大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)人力資源管理變革對高職院校產(chǎn)教融合的影響研究

范夕萌 楊紅 屈靜 時語聰

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)人力資源管理面臨新的挑戰(zhàn)和變革，而高職教育作為培養(yǎng)應用型人才的重要領(lǐng)域也需要適應這一變革。文章旨在探索大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)人力資源管理變革對高職教育的影響，并提出校企融合的新路徑。通過文獻分析和調(diào)查研究，揭示了當前企業(yè)人力資源管理存在的問題及其對高職教育的影響，同時提出了基于企業(yè)需求的應用型人才培養(yǎng)模式。研究結(jié)果表明，在大數(shù)據(jù)時代，高職院校應積極推進校企合作，共同打造人力資源管理大數(shù)據(jù)平臺，以實現(xiàn)校企融合，促進高職學生的就業(yè)發(fā)展。

人才資源一直是企業(yè)和高校共同關(guān)注的重點，人力資源對于企業(yè)有著至關(guān)重要的作用。在智能化時代背景下，企業(yè)應不斷改革人力資源管理，提升企業(yè)的競爭力，進而使得企業(yè)更好地適應新時代的發(fā)展。與此同時，高職院校作為培養(yǎng)企業(yè)所需人才的重要基地，面對信息化和智能化快速發(fā)展的局面，高職教育不僅要在專業(yè)上與時俱進，還需要培養(yǎng)企業(yè)和社會所需的人才，以適應這一新的環(huán)境并積極探索適合產(chǎn)教融合的新模式。本文旨在探討在大數(shù)據(jù)背景下，企業(yè)人力資源管理變革對高職院校產(chǎn)教融合的影響，以及如何進一步深化校企合作模式。通過研究產(chǎn)教融合和校企合作的理論和實踐，結(jié)合智能化時代的要求，尋求更好地適應企業(yè)需求的高職教育模式，促進人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展的良性互動，以期為推動職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新、企業(yè)和高職院校的可持續(xù)發(fā)展提供有益的見解和建議。

1 研究意義及文獻綜述

1.1 研究意義

《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確要求，高職院校要重點為中小微企業(yè)培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才；企業(yè)也應發(fā)揮其重要辦學主體作用，健全多元化辦學體制。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和《職業(yè)學校校企合作促進辦法》也指出，要全面推行校企協(xié)同育人，充分調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性，完善健全需求導向的人才培養(yǎng)模式，以構(gòu)建校企合作長效機制。“產(chǎn)教融合”和“校企合作”是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在，深化其合作模式研究也一直是眾多學者所關(guān)注的方向。

智能化時代的到來為高職教育和企業(yè)管理帶來了影響，這既是機遇也是挑戰(zhàn)。越來越多的企業(yè)從管理模式、管理技術(shù)、管理理念等方面出發(fā)，實現(xiàn)人力資源管理的全面改革，使企業(yè)在大數(shù)據(jù)背景下更好地適應新時代的發(fā)展。對于高職院校來說，隨著信息化和智能化的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)類專業(yè)不斷出現(xiàn)與改革，高職教育不僅要在專業(yè)上與時俱進，還需要培養(yǎng)企業(yè)和社會所需人才，做到“人職匹配”。

1.2 文獻綜述及研究缺口

有關(guān)在大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)人力資源管理和高職教育的研究主要集中在以下幾方面：第一，大數(shù)據(jù)環(huán)境下企業(yè)現(xiàn)有人力資源管理存在的問題及相應對策研究。李艷紅等學者針對大數(shù)據(jù)發(fā)展形勢下，企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀進行了分析并提出應對策略。張歆提出企業(yè)人力資源機制的完善離不開具有大數(shù)據(jù)思維和技能的人才。第二，企業(yè)人力資源管理模式創(chuàng)新方向研究。魏晉童提到為了對企業(yè)內(nèi)部配置進行合理的安排，應結(jié)合社交網(wǎng)絡(luò)建設(shè)人才招聘與配置模式精準匹配所需的人才，最大限度發(fā)揮人才潛能。歐湘慶提出通過建立“大數(shù)據(jù)多主體評估機制”，全方位量化員工平時表現(xiàn)，進行綜合評定，并形成企業(yè)內(nèi)部文化。第三，大數(shù)據(jù)時代高職教育教學新模式研究。王通和池銳宏以某高職院校的運輸專業(yè)為例，提出智能化條件下以企業(yè)需求及發(fā)展趨勢為導向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。企業(yè)對人才的需求已不再局限于個人能力，高職院校為企業(yè)量身打造應用型人才迫在眉睫。

