好教育局長的樣子

陳萬勇

教育是強國之基，民生之本。主政一地教育，自當勤政為公，成為百姓心中的好局長，辦出人民滿意的好教育。那么，民眾期待的好局長應該是什么樣子呢？

行事敢擔當

評價一個教育局長的優劣，關鍵就看其是否敢于擔當。

敢于擔當，就要心懷群眾，奮發有為。教育一頭系著百姓的希望，一頭連著民族的未來，當政者必須有大局觀念、百姓情懷，勇于在守成中開拓，在傳承中創新。推行某項新政，或許會有阻力，實行某種改革，可能會有風險，但只要有利于發展，就應該知難而進，不懼失敗。畢竟，觀望和等待不可能逼近目標，探索和實踐才能成就事業。只要局長能在議政時講民主，拍板時有魄力，出錯時不推責，就一定能形成人人愿做事、事事終有成的發展生態。

敢于擔當，就要身先士卒，踏石留印。上有所行，下必效焉。身為局長，一定要有舍我其誰的實干精神和表率意識：你要下屬敬業，自己先要勤政；你要教師愛生，自己先要友善……“喊破嗓子，不如做出樣子”，只有自身過硬，不頤指氣使，不虛浮作秀，敢沖在前面，務實肯干，群眾才能信服，人心才能凝聚，工作才有成效。

敢于擔當，就要清正不阿，淡泊名利。“同天下之利者，則得天下；擅天下之利者，則失天下。”一局之長，應該自有境界，自成格局，輕看地位和待遇，把責任舉到頭頂，把名利踩在腳下；重修德行和才干，把人品放在首位，把能力煉到純青。對待自己，少計得失榮辱，不畏流言困苦；對待同志，真誠不玩弄權術，和善不諂上欺下。品端行正，方能應者云集；風清氣朗，乃有政通人和。

施政有智慧

局長不僅要有敢作敢當的膽識，還要修煉運籌全局的智慧。

頂層規劃的智慧。“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。”要辦好一地教育，必須有俯瞰全局的高度、統控全局的視野，找準當前及今后一個時期影響教育高質量發展的重大問題，并以此為綱，組織精干力量進行科學論證、系統規劃，確立合理的發展目標，制定可行的操作方案，統籌各項要素，集中有效資源，在關鍵處著力，在難點上突破，實現區域教育的優質均衡發展。

制度設計的智慧。制度具有杠桿的作用，好的制度往往能夠四兩撥千斤，有效地推動全局工作。這是一個高度法治化的時代，為了讓權力在陽光下更好地運行，局長一定要有依法執政的意識，避免人治的隨意性；要營造良好的遵章辦事的氛圍，避免潛規則和人情關系的干擾；要在充分調研和征求民意的基礎上制定各種行之有效的制度，用制度來管理人、激發人。

知人善任的智慧。“為政，不在于用一己之長，而貴于有以來天下之善。”要推動教育的長足發展，必須做好人才的遴選與甄別、任用與考核，以充分激發人才內在的潛能、展現各自的優勢，形成眾人劃槳開大船的良好態勢。特別重要的是，局長一定要明晰“一個好校長就是一所好學校”的道理，要善用賢能，讓想干事、能干事的人脫穎而出，讓有理想、懂教育、善管理的人走上校長崗位，從而營造出一種爭當教育家、尊重教育家的百花齊放的氛圍。

和諧關系的智慧。教育是一項復雜的系統工程，既需要多個政府部門的協同與配合，還需要家長和社會的理解與支持。為此，局長必須積極、妥善地協調好各方關系，利用好各種資源，以形成政府重視、百姓支持的強大合力，推動教育的平穩、優質發展。在融洽外部關系的同時，還要善于構建和諧的系統內部關系，盡量看準每個人的長處，平衡多方面的利益，做到人盡其才、才盡其用，從而促使班子成員既能各管其事，又能精誠團結；機關人員既能獨當一面，又能合作互助；學校校長既能八仙過海，又能服務大局。

當一名教育局長能夠以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”為人生理想，權為民所用，利為民所謀，把事業的豐碑刻在百姓的心中，百姓自會把他傳頌在口中。