建筑消防技術專業統籌建筑安裝專業群建設創新研究

江峰,王云帆,韓尹露,羅大明

（1.重慶商務職業學院，重慶 401331；2.重慶嘉遜建筑營造工程有限公司，重慶 401121）

目前，我國建筑業主要分為土建和安裝兩大類別。土建涵蓋了基礎工程和主體工程，占總投資的55%～65%；安裝則包括給排水工程、電氣工程以及供暖與通風工程，占總投資的35%～45%。與消防工程相關的設施、設備、管線屬于建筑安裝類別[1-3]。建筑消防技術作為建設工程中的重要環節，其應用范圍日益廣泛，管理的重視程度也在不斷增強。本文并非鼓勵建筑消防技術專業獨立發展，旨在探究如何統籌建筑消防技術專業與建筑安裝專業群的建設，創新發展路徑及對策。

一、高職院校建筑大類專業發展現狀

（一）基礎能力夯實

基礎能力是土木建筑類專業學生必備的基本技能，表現在能夠理解建筑、結構和設備等專業的施工圖。通過系統學習建筑識圖與房屋構造、鋼筋構造與平面識圖、建筑力學與結構、建筑設備安裝識圖與施工工藝等相關課程，學生能夠掌握識圖的基本技能[4]。

（二）核心能力培養

土木建筑類專業的核心能力是指能夠與人有效溝通、協作并高效完成工作任務的能力。這一能力是在基礎能力的基礎上，通過進一步提升專業技能而培養出來的。例如，通過學習建筑施工等相關課程，學生能夠編制施工組織計劃。

（三）綜合能力提升

土木建筑類專業的基礎能力和核心能力共同支撐著學生綜合能力的提升。通過實施進階式培養方式，學校將企業各崗位所需的技術知識融入相關課程和實訓項目中，提升了學生的綜合應用能力。

盡管高等職業教育在土木建筑領域取得了顯著成果，但在建筑安裝類專業的發展上卻相對緩慢且不平衡。高職學校在教育中普遍存在“重土建、輕安裝”的觀念，導致建筑安裝類專業的發展面臨著較大的挑戰。

二、建筑安裝行業未來發展趨勢

（一）新興信息技術對傳統建筑安裝行業的挑戰和機遇

隨著新型信息技術的快速發展，BIM（建筑信息模型）、GIS（地理信息系統）、云計算、大數據、人工智能、3D打印、物聯網、機器人等新興信息技術在建筑安裝行業的應用日益增多。這對高職院校建筑安裝類專業群的學生技能培養方向和內容提出了新的要求和任務[6]。例如，基于GIS的數字管網檢測技術可以實現給水管網安裝的“設計-運營-維護”全過程的有序統籌與融合，促進設計、施工、監理、勘察各方與業主和政府形成新型的數據協同關系。這種高效、高質量的協作平臺將促進安裝專業間的緊密配合和精誠合作，推動建筑安裝行業向高質量發展轉型。

（二）人口老齡化對建筑安裝行業的影響

勞動力老齡化和人口紅利的消失表明，建筑業過去依賴的低成本優勢已不再存在。近年來，勞動服務進入社會保障體系，原有的勞動成本和收入保障方式將逐步變化。提高生產力和減少對勞動力的依賴成為建筑行業的不可推卸責任。工廠工業化和現場工業化的推進將重新定義生產關系，成為改變勞動力供給的重要方式。因此，“裝配式建筑”應運而生。這只是針對建筑行業老齡化問題的初步應對，并非終極解決方案。建筑安裝行業將出現更多替代人力的設施、設備、工藝、系統，為高職院校建筑安裝類專業群學生的技能培養方向和內容提出新的挑戰。

（三）建筑安裝行業發展迎來瓶頸期

隨著建筑信息化程度的不斷提高，建筑安裝行業的發展已經遇到瓶頸，迫切需要進行轉型升級。信息技術的發展打破了傳統行業之間的平衡，建筑行業也不例外。這促使我國的建筑安裝業必須改變傳統的發展模式，積極擁抱新技術。根據最新的數據統計，當前我國建筑行業的總體國內生產總值(GDP)占比約為7%，仍然是國家經濟發展的重要支柱。

