高職院校紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)研究

林 革

（廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530021）

引言

2020 年7 月，教育部、工信部辦公廳印發(fā)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》，指出要以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，面向行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的高校，重點(diǎn)是應(yīng)用型高校，建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院[1]。

高職院校紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院是在產(chǎn)教融合、文旅融合背景下適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求的時(shí)代產(chǎn)物，是推動(dòng)產(chǎn)教深度融合、校企深度合作的新型辦學(xué)組織。當(dāng)前紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)存在目標(biāo)定位不清晰、組織架構(gòu)不健全、管理體制不順、投入嚴(yán)重不足、協(xié)同育人機(jī)制不完善、課程開發(fā)乏力、師資力量薄弱、平臺創(chuàng)設(shè)不夠等問題。鑒于此，在產(chǎn)教融合背景下厘清紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的基本思路，優(yōu)化管理和運(yùn)行機(jī)制，探索新的推進(jìn)路徑，是十分必要的。

一、高職院校紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的重要意義

推進(jìn)高職院校紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一是推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，有利于對接紅色旅游重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域，全力服務(wù)地方文化與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是深化產(chǎn)教融合的內(nèi)在要求，有利于推動(dòng)校企共同優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、開發(fā)課程和教材、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)實(shí)踐平臺等職業(yè)教育改革實(shí)踐，構(gòu)建高水平的紅色旅游產(chǎn)教融合共同體。三是促進(jìn)紅色旅游專業(yè)群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)群協(xié)同發(fā)展的客觀需要，有利于高水平建設(shè)旅游管理、酒店管理、烹飪工藝等專業(yè)群，促進(jìn)學(xué)科的交叉融合，構(gòu)建緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系，提高紅色旅游專業(yè)群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度。四是推動(dòng)高質(zhì)量協(xié)同育人的迫切需要，有利于打造集產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、用于一體的協(xié)同育人平臺，促進(jìn)紅色旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)，為地方紅色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二、高職院校紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的基本思路

（一）明確目標(biāo)定位

紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)是“打造一批融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體”[2]。要進(jìn)一步明確目標(biāo)定位，努力將紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)領(lǐng)先、專業(yè)水平先進(jìn)、“雙師”隊(duì)伍卓越、校企共建深度開展、產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺完善的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。要以“底蘊(yùn)深、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、品質(zhì)好”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代旅游管理基礎(chǔ)理論、紅色旅游專業(yè)知識與技能，能夠從事與紅色旅游相關(guān)經(jīng)營、管理、策劃、規(guī)劃、咨詢、培訓(xùn)、教育工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。要緊密對接紅色旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求， 深挖紅色旅游資源，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，推動(dòng)紅色旅游產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

（二）搭建組織架構(gòu)

組織架構(gòu)是承載產(chǎn)業(yè)學(xué)院功能并保證實(shí)現(xiàn)科學(xué)建設(shè)、有效運(yùn)行、理性發(fā)展的重要依托。紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)由高職院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方政府、科研機(jī)構(gòu)等多方代表組成理事會(huì)，形成多主體協(xié)同、共建共管、穩(wěn)定有序的組織架構(gòu)。理事會(huì)作為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的決策機(jī)構(gòu)，對辦學(xué)過程中有關(guān)專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等的重大事項(xiàng)有決策權(quán)。紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院下設(shè)辦公室、教學(xué)管理中心、培訓(xùn)中心、信息技術(shù)中心、產(chǎn)學(xué)研合作中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心等機(jī)構(gòu)。

（三）理順管理機(jī)制

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院強(qiáng)調(diào)不同辦學(xué)主體的共建、共管、共育、共享的辦學(xué)機(jī)制。紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理模式有別于高職院校的二級學(xué)院，實(shí)行由高職院校和共建單位共同管理的辦法。理事會(huì)由高職院校和共建單位共同委派理事組成。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的日常管理人員，包括院長、副院長，也由高職院校和共建單位共同委派。

鼓勵(lì)高職院校探索“1+1+N”校行企合作模式，即一所學(xué)校、一家行業(yè)單位、N 家能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的旅游企業(yè)，組建紅色旅游發(fā)展聯(lián)盟，促進(jìn)協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展。學(xué)校承擔(dān)育人的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)規(guī)范化辦學(xué)，包含落實(shí)辦學(xué)場地、基本教學(xué)設(shè)施、后勤保障等硬件設(shè)施和服務(wù)；負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、教育教學(xué)；負(fù)責(zé)制定師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃等。

