中小學校黨建與育人的三重維度

○ 中共河北省委教育工委黨校 姜曉玉

2022 年1 月，《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》的印發，進一步推動了中小學校黨建工作的積極進展。教育、組織等相關部門加強了工作指導，健全了中小學校黨組織發揮領導作用的體制機制，黨建工作成為辦學治校的重要內容。

一、認清和把準中小學校黨建工作的實質

面對新形勢新要求，中小學校黨建與教育教學的深度融合，必須充分認清和把準學校黨建工作的實質。

1.中小學校黨建工作不局限于黨員群體。

受入黨年齡限制，中小學校黨員主要是教師，基本占比在50%以下，是在校師生的很小一部分。基于國家的性質和教育培養人的重要使命，學校黨建在以黨組織為核心，加強黨員隊伍建設的同時，更要充分發揮黨組織在教書育人中的堅強戰斗堡壘作用，充分履行黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。

2.立德樹人是中小學校黨建工作的重要內容。

學校黨建并不是簡單的黨務工作，而是為教師潛心教書育人，學生健康成長提供有力保障，也是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。做好師生思想政治工作，深入開展社會主義核心價值觀教育，把革命傳統和紅色基因深刻融入學校教育，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，激發忠于信仰、獻身理想的高尚品格，營造健康的教育教學生態，都離不開黨建引領。

3.黨建思維是中小學校黨建工作的重要認識論和方法論。

中小學校黨建思維意味著與教育教學實踐結合的思想認識轉變和看待學校工作的角度轉變，也意味著教育政策落地落實的方式方法的革新和人才培養的方式方法的變革。學校黨建工作要以中國共產黨的建設為根本遵循，注重整體規劃、與時俱進，始終堅持教育價值與黨性修養相統一的原則、課程教學與思政教育相結合的原則，抓好教育的發展方向、凝聚教育發展的理性，推動立德樹人在校園中、在課堂上、在師生意識中生根發芽、茁壯成長。

4.中小學校黨建工作評價應該與教育教學緊密相聯。

除了組織設置、制度完善、黨員教育、民主評議等常態化規范性內容之外，學校黨建評價體系還需要設置學生德育、師德師風建設、思想政治理論課、黨建帶團建隊建等體現學校教書育人工作成果的指標。黨建評價指標體系必須圍繞培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的目標，自覺地把黨建工作融入教育事業健康發展中去督導、評估、推進，真正體現“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的主體思路，實現以黨建評價促學校黨建工作與教育教學的深度融合，以黨建評價促教育改革，以黨建評價促人才培養的目標。

二、黨建工作要從識、情、志三重維度著力

面對新形勢新要求，繼續推進中小學校黨建與教育教學的深度融合，就是要發揮學校黨建在育人中的更多作用。這里的育人包括兩層含義，一是育人者即教師培養人的本領和能力，二是被育之人即學生被培養的理解力、共情力和感受力等。師是源，生是流；師是因，生是果。黨建直接作用于教師，學生從黨建的成效中受益。換句話說，在教育教學實踐中，黨建工作要從識、情、志三重維度著力，育師亦育生。

1.在黨建工作的理論和實踐探索中增長見識見解。

黨的理論和實踐凝聚著對馬克思主義的信仰，凝結著中國共產黨人的價值追求和精神品格。學校通過黨建帶領廣大師生走近黨，了解黨的理論形成的歷史實踐，理解黨的豐富內涵和本質意義，擴大全體師生對黨的認識維度和層面，引導師生樹立以馬克思主義辯證法、唯物論、認識論、唯物史觀為根基的世界觀和價值觀，增長對事物認識的寬度和深度。學校通過開展健康的黨的組織生活，把黨員教育與課程思政、思政課程相結合，以黨員教師為引擎，用黨的理論與實踐增長見識見解，進而奠定學生的知識和認識根基。富有生氣、豐富多彩的黨的組織生活，能夠有效教育管理并凝聚感召黨員教師，也能夠形成良好的校園氛圍，引領教師群體在教育教學活動中開展生動的課程思政，幫助學生了解黨的知識，提升學生對黨組織的認識。

2.講述有溫度的黨史故事，豐富情感體驗。

歷史是最好的教科書，也是最深厚的情感積淀。一個好故事的情感共鳴體驗，能夠讓教師堅定育人初心，讓學生自心底生發紅色認同。在教師的歷史視野中，需要了解中國共產黨百余年的奮斗歷程。然而，編年體的黨史大事件對大多數人來說是枯燥的，缺乏吸引力的。具體而連貫、通俗而深刻地講述黨史故事，能夠把師生置于鮮活生動的故事中，幫助教師代入情緒情感，把道理講透，幫助學生悅納道理。因此，在教師的歷史視野中，一定要有黨史故事存在的空間。黨史是內容，故事是載體，育人是目的。觀看紅色電影，開展黨史故事大講堂，以黨員教師為主體，全體師生共同參與，以影像和語言的敘事，讓師生感悟中國共產黨波瀾壯闊、矢志初心的精神力量，激發師生的共情力、同理心，進而進入積極體認中華民族、中國社會的思維領域，幫助其理解并認同中國道路、中國理論、中國制度、中國文化的選擇。

3.以廣泛參與的黨建主題活動砥礪志氣，堅定理想信念。

一個面向未來的人，不僅要有知識的儲備、情感的升華，也要有仰望星空的理想高度和精神高度。習近平總書記曾指出，“堅定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子”“理想信念的確立，是一種理性的選擇，而不是一時的沖動”。結合教育教學實踐，各級各類學校可以在一定時間和范圍內開展師生廣泛參與的黨建主題活動，或征文或歌唱或演講或拉練等，帶動廣大師生投入其中，享受為目標信念而奮斗拼搏的快樂，磨礪實現理想的精神心性，形成主流的學校育人價值生態。學校可以用好課堂教學主渠道和思想政治課系統性的特點，把活動內嵌到思想政治課的課程體系中，從知識道理出發，延伸到集體活動和個人生活中，提升思想政治教育的親和力和針對性，直面各種觀點和思潮，傳遞主流意識形態，滿足學生成長發展的需求和期待。同時，學校更應選樹師生身邊的先進集體和個人，做好表彰工作，發揮積極的引導作用，讓抽象無形的價值觀念變得具體而生動，進而形成正能量的“漣漪效應”。