鐘雨溪：在光影中鐫刻“科學印記”

兒童科學素養的培養是基礎教育階段的重要內容，亦是兒童科學精神、獨立人格和創新思維的形成途徑。然而，作為基礎學科的小學科學，在中西部地區基層學校卻是薄弱學科，懷著“讓每個孩子擁有良好的科學素養”的愿景，2009年以來，桂馨基金會通過與地方教育部門合作，開展以4年為一周期的針對區域內科學教師教學和教研能力提升的系列培訓。

10月22日～24日，中國教育學會科學教育分會2024年小學科學優質課展示活動在美麗山城重慶舉行，桂馨科學課（西藏林芝巴宜）公益項目的優秀教師代表——鐘雨溪以《會變的影子》為題，上了一節小學科學優質課展示。展示課上，鐘雨溪引導學生了解影子的形成與變化，探索影子變化與光和物體的位置關系等，生動的演示和小組實驗，富有趣味的課程設計，極大地激發了孩子們的學習激情和動力，讓學生們在快樂中學習成長，在光影中鐫刻“科學印記”，得到與會專家的一致好評。

在“玩”中學知識

而追溯鐘雨溪與桂馨科學課的緣分，要從2023年6月說起。

彼時，這位西藏林芝市巴宜區團結小學的科學教師，剛剛入職不到3個月。作為該校唯一一名科學老師，她應邀參加了桂馨基金會在巴宜區舉辦的桂馨科學課教師培訓。

那次培訓課上，中國教育學會科學教育分會副秘書長黃海旺為老師們深入分析了科學的 STEM課程，并將參加培訓的老師分為5組進行了橋梁模型搭建和展示，讓老師們體驗了橋梁建筑師的角色和5E教學法的過程。長沙市教育科學研究院科學教研員洪霞、武漢市江漢區紅領巾國際學校科學教師張鵬和北京市密云區教師研修學院小學科學研修員王福玉結合小學科學另外3個領域，即物質科學、地球與宇宙、生命科學帶來了參與式講座，并給大家上了《認識星空》、《會變的影子》和《生物與非生物》三門課。

那次培訓，桂馨科學課在巴宜的上課地點就安排在了團結小學?！耙惨驗檫@次結緣，我知道我們學校竟還有桂馨基金會捐贈的實驗用具。實驗用具的助力讓我知道，原來科學課還可以這樣上！原來科學課可以不用課件，孩子們在玩的過程中就能學會知識?！辩娪晗f。

把課堂交給學生

談及此次展示課，鐘雨溪稱，科學課和其他課程的教學方式有很大不同，科學課主要是讓學生自己動手找到答案，而不是一味地去灌輸知識，所以說不管是哪一堂課，都應該把課堂交給學生?！斑@也是我這一年多的時間里學到的?！?/p>

鐘雨溪從今年9月中旬就開始為公開課作準備，一方面思考借助什么樣的活動讓孩子盡可能在玩中學；另一方面也在思考，上一節什么課能把課堂充分交給學生，挖掘孩子們的探索精神，讓孩子們在玩中學得開心，“這時，我想到了《會變的影子》這門課”。

鐘雨溪稱，課堂內容定下來，但課堂主體（學生），西藏和重慶存在很大差異?！安貐^的小孩不太愛表達自己的想法，他們習慣被動地接受知識，認為只要死記硬背就可以了；重慶的小孩卻很樂意去表達對一個事物的看法。所以在課程設置上，就需要費一番心思”。比如，當問同一個問題“你在哪里見到過影子？”時，大部分藏區的小孩可能一時半會兒說不出來，最后想來想去會說太陽下、燈光下，等等。而重慶的小孩則會滔滔不絕地把自己的所見所聞都表述出來，甚至把一些光源形成的原理都能說清楚。“所以，學情不一樣，我們采取的教學手段也要有所改變?！逼溟g，重慶市江北區華新實驗小學指導教師潘寧、宋健就帶著鐘雨溪，仔細分析學情、進行試教，從教學設計到語言規范，一步一步耐心指導，每一堂課都先錄制，等晚上夜深人靜空閑時，兩位老師再抽出時間觀看回放，提出修改建議，然后再一點一點打磨。

“這期間，桂馨基金會捐贈的實驗箱幫了大忙。從第一次培訓完之后，幾乎每一堂科學課，我都會帶著大家一起做實驗，讓孩子們在玩的過程中學習知識。輕松愉快的課堂氛圍，也激發了孩子們大膽表達自己的想法；豐富多樣的實踐活動，給了孩子們動手操作的機會，大大提高了他們的參與度和實踐能力；‘積小星星換玩具模型’的獎勵機制，既保障了課堂紀律，又極大地調動了孩子們的參與積極性！”鐘雨溪說。

把科技強國的“種子”種在心里

鐘雨溪所說的桂馨基金會，是一家關注中國中西部地區鄉村基礎教育的公益慈善機構，長期致力于推動中國中西部地區鄉村教育環境的改善，促進教育公平和可持續發展。

2009年以來，桂馨科學課公益項目專注兒童科學教育發展，通過專業團隊的研發和設計，致力于推動兒童良好科學素養的培養和科學教育的發展。

自2022年起，為支持西藏自治區科學教育發展，在鴻商產業控股集團有限公司的支持下，桂馨基金會與中國教育學會科學教育分會合作，在西藏自治區拉薩市林周縣和林芝市巴宜區兩地開展科學課公益項目，支持內容包括引入小學科學教育領域專家名師開展優質課例展示、課堂教學交流等。同時，為學校配套與當地《科學》教材完全匹配的科學實驗工具箱耗材，改善實驗室環境，輔助老師更好地開展實驗教學。

截至目前，桂馨基金會與中國教育學會科學教育分會、林周縣教育局、巴宜區教育局友好協作，組織完成了桂馨科學教師培訓（一期）、桂馨科學骨干教師培訓（二期）、桂馨科學名師西部行、桂馨科學教師交流計劃以及桂馨科學工具箱捐贈等系列子項目。項目累計為兩縣（區）18所學校捐贈科學實驗工具箱18套216箱，受益學生6996人；專家志愿者24人次赴西藏兩地支教，共開展科學教師培訓6場，受益教師198人次；走訪、指導兩地學校14所。此外，兩地共有9位骨干科學教師在重慶、杭州參加了“桂馨科學教師交流計劃”，通過跟崗交流學習的形式提升自己。

采訪最后，鐘雨溪稱，科學是一個廣泛而深入的領域，孩子們學習科學，不僅可以培養他們的好奇心和求知欲，激發他們對新知識和新領域的探索欲望，還能提高孩子們的觀察能力、分析能力及邏輯推理能力，增強自信心和創造力。“讓每個孩子擁有良好的科學素養，把科技強國的‘種子’種在心里，是師者的初心使命，更是桂馨科學課的愿景?！?/p>