由高職院校和共建單位組建紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)事、人、財(cái)、物，明確分工，共同監(jiān)督、保障各項(xiàng)工作的推進(jìn)與落實(shí)。實(shí)行“分級管理、責(zé)任到人、專家把關(guān)、全程監(jiān)督、定期考核”的方式，建立校際協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，監(jiān)督建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)程，層層落實(shí)紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院的各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。

（四）提供條件保障

在政策保障方面，政府相關(guān)部門應(yīng)加大對紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的相關(guān)政策供給，制定能夠促進(jìn)紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展的政策。高職院校要把產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，制定建設(shè)方案、運(yùn)行管理辦法，對人才選聘、人事管理和考核激勵(lì)等方面作出明確規(guī)定，厘清內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，合理分配權(quán)利與義務(wù)，形成良性運(yùn)行機(jī)制。

在經(jīng)費(fèi)保障方面，高職院校每年劃撥經(jīng)費(fèi)支持紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)營和發(fā)展，保證專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)等。合作企業(yè)應(yīng)加大資金投入，完善產(chǎn)業(yè)學(xué)院設(shè)備設(shè)施及配套裝修，以支持紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院的示范性建設(shè)和發(fā)展。

三、高職院校紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的推進(jìn)路徑

（一）構(gòu)建多方協(xié)同育人體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

推動(dòng)政府相關(guān)部門、高職院校、企業(yè)聯(lián)動(dòng)協(xié)作，構(gòu)建多方協(xié)同育人體系。政府為高職院校、企業(yè)的合作提供政策指導(dǎo)和支持，高職院校為企業(yè)輸送人才，企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。高職院校為當(dāng)?shù)丶t色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐，政府、企業(yè)、高職院校共同推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)、旅游產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。制定紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)周期，大力培養(yǎng)服務(wù)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展和旅游行業(yè)企業(yè)急需的應(yīng)用型人才，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)人才需求的合理對接。搭建紅色育人平臺，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)有效融合、標(biāo)準(zhǔn)深度融合、技術(shù)技能融合。大力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈與創(chuàng)新鏈“三鏈融合”，實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)教融合助推產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)。對標(biāo)“1+X”證書技能等級標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)地融入人才培養(yǎng)方案，滿足社會(huì)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)多元化的職業(yè)教育需求[3]。

（二）構(gòu)建模塊化課程體系，創(chuàng)新課程教學(xué)方式

以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，深化校企合作，推動(dòng)聯(lián)合開發(fā)教材和課程建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，加快開發(fā)“基礎(chǔ)能力課程模塊+專項(xiàng)能力課程模塊+拓展能力課程模塊”模式，形成科學(xué)的模塊化課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。一是構(gòu)建基礎(chǔ)能力課程模塊。加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程建設(shè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新需求，深挖紅色旅游資源，創(chuàng)建《紅色歷史》《紅色文化》《紅色旅游學(xué)概論》《紅色旅游英語》等公共基礎(chǔ)課程，形成可嵌入專業(yè)群課堂教學(xué)的基礎(chǔ)能力模塊。二是構(gòu)建專項(xiàng)能力課程模塊。創(chuàng)建旅游管理、酒店管理、烹飪工藝相關(guān)專業(yè)特色課程，開發(fā)《紅色旅游景區(qū)景點(diǎn)》《紅色研學(xué)線路設(shè)計(jì)》《紅色旅游現(xiàn)場講解》《紅色導(dǎo)游詞撰寫》《紅色餐飲》《紅色文創(chuàng)設(shè)計(jì)》《紅色影視作品鑒賞》等課程，形成可嵌入課堂教學(xué)的專項(xiàng)能力課程模塊。三是構(gòu)建拓展能力課程模塊。設(shè)計(jì)體驗(yàn)式綜合實(shí)踐課程，激活社會(huì)實(shí)踐課堂。組織學(xué)生前往“紅色教育實(shí)踐基地”，進(jìn)行志愿講解與服務(wù)；組織開展紅色旅游講座、社會(huì)實(shí)踐、紅色旅游相關(guān)比賽等拓展課程活動(dòng)。