梳理目前有關(guān)大數(shù)據(jù)背景下，企業(yè)人力資源管理模式及高職教育人才模式創(chuàng)新培養(yǎng)的文獻，發(fā)現(xiàn)有以下不足：第一，缺少有關(guān)企業(yè)推進智能化條件下的高職人才教育相關(guān)關(guān)系研究，現(xiàn)有研究都僅限于大數(shù)據(jù)對高職教育帶來的影響及其改進研究，缺少在大數(shù)據(jù)背景下，以企業(yè)人才需求為出發(fā)點的教育培養(yǎng)探析及企業(yè)人才資源管理領(lǐng)域的變化的思考。第二，缺少針對企業(yè)在大數(shù)據(jù)背景下，人力資源管理變革后的校企合作現(xiàn)狀和問題分析，及其對高職人才培養(yǎng)所帶來的影響。第三，為滿足行業(yè)需求的技能型人才一直都是高職院校的人才培養(yǎng)目標。但隨著大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)管理方式的變革，企業(yè)對人力資源管理人才的職業(yè)素質(zhì)與核心技能要求發(fā)生了很大變化。高職教育不能只注重信息化課程的開發(fā)與信息化專業(yè)技能學習，而忽視了有關(guān)信息化時代的為企業(yè)所需的創(chuàng)新思維、文化認同、前瞻性等適應大數(shù)據(jù)時代下不斷變革的職業(yè)素養(yǎng)；高職院校應當充分挖掘?qū)W生個性潛能，為每個學生挖掘合適的就業(yè)出路。本課題將從大數(shù)據(jù)下企業(yè)人力資源管理變革必要性入手，著重分析大數(shù)據(jù)時代企業(yè)人力資源管理領(lǐng)域的變化以及企業(yè)人力資源變革對高職院校學生教育的影響，探索企業(yè)人力資源管理變革策略與高職教育培養(yǎng)從“校企合作”走向“校企融合”的有效路徑，以實現(xiàn)“協(xié)同育人”。

2 大數(shù)據(jù)時代企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)時代背景下，企業(yè)人力資源管理面臨深刻的變革和轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應用，為企業(yè)人力資源管理帶來前所未有的影響和挑戰(zhàn)。首先，大數(shù)據(jù)為企業(yè)提供了更豐富、更全面的人力資源信息。通過對海量數(shù)據(jù)的收集、分析和挖掘，有助于企業(yè)更精準地進行人才招聘和選拔。其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)使企業(yè)能夠更好地預測人才需求和供給，從而有針對性地制訂人力資源策略和計劃，提前做好人才儲備和培養(yǎng)。此外，大數(shù)據(jù)還可以用于員工績效管理，幫助企業(yè)更準確地評估員工績效，為績效考核和激勵提供依據(jù)。再次，大數(shù)據(jù)技術(shù)也為企業(yè)提供了更靈活、更便捷的學習和培訓方式，可以通過在線學習平臺、個性化推薦系統(tǒng)等手段，為員工提供個性化的學習資源和培訓方案。最后，大數(shù)據(jù)還可以在企業(yè)內(nèi)部促進知識共享和溝通，幫助員工更好地獲取、共享和應用知識。

2.1 思想和理念的變化

在大數(shù)據(jù)背景下，新時期的企業(yè)人力資源管理和傳統(tǒng)模式下人力資源管理之間的差異性越來越大，確保企業(yè)的發(fā)展能夠與時代發(fā)展接軌，就要保證企業(yè)信息管理和企業(yè)人力資源管理的同步發(fā)展。針對企業(yè)人力資源管理在大數(shù)據(jù)背景下出現(xiàn)的問題及發(fā)展趨勢一直是熱門的研究話題。許多學者對此進行了探討。從思想方面看，張玉智提到很多企業(yè)的領(lǐng)導以及相關(guān)管理人員依舊保持傳統(tǒng)的管理思想和理念，沒有結(jié)合時代背景和企業(yè)發(fā)展的需求，使人力資源管理的效率難以得到提升。王蒙蒙也在文章中提到越是成熟的企業(yè)，管理者們認為更改人力資源管理制度的難度就越大。所以，在大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)首先需要從思想方面意識到大數(shù)據(jù)時代對人力資源管理的影響和重要性。

