傳統(tǒng)音樂文化融入高中音樂教學(xué)的路徑研究

傳統(tǒng)音樂文化是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，至今在群眾中仍然有較為廣泛的影響力。當(dāng)前我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展扶持力度不斷增強(qiáng)，頒布了一系列政策支持傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)校園，致力于通過系統(tǒng)化教育增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知和喜愛，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多傳統(tǒng)聲樂的傳承者。然而，從實(shí)際發(fā)展情況看，目前流行音樂對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的傳承沖擊較大，尤其對(duì)高中階段的學(xué)生而言，其已經(jīng)具備了一定的自主意識(shí)和審美意識(shí)，更加熱衷于流行音樂文化，而對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的了解知之甚少。因此，在高中音樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化知識(shí)十分必要，本文通過對(duì)其的理論研究，旨在為實(shí)踐教育提供參考和支持。

一、我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的藝術(shù)特征

其一，字正腔圓。就傳統(tǒng)音樂文化的藝術(shù)特征來看，一個(gè)最為典型的特征即演唱時(shí)“吐字準(zhǔn)確、腔調(diào)圓潤(rùn)”。欣賞傳統(tǒng)音樂的要點(diǎn)是理解歌曲中所蘊(yùn)含的情感和意境。因而，在傳統(tǒng)音樂文化表演中，演唱者必須做到準(zhǔn)確地演繹歌詞，進(jìn)而生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出傳統(tǒng)音樂作品中的藝術(shù)情感，帶領(lǐng)聽眾沉浸其中，獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。其二，傳統(tǒng)五音制度。傳統(tǒng)音樂主要是采用五音制度，具體表現(xiàn)在音階方面，即宮、商、角、徵、羽；音樂節(jié)奏相對(duì)自由，不受固定節(jié)拍的限制。[1]其三，藝術(shù)形式多樣。我國(guó)傳統(tǒng)音樂類型多樣，如昆曲、京劇等，每種音樂形式都有其獨(dú)特的表演方式、藝術(shù)風(fēng)格，展現(xiàn)出中華文化的博大精深。……