作數(shù)學主題小報，能激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，讓他們獲得更多的與數(shù)學有關的話題。

二、布置實踐類作業(yè)

綜合類作業(yè)的布置能激發(fā)學生的興趣，能促進學生核心素養(yǎng)的培育。教師要根據(jù)學習內(nèi)容，布置設計類的作業(yè)，能激發(fā)學生的潛能。如在學習蘇科版七上《平行》的內(nèi)容時，教師設計制作類的作業(yè)，讓學生運用平移的知識設計一幅自己滿足的作品，或制作一件實物作品。作品可以是手繪、電腦制作、拍照皆可，但須說明是如何運用平移知識的。教師可以布置調(diào)查類的作業(yè)，讓學生撰寫調(diào)查報告，并附上調(diào)查問卷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的表格、描述數(shù)據(jù)的圖表，并對問題進行分析。調(diào)查作業(yè)能促進學生對調(diào)查統(tǒng)計常識的鞏固，能讓學生學會關心時事。教師也可以布置主題活動作業(yè)，讓學生在動手實踐中提升綜合素養(yǎng)。

三、設計情境任務作業(yè)

作業(yè)著重考查學生對基礎知識、基本技能的掌握情況，還能考查學生的思維過程、創(chuàng)新意識以及分析與解決問題的能力。教師要設計開放性、探究性、綜合性的作業(yè)，，通過作業(yè)的設計，引領學生深入思考，并積極參與自主探究，能幫助學生形成自主學習的能力。教師可以運用生活場景設計作業(yè)，如設計“測量教學樓樓梯坡角”的作業(yè)，能滿足學生動手的需求，能體會數(shù)學知識的應用價值。教師可以布置觀察作業(yè)，引導學生觀察，積累統(tǒng)計分析活動的知識。

總之，在初中數(shù)學教學中，教師要建立課內(nèi)外的聯(lián)系，突破結(jié)構(gòu)封閉、形式單調(diào)、模仿操作為主的單一作業(yè)形式，引導學生參與自主探究、合作交流，能讓作業(yè)形式更加新穎，促進學生自主學習能力的提升，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培育。