然而，建筑安裝行業整體上表現出信息化和智能化程度低，傳統的發展模式難以滿足時代的需求。面對這一挑戰，積極變革和打破傳統的建筑安裝行業人才培養模式，建立以市場需求為導向的創新型高職技能人才培養新模式變得尤為關鍵。

（四）高職院校建筑安裝專業生源質量面臨挑戰

高職院校建筑安裝專業的人才培養離不開高質量的生源。生源的質量在很大程度上決定了人才培養的質量。隨著現代高考制度的改革和新高考制度的推行，雖然在一定程度上使高考人才的選拔變得更加科學和精準，提高了學生對所選專業的認同感，促進了高校人才培養的改革。然而，新高考制度也帶來了一些問題。比如，學生傾向于選擇容易獲得高分的學科，而對于學習難度較大的專業如物理等主動放棄。這導致許多高職院校建筑安裝等理工科專業的學生缺乏物理、化學等基礎科目的知識，難以適應專業課的學習，甚至有些學生被迫轉向學習壓力較小的文科專業。結果是高職院校建筑安裝專業及其他理工科專業的整體生源質量顯著下降，無法滿足專業人才培養的需求。

三、高職土建安裝類專業發展存在的問題

（一）建筑安裝專業課程建設與行業需求脫節

過去，高職土建安裝類專業往往沿襲和模仿本科教育模式，在專業建設中缺乏與行業對接和服務的實際表現。這使得很難實現建筑安裝專業“凸顯特色、加強內涵、優質創新”的發展路徑。本文強調通過以建筑消防技術為核心，統籌建筑安裝類專業群的建設，為高等職業教育在建筑安裝專業的“特色發展、內涵建設”提供新的突破。

（二）土建安裝類高職學生的動手能力亟須提高

對于土建安裝類專業的技術人員來說，在整個建筑的生命周期中，他們的主要工作包括對管線和相關設備進行日常維護和保養。這就對技術人員的專業知識儲備能力、問題發現能力以及動手檢測和維修能力提出了較高的要求。目前，一個顯著的問題是高職院校在提供實操機會方面存在不足，缺乏有效性和針對性，難以達到真刀真槍、有的放矢的教學效果。隨著建筑物體量的增大和功能的復雜化，對于建筑行業中各個安裝專業，如給排水專業和電氣專業的現場安裝與調試，不僅要應對線路與管線的錯綜復雜和縱橫交錯，而且要應對以BIM（建筑信息模型）為代表的信息技術浪潮對建筑行業的沖擊，以及面對不同供應商產品參數的多樣性[7-8]。因此，如何在學校內為學生量身定制符合當前建筑行業安裝專業需求的教學實操，成為一項極具挑戰性且復雜的任務。

（三）校企合作、產教融合欠缺

2021年4月，全國職業教育大會提出“構建靈活多樣的育人模式”，要堅持學校和企業雙主體育人模式，大力推進產教融合辦學理念。從當前我國職業教育發展來看，學校培養人才和企業使用人才是構建職教人才培養的兩大重要抓手。職業教育發展必須以市場為導向。

然而，縱觀當前建筑消防技術專業職業教育發展來看，很多開設建筑消防技術專業的高職院校在校企合作、產教融合度的辦學模式較不成熟，產教融合力度欠缺，使人才培養與社會需求脫節。

