大學生自我管理與高校學生會發展的研究

唐培

（麗江文化旅游學院，云南麗江 674199）

一、當代大學生思想變化與引導

（一）當代大學生思想變化的分析

在互聯網時代的影響下，當代大學生的思想變得更加開放、接受能力更強、更加崇尚自由。然而，對于大學生而言，這種開放和自由應當受到一定條件的限制。當前，學生思想的開放程度和高校所倡導的開放與自由之間已經出現了明顯的偏差。造成這種偏差的根本原因在于高校對自由概念的理解與當代大學生對自由實踐的理解不一致。

（二）當代大學生思想的引導

學校的教育和環境對學生的發展至關重要。一個良好的環境能夠培養學生積極向上的思想。在當代大學生思想引導工作中，教育工作是思想引導的主要手段。作為學生步入社會的最后一站，大學肩負著培養人才的使命。因此，大學應更加重視思想引導工作。但是如何引導呢？這要求我們根據實際情況來明確相應的教育任務。教育目標和內容應該是靈活多變的，以避免產生反效果。高校在開展思想教育時，需要緊密關注學生思想的變化，全面了解并避免將部分問題視為全局問題。

二、當代大學生生活上的變化與存在的問題

（一）大學生的生活變化

隨著經濟和社會的不斷發展，當代大學生的生活條件也得到了顯著提升。在當前的大學生群體中，獨生子女占據了大多數。這些學生在家庭的過度關懷下成長。但過度的關愛有時會成為阻礙學生發展的障礙，導致他們喪失了自主性，失去了規范自己行為的能力。很多大學生在家庭生活中習慣于被動接受服務，進入大學后難以適應校園生活的節奏，面臨著生活和學習習慣的問題。他們離開了家長的照顧，缺乏生活的自律性，學習上缺乏目標和動力，漫無目的地生活在校園里，對職業發展抱有不切實際的幻想，卻因懶惰而荒廢時間。“躺平”思想和攀比之風在學生中廣泛存在。盡管如此，大部分當代大學生對自己的職業規劃還是有明確的目標（如圖1）。

圖1 大學生未來規劃問卷統計表

（二）當代大學生生活存在的問題

隨著互聯網技術的不斷進步，更多的學生使用互聯網來填補內心的空虛。大數據技術的廣泛應用并沒有給大學生們帶來多少學習上的幫助，反而削弱了他們的獨立思考和判斷能力。優越的生活條件使部分當代大學生喪失了吃苦奮斗的精神。他們缺乏老一輩人“知識改變命運”的信念，對知識的渴望降低，不再積極參與實踐活動和社團活動（如圖2）。

圖2 大學生上課學習類型統計表

（三）引導當代大學生的生活

在開展學生管理和學生教育工作時，各高校應當重視對學生思想、認知和實踐方面的引導，激發大學生的主觀能動性，讓學生通過實踐活動逐漸形成正確的認知，通過行動獲得自我效能感，改變不良的生活習慣。高校需要關注學生的精神需求和心理健康問題，通過設計豐富的活動并開展深入的思想教育，幫助學生改變消極的生活狀態[1]。高校應從學生的全面發展出發，關注與學生發展相關的各個方面，積極而謹慎地解決當代大學生面臨的問題。

三、大學生自我管理的發展研究

（一）大學生自我管理的必要性

大學生自我管理對于學生自身的發展、教學工作的展開以及校園文化的形成具有重要意義。大學生正處于從青春期向成年期過渡的關鍵時期，具備較強的自主意識和對尊重的需求。因此，高校在開展學生管理工作時，經常會遇到各種挑戰。相比之下，自我管理往往比強制性規則更能發揮積極作用。在日常生活和學習中，大學生需要自行面對和解決問題。大學生的自我管理能力不僅是其成功完成大學學習的必要基礎，而且也是追求個人發展的必備條件。