2.2 傳統(tǒng)人力資源管理模式的變化

從信息化建設(shè)方面來說，人力資源管理的工作模式會越來越依賴大數(shù)據(jù)技術(shù)，這也是很多企業(yè)所面臨的主要問題。信息化建設(shè)推動了企業(yè)人力資源管理工作模式向數(shù)據(jù)驅(qū)動、個性化和精細化方向發(fā)展。例如，企業(yè)可以通過建立員工能力、需求等方面的大數(shù)據(jù)檔案，對每一位員工進行綜合性考量，最大程度利用好每一位員工。并且，建立在大數(shù)據(jù)之上的人力分析，能夠充分發(fā)揮員工潛力；通過大數(shù)據(jù)分析，能夠?qū)I(yè)務(wù)部門的需求和市場實際情況進行匹配分析，在了解業(yè)務(wù)部門實際情況的前提下進行人力資源的優(yōu)化配置。也就是說，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用使得人力資源管理更加科學和高效，提升了企業(yè)的管理水平和競爭力。因此，人力資源管理的工作模式會越來越依賴大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持。

2.3 人才需求的變化

大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)專業(yè)人才的需求是另一個人力資源管理中經(jīng)常探討的話題。想要在大數(shù)據(jù)環(huán)境下實現(xiàn)企業(yè)的長期發(fā)展，企業(yè)管理層和人力資源部門本身不僅要深入了解大數(shù)據(jù)技術(shù)和應用，提高企業(yè)信息數(shù)據(jù)的處理速度，還要意識到大數(shù)據(jù)對企業(yè)戰(zhàn)略和決策的價值，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢和特點。因此，有效管理企業(yè)人力資源的根本目標是選擇更多適應企業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才，從而推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代的企業(yè)面臨復雜多變的業(yè)務(wù)環(huán)境，除了專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能外，企業(yè)也需要人才具備跨部門合作、溝通協(xié)調(diào)、問題解決和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

綜上所述，有效的企業(yè)人力資源管理的核心目標是選擇更多適合企業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才，以推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。為此，在管理企業(yè)人力資源時，需要將管理和培養(yǎng)人才資源作為重點；并且通過歸納和整理企業(yè)在發(fā)展過程中產(chǎn)生的各種信息和數(shù)據(jù)，清晰地了解企業(yè)崗位的變化情況，并以此為基礎(chǔ)進行人才選拔，從而提高企業(yè)人力資源管理的效率。

3 大數(shù)據(jù)背景下高職院校學生教育的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)

3.1 崗位設(shè)置變化

在大數(shù)據(jù)背景下，人力資源變革對高職院校學生教育產(chǎn)生了顯著的影響。在大數(shù)據(jù)發(fā)展前后，不同專業(yè)的崗位設(shè)置發(fā)生了顯著變化。大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起和應用對各個領(lǐng)域的專業(yè)需求產(chǎn)生了新的影響。徐龍閃、肖紅波提到，大部分高職院校培養(yǎng)出來的物流專業(yè)學生并不能滿足大數(shù)據(jù)背景下公司的實際需求，既具備物流知識又具備計算機、大數(shù)據(jù)技能的復合型物流人才才是當下我國物流行業(yè)所需的人才。大數(shù)據(jù)時代對市場營銷領(lǐng)域亦提出了更高要求。近幾年來，由于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，直播帶貨、跨境電商、國際貿(mào)易等領(lǐng)域呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，中國數(shù)字營銷市場規(guī)模正在以年增長率超過20%的速度高速增長，數(shù)字化已經(jīng)成為企業(yè)推廣和品牌建設(shè)的重要手段。在這樣的背景下，市場營銷專業(yè)的人才需求也發(fā)生了巨大變化。除了傳統(tǒng)的市場分析、品牌管理和銷售策略等基本技能外，數(shù)字營銷要求市場營銷專業(yè)人才具備深入了解互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的能力，熟悉數(shù)據(jù)分析和營銷工具的應用，以及對消費者行為和市場趨勢的敏銳洞察力。因此，市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)需要注重數(shù)字化營銷知識和技能的教育，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)思維、創(chuàng)新思維和跨媒體傳播能力，以適應中國數(shù)字營銷市場快速發(fā)展的需求，從而為企業(yè)的競爭優(yōu)勢和市場成功作出貢獻。高職院校應基于大數(shù)據(jù)制訂新的人才培養(yǎng)方案和新的教學模式，以適應市場發(fā)展、匹配企業(yè)崗位需求。