（四）高水平師資隊伍建設不足

當前，高職院校在人才培養方面越來越重視與社會需求的匹配。在培養技能型現代化人才的過程中，高水平的師資隊伍顯得尤為關鍵。筆者觀察現有的高職院校師資情況，可以發現高水平師資隊伍面臨以下三個主要問題。一是高職院校高端人才緊缺，學校的技能人才培養沒有與師資隊伍培養同步建設，高端人才和團隊較為稀缺。二是高職人才的培養方案和要求往往與學校提供的師資智力支持不相匹配。對于建筑安裝專業而言，盡管許多高校制定了較為完善的技能人才培養方案，但在實際的培養過程中，卻缺少適當的專業實踐指導。大多數教師本身缺乏必要的實踐經驗。三是辦學師資隊伍的緊缺問題，導致了學生缺乏國際化視野的培養。

四、建筑消防技術專業統籌建筑安裝專業群建設創新對策建議

（一）構建“一體兩翼三支撐”建筑安裝專業群

1.厘清核心概念

學校需要根據建筑消防技術專業的人才培養目標，明確研究的范疇，并厘清“一體兩翼三支撐”的內涵及其外延（如圖1所示）。學校通過對相關概念之間關系的分析和闡述，揭示研究對象的本質屬性，避免出現模糊不清的研究結論。這一步驟的目的是界定核心概念的含義，并明確這些概念及其相互之間的關系，從理論上為面向建筑安裝專業群的構建提供必要的理論支持。

圖1 “一體兩翼三支撐”建筑安裝專業群建設構想圖

2.一體：以建筑消防技術專業為核心

建筑安裝類專業群的建設應始終圍繞建筑消防技術專業進行拓展和輻射。建筑消防技術專業是一個綜合性強的專業，涵蓋了建筑電氣、給排水、暖通、自動化控制以及建筑本身等多個領域，選擇它作為核心專業可以有效帶動整個專業群的發展。這是因為建筑消防技術專業本身就是建筑安裝的代表性專業。學校為該專業配置師資、構建實訓基地、設計實操課程的同時，實際上也為其他建筑安裝專業的發展奠定了師資、實訓、實操的基礎[9-11]。

3.兩翼：以建筑電氣工程技術專業和給排水工程技術專業為兩翼，為建筑安裝專業群提供驅動力量

雖然建筑消防技術專業能夠代表建筑安裝領域，但這一表述顯然不夠完整和全面。一方面，建筑電氣涵蓋了為建筑提供動力的所有設施、設備和系統，如建筑供配電、電氣照明、防雷與接地、通信系統、有線電視、閉路電視、監控系統以及其他建筑電氣設備。從這個角度看，建筑消防技術中的電氣部分實際上只占建筑電氣專業的一小部分。另一方面，給排水工程涉及建筑供水和排水的全過程，包括取水、凈化、輸配水系統到用戶，以及收集和處理生活污水的整個系統。這說明建筑消防技術中的水專業雖然在給排水領域占有一席之地，但相較于整個給排水工程仍然只是一部分。

因此，只有全面理解建筑電氣工程技術專業和給排水工程技術專業的重要性，我們才能對建筑安裝專業群有一個更加完整和全面的認識。將這兩個專業作為建筑安裝專業群的關鍵支撐，不僅能夠使專業群更加全面和完善，豐富其內涵，而且建筑電氣工程技術和給排水工程技術專業還可以利用其廣泛的專業覆蓋面，反哺并促進建筑消防技術專業的發展。

4.“三支撐”：以工程造價專業、建筑室內設計專業、現代物業管理專業為依托，支撐建筑安裝專業群

學?；诮逃俊堵殬I教育專業目錄（2021年）》，將“土木建筑大類”從“建設工程管理類”“建筑設計類”“房地產類”三個細分小類進一步夯實、擴展、輻射建筑安裝專業群，結合本校實際情況，提出“三支撐”專業群構建思路。

工程造價專業屬于土建大類專業。當前，大多數高職院校的工程造價專業主要關注于土建領域（尤其是混凝土結構），而對建筑安裝領域的涉及較少。鑒于土建類工程造價的市場近乎飽和，向安裝類工程造價的發展將是一個明智的選擇。這不僅可以拓寬學生的就業渠道，而且可以利用建筑安裝專業群的影響力[12-13]。特別是在建筑消防技術、建筑電氣和給排水工程等專業的帶動下，學校將工程造價專業的發展重點放在建筑安裝上，是出于其潛在的市場需求和專業間的互動。