高校在培養大學生自我管理能力方面承擔著至關重要的責任，始終扮演著學生思想和意識形成過程中的引導者和教育者角色。但無論在生活還是學習中，最終決定學生個人行為的始終是學生自己。學生的能動性在生活或學習中的表現可能有正反兩面。學校的引導目的在于防止學生在發揮能動性時偏離正確的方向。

此外，高校的學風建設對每位大學生的發展極為重要。而每位學生的自我管理狀態將直接影響著校園的整體氛圍。學生在校園這一社會環境中相互影響。個人的生活狀態不僅與自己有關，而且與周邊環境相關。因此，學生的自我管理對于高校學風的建設同樣具有重要作用。

（二）大學生自我管理的發展傾向

大學生自我管理的發展趨勢是在學校的指導下，由高校學生會監督并在網格化管理體系中進行（見圖3）。大學生的自我管理包括自我認知、自我計劃、自我行動、自我反思、自我激勵、自我約束等多方面。大學生在自我管理中要識別個人問題、監控自身發展、發現自身優點，通過發展和實踐中的反思，尋找問題的根源，從源頭解決存在的問題，促使自身向積極的方向發展。觀察自身發展有助于識別當前所處的矛盾，制定有利于個人發展的短期規劃。發掘自身優點有助于立足現狀，明確未來發展目標和個人選擇。

圖3 大學生自我管理網絡體系表

四、高校學生會發展研究

（一）高校學生會發展問題

高校學生普遍面臨諸多挑戰，包括學生干部公信力不足、組織內部運行不暢和實際效果欠佳等問題。許多大學生對學生會的職能尚不清楚（如圖4）。學生干部的公信力受到質疑，部分學生干部責任感不強，對自身工作及與指導教師的關系缺乏清晰認識，難以在獨立思考與教師指導之間做出抉擇。他們在工作中要么缺乏主動性，要么過度自主，導致問題處理趨于片面。盡管學生會是一個鍛煉學生實踐能力的良好平臺，但部分學生干部難以平衡學習與工作的關系，因工作繁忙而忽視學業。此外，還有學生干部服務意識淡薄。這些問題都會導致學生干部公信力不足（如圖5）。學生會的服務功能不足，工作難以觸及學生的實際利益。學生干部對服務工作的熱情不高，對自己作為學生干部的角色定位模糊。學生會的行政化趨勢嚴重，如“部級”“副部級”等職位設置易引發學生排斥，存在權力配置不公，干部任免流程不透明，學生的民主權益得不到充分保障等問題。這與高校發展學術和科學發展的使命背道而馳。學生干部可能因“既得利益”而得到某種激勵，但許多學生參加學生會僅為個人利益，帶有明顯的功利性，不積極從事服務工作，而在選拔和任免過程中盡可能“拉關系”，造成學生會內部風氣差，學生干部隊伍失去純潔性。學生會內部形式主義盛行，許多工作流程形式化，難以有效解決學生的實際問題。

圖4 大學生對學生會職能調查表

圖5 大學生對學生會形式主義是否嚴重的調查表

高校學生會的建設與發展面臨的問題主要源于以下幾方面：組織外部環境的復雜性、學生會制度的不完善以及高校對學生干部教育引導的不足。當前的政治形勢具有一定的復雜性，多樣的思想觀念在交流與融合中相互影響，學生干部的思想觀念也容易受到外界的影響。互聯網技術的發展為多元價值觀的傳播提供了便利，導致學生的思想觀念尚未形成穩定的體系，抵御負面價值觀的能力較弱，使得部分學生干部出現迷茫的情況。學生會的相關制度規范還需要進一步完善。學生代表大會的組織和召開往往流于形式，學生會成員的任免過于隨意，缺少科學的評價機制。學生會的工作缺少明確的規范和科學指導，導致工作效率低和公信力下降。高校在對學生干部的教育引導方面存在不足，未能充分發揮學生會在引導學生思想中的重要作用。思想政治教育工作的實施較為薄弱，缺乏針對性和系統性的學生干部教育培養體系。學生干部的個人能力發展受限，導致他們的工作傾向于片面性和單一性，進而降低了工作效率。