充分利用模塊化教學(xué)資源，創(chuàng)新“雙場景”實(shí)踐課程教學(xué)方式，將真實(shí)情境作為專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)的主場域，共建“虛實(shí)結(jié)合”的教學(xué)場景，完善第一課堂、第二課堂以及社會(huì)實(shí)踐聯(lián)動(dòng)的教學(xué)機(jī)制。強(qiáng)化教學(xué)方式改革，推行實(shí)踐教學(xué)組織模式。在模塊化課程教學(xué)的過程中，增加線路設(shè)計(jì)型、帶團(tuán)演練型等實(shí)踐教學(xué)的比重，利用紅色教育基地等平臺開展實(shí)景、實(shí)地、實(shí)操教學(xué)。組建社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和紅色研學(xué)宣講團(tuán)，開展紅色研學(xué)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。組織開展紅色教育主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多種教育情景，將講授、朗誦、表演等方式融入課程教學(xué)。

（三）實(shí)施“雙向雙崗輪動(dòng)”，打造高水平師資隊(duì)伍

堅(jiān)持“引育并重”，實(shí)施“雙向雙崗輪動(dòng)”的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，開展校企“互兼互聘”雙向交流，構(gòu)建校企師資雙向交流協(xié)作共同體。首先，鼓勵(lì)紅色旅游企業(yè)向?qū)W校派出人員擔(dān)任兼職教師等教學(xué)崗位。健全專兼職教師合作教學(xué)機(jī)制，優(yōu)化師資庫建設(shè)。完善企業(yè)導(dǎo)師及學(xué)校導(dǎo)師遴選制度，選聘紅色旅游行業(yè)的領(lǐng)軍人才、金牌導(dǎo)游、紅色旅游專家、優(yōu)秀研學(xué)指導(dǎo)師等到校兼職，作為產(chǎn)業(yè)學(xué)院師資力量進(jìn)入課堂承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。其次，支持學(xué)校向企業(yè)派出教師掛職實(shí)踐崗位。探索成立教師工作站和企業(yè)工作站，共建一批教師企業(yè)實(shí)踐崗位。學(xué)校與企業(yè)的派出人員具備雙重身份，雙向融合、雙崗一體，按一定時(shí)間進(jìn)行輪換，實(shí)行雙向管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的師資隊(duì)伍共建共享，多方共贏。再次，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的師資隊(duì)伍培訓(xùn)。加強(qiáng)紅色旅游相關(guān)資格認(rèn)證、職業(yè)技能鑒定等培訓(xùn)，深入開展師資交流、人才培養(yǎng)，不斷地提升教師的教學(xué)和實(shí)踐服務(wù)能力，打造一支高質(zhì)量的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。

（四）共建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺，推進(jìn)產(chǎn)教融合科教融合

鼓勵(lì)高職院校和企業(yè)整合資源，共建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺，探索建立紅色旅游協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展研究中心。圍繞產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵問題開展協(xié)同創(chuàng)新，服務(wù)旅游業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。強(qiáng)化校企聯(lián)合開展紅色旅游產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化等工作，開發(fā)系列紅色旅游景點(diǎn)線路、紅色研學(xué)課程、紅色創(chuàng)意旅游產(chǎn)品。共享創(chuàng)新研究成果，打造紅色旅游品牌，提升紅色旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展競爭力。大力推動(dòng)科教融合，將標(biāo)志性成果及時(shí)地引入教學(xué)過程，促進(jìn)科研與人才培養(yǎng)的積極互動(dòng)，提升服務(wù)紅色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力[4]。

四、結(jié)語

綜合而論，紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)是推動(dòng)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是深化產(chǎn)教融合的內(nèi)在要求，促進(jìn)紅色旅游專業(yè)群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)群協(xié)同發(fā)展的客觀需要。當(dāng)前，高職院校紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)過程中還存在一些問題。我們要聚焦關(guān)鍵問題，明確目標(biāo)定位、健全組織架構(gòu)、理順與優(yōu)化紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院的管理和運(yùn)行機(jī)制，推行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，逐步增加經(jīng)費(fèi)投入，完善協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建模塊化課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)學(xué)研服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等平臺，著力提升紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的效果，進(jìn)一步推動(dòng)高職院校紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展。