建筑室內設計專業也屬于土建大類專業，將其納入建筑安裝專業群中意在強調學生不僅需要具備藝術修養，而且需要嚴格遵守《建筑設計防火規范GB50016》等強制性規范。這要求學生必須具備建筑防火設計的基本素養。通過建筑消防技術專業的引領和輻射，學生將能深入理解建筑平面布局、防火分區、安全疏散與避難，以及建筑材料的防火類別，使該專業在教育市場上具有獨特的競爭優勢。

學校通過對新趨勢、新業態、新模式下的現代物業管理職業進行重新定義，以符合高職學生的崗位需求為出發點，探索結合消防維保、水電維修和現代服務業的新型物業管理人才培養模式。這種“三分法”培養模式旨在創新改革物業管理專業的教育內容，形成既實用又有趣的專業課程體系。

（二）明確專業群發展地位，構建新人才培養體系

為了明確建筑安裝專業群的發展地位并構建新的人才培養體系，學校應堅持產學研的結合，充分展現建筑安裝專業群的特色，主動對接社會需求，構建高職建筑安裝人才培養新體系。一是學校以建筑消防技術專業為核心，以建筑設計、室內設計、工程造價專業為支撐，緊密跟隨行業發展需求和社會發展的腳步，推進師資建設、實訓和實操的配套設施，以促進建筑安裝專業群的特色發展，打造立足社會需求、對標行業標準的高職建筑消防技術職業標準和專業課體系。二是學校積極建立建筑消防專業群的校企合作和產教融合平臺。學校通過與專業相關的管理部門、行業企業合作，共同參與人才培養。學校與應急管理局、消防救援總隊、住建委、消防企業等保持良好的合作關系，推動這些機構和企業積極參與到校企合作中，共同促進專業群的發展，使建筑消防技術專業群的特色更加突出。三是學校建設完善先進的建筑消防技術專業校內校外實習實訓基地。高職院校人才培養的主要目標就是服務社會，滿足社會需求，因此，在人才培養過程中，實習實訓基地至關重要。學校通過建設滿足人才培養目標的實習實訓基地，為學生提供場景式理論課教學和項目式實踐訓練，將實習實訓基地打造為集理論教學、實踐實訓、培訓演練、示范展示為一體的綜合實訓基地。這是高職院校在發展建筑安裝專業群方面面臨的重要任務[14-15]。

（三）以需求導向，提出新人才培養對策

為了響應社會需求，提出面向未來的新型人才培養對策，學?？梢詮囊韵聨讉€方面著手。一是推廣學徒制培養模式。學校通過與知名建筑企業的緊密合作，推動這些企業指導高職院校專業群的建設。這種合作可以在課程體系設置、專業群教材建設、實習基地建設、資源共享等方面進行多維度、全方位的高層次合作。二是構建建筑專業群課程標準。學校在專業群內部實現課程資源的共享，重視對學生崗位拓展課和技術拓展課的培養建設。同時，學校將建筑企業的最新技術標準和最新行業規范及時融入專業群課程的建設中。三是注重引進行業高級人才參與教學。學校要重視邀請建筑行業的高級人才、大師名匠等參與到專業群的課程授課中，積極推動高職教師與行業大師的雙向流動。

五、結束語

本文通過分析建筑消防技術專業人才培養方案和現狀，進而探討了建筑安裝行業的發展現狀、發展趨勢以及面臨的問題。針對建筑安裝專業的特點，文章提出了一系列創新對策和建議，包括建立“一體兩翼三支撐”的建筑安裝專業群、明確專業群的發展地位并構建新的人才培養體系，以及以需求為導向提出新的人才培養對策。本文旨在為高職院校建設建筑安裝專業群提供理論指導，以期更好地服務于社會發展和行業需求。