（二）高校學生會改革方向研究

1.明確學生會的發展目標

高校學生會的發展目標應圍繞“實事求是、以人為本”的核心理念展開，旨在反對和杜絕主觀主義、形式主義和官僚主義。為此，高校應組織干部深入學習馬克思主義理論，強調干部在工作中需認真分析和研究事物的發展規律，并在實施工作時結合實際情況進行適當調整。高校學生會應在引導學生自我管理的過程中，將工作與實際情況及學生生活緊密結合，堅持一切從實際出發，避免無根據的指揮和決策，不因短期利益而不考慮實際情況，更要敢于創新、勇于創新，大膽探索并及時總結經驗，不斷推出創新理論成果。同時，高校要引導學生會干部樹立正確的價值觀，通過教育和學生的自我教育，使每位學生會干部樹立并實踐社會主義核心價值觀，深刻理解黨的重要理念。高校學生會需不斷自我革新，通過持續的自我批評、研究和探索，尋找符合當前時代和實際需求的改革路徑，加強學生會的民主化建設，積極利用匿名問卷和組織民主交流會的方式來探索學生會改革的方向，避免孤立無援和方向迷失。高校應重視調查研究，關注學生管理工作的實際需求，并將這些需求納入學生會的日常工作中，通過調查反饋來評估學生會工作的成效與不足，不斷改進和優化學生會的各項工作（見圖6）。

圖6 調查實踐認識路線

2.嚴格遵循學生干部的選拔制度

高校學生會需致力于解決其固有問題。面對學生會干部功利化和服務意識淡薄等問題，高校學生會應建立并嚴格執行明確的選拔標準。這些標準要確保學生會的干部能為其他大學生樹立良好的榜樣，并提供有效的教育與引導。同時，學生干部必須具備高度的政治思想覺悟，能在思想和行動上與黨保持一致。學生干部應有務實的工作作風，勇于進行自我反思和自我批評，展現出高度的奉獻精神和服務意識，以避免官僚主義的傾向，并贏得廣大學生的信任。此外，學生干部需要具備強大的綜合能力，能夠平衡學習與工作，以開放的心態和實事求是的態度處理日常學生工作，勇于承擔責任，樂于奉獻。隨著時代的發展，高校學生會應不斷創新和發展，針對發展中的不完善和不平衡進行改進。學生會應鼓勵實踐，探索和解決問題，而不是因過分謹慎而限制思想的發展。通過積極實踐，高校學生會可以在實踐中發現并勇敢地解決問題，促進自身及其成員的成長和進步[2]。

3.強化學生會制度體系建設與組織優化

高校學生會的健康發展依賴于完善的制度體系作為基礎支撐。作為黨領導下的大學生組織，高校學生會承擔著思想教育的重要職責。這要求學生會干部具有高度的思想覺悟。為此，加強對學生會結構的研究和優化部門結構至關重要，這樣能提升學生會系統的功能效率。學生會由多個部門組成，每個部門在學生會系統中扮演著特定的角色，有其獨特的功能。因此，高校學生會必須深入研究各層次的屬性和規律，確保每個層次能夠發揮其特有功能。高校需要建立和完善由黨委領導、團委指導的學生會領導體系。在黨委和團委的領導下，學生會應嚴格遵循工作制度，使學生會能在學術與科技創新、社會實踐與志愿服務等方面發揮關鍵作用。高校通過優化學生會的組織體系，可以使各級學生會組織之間的聯系更加順暢，提升工作效率，并促進各部門間的協調。為了促進學生會的透明和高效運作，筆者建議建立健全的學生代表大會制度，定期聽取學生干部的工作報告。同時，高校學生會應完善干部培訓制度，建立選拔、任職、獎懲、考核等透明化的制度，從而完善自上而下的管理體制，構建一個高效、透明的學生會組織。

4.激發學生會干部的價值感

通過全國理論學習與實踐的形式，高校應引導學生干部在工作中樹立崇高的理想信念，并在學生群體中發揮先進的模范作用。他們應堅持奉獻和服務的精神，在實踐和學習過程中不斷端正學生會工作的動機，明確學生會是服務于大學生的學生自治組織，提升自身對于組織的認同感，激發其在學生工作中的價值感和滿足感。這樣，學生會干部將更加認同組織，從而堅定他們的理想和信念。同時，高校應培養學生干部正確的權力觀念，引導他們避免成為盲目的權力追求者和利益者，并提升他們的服務意識和能力。

5.重視學生會干部的持續教育

高校學生會建設在注重學生干部的選拔和工作組織的同時，還應加強對學生干部的教育工作。高校學生會要明確教育目標，讓學生干部充分理解高校學生會的職能，如組織和引導學生進行自我教育、自我管理和自我服務，清楚學生會在引領學生思想方面所扮演的角色。學生干部通過培訓，能夠平衡好工作與學習的關系，理解自己與老師、同學之間的人際關系。學生會發展的關鍵在于關注并重視學生干部的思想教育，強化其服務意識。為此，高校應通過主題培訓活動，指導學生會干部在思想作風、工作作風和學習作風等方面進行改進，提高宗旨意識。高校還可開展如“青馬工程”等系列課程，旨在提升學生干部的思想覺悟，并為學生提供實踐鍛煉的機會，從而促進學生干部的全面發展。

6.與時俱進改進工作方式

高校學生會的建設應與中國特色社會主義建設的實踐活動保持一致步伐。針對學生的思想動態和發展需求，高校學生會應不斷地創新工作方法。當前，高校學生正生活在信息技術時代，而信息化是這一時代的重要特征。因此，高校學生會在創新工作方式上需要適應這一趨勢，利用互聯網來宣傳黨的政策和傳播學生會的工作信息。高校應通過新媒體平臺傳播正向價值觀，使互聯網成為學生干部與其他學生交流的有效渠道。這樣做，高校不僅能關注學生在校期間面臨的實際問題，而且能提高學生會工作的時效性和效率。

7.全面推進學生會的文化建設

校園環境與校園文化氛圍對學生的發展至關重要。學生會內部和諧的氛圍有助于學生干部強化正確的價值取向，樹立正確的思想觀念。學生會內部的文化建設應當確保全員參與，堅持黨團領導，并明確學生會文化建設的基調，推進全員育人的實踐，發揮高校全體教職工在文化建設中的關鍵作用。學生會涉及高校不同部門的協調工作，包括團委教師、輔導員、班主任、任課教師、心理咨詢教師等。他們需要組成全員參與的思政工作隊伍，為高校學生會文化建設提供支持。高校通過朋輩幫扶的形式，可以培養學生會干部成為學生榜樣，以優秀的學生會文化建設帶動高校文化建設，使主流價值觀在學生中不斷滲透。借助學生干部和學生之間的交流與輻射作用，每位學生都能成為良好校園氛圍建設的積極力量，推動學生會文化建設和校園文化建設的共同發展。

8.加強對學生干部的考核評價

學生干部具備“學生”和“干部”的雙重屬性。因此，他們不僅需要做好作為學生的本職工作，而且必須致力于提供優質的學生服務，從而提高工作效率。在考核過程中，高校必須充分發揮考核的民主性和公平性原則，通過普通大學生、學生干部、指導老師等不同層面來完成考核工作。學生干部的考核內容應覆蓋道德品質、工作能力、學業成績、生活作風等多個方面。高校應根據學生干部工作的實際特點，細化各個方面的考核內容。高校需要改進考評方式，采取以激勵為主的評價考核方法。考核的主要目的是激勵學生干部的自我發展、自我反思、自我提升以及工作創新，始終以學生的發展為最終目的。