3.2 工作流程和內(nèi)容變化

在大數(shù)據(jù)影響下，不僅是不同專業(yè)的崗位設(shè)置發(fā)生了變化，工作流程也受到了重大影響。傳統(tǒng)的工作流程在大數(shù)據(jù)時代面臨許多挑戰(zhàn)和改變，這也對高職教育提出了新的要求。通過調(diào)查比較不同專業(yè)在大數(shù)據(jù)發(fā)展前后的變化，可以深入了解不同專業(yè)領(lǐng)域在大數(shù)據(jù)時代的崗位設(shè)置、工作流程和工作內(nèi)容的變化趨勢。在大數(shù)據(jù)影響下，高職教育應及時更新人才培養(yǎng)方案，密切關(guān)注行業(yè)趨勢和企業(yè)需求，及時更新課程內(nèi)容和教學方法，以培養(yǎng)適應大數(shù)據(jù)時代的專業(yè)人才；高職院校還應積極加強校企合作和產(chǎn)教融合，通過與企業(yè)的合作和交流，提升學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。另外，高職教育還需要加強學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)“人職匹配”的復合型人才。以培養(yǎng)適應大數(shù)據(jù)時代需求的高素質(zhì)人才，推動高職教育與實際產(chǎn)業(yè)的深度融合。

4 大數(shù)據(jù)時代所需應用型人才特征

在大數(shù)據(jù)時代背景下，企業(yè)人力資源管理發(fā)生了變化，這對高職院校培養(yǎng)應用型人才提出了新的要求。基于這一背景，高職院校應該注重培養(yǎng)具備以下特征的應用型人才。

4.1 數(shù)據(jù)驅(qū)動思維

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用使企業(yè)能夠收集、存儲和分析大量的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)能夠幫助企業(yè)做出更加精準和科學的決策。為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策，企業(yè)需要學校培養(yǎng)具備數(shù)據(jù)驅(qū)動思維的應用型人才，能夠理解和利用大數(shù)據(jù)在企業(yè)決策和業(yè)務(wù)運營中的重要性。應該具備對數(shù)據(jù)進行分析和解讀的能力，幫助企業(yè)從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)商機、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，并做出準確的決策。

4.2 跨學科綜合能力

大數(shù)據(jù)時代的企業(yè)面臨復雜多變的業(yè)務(wù)環(huán)境，除了專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能外，企業(yè)也需要人才具備跨部門合作、溝通協(xié)調(diào)、問題解決和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。高職院校培養(yǎng)應用型人才應該具備跨學科綜合能力，他們應具備扎實的專業(yè)知識，同時能夠?qū)⒉煌瑢W科的知識進行整合，形成創(chuàng)新的解決方案；并且這些人才還能夠適應變化，并與不同團隊和利益相關(guān)者進行有效的合作，以應對大數(shù)據(jù)時代帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

4.3 問題解決與創(chuàng)新能力

大數(shù)據(jù)時代企業(yè)需要面對復雜的業(yè)務(wù)問題和挑戰(zhàn)，這就要求企業(yè)緊跟科技發(fā)展步伐并應用新興技術(shù)，提升業(yè)務(wù)效率和創(chuàng)新能力。因此，高職院校應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。可以通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、組織學生參與創(chuàng)新項目等方式實現(xiàn)。

4.4 實踐能力和團隊合作

大數(shù)據(jù)時代企業(yè)對人才的需求越來越注重實踐能力，且具備實踐經(jīng)驗的人才在就業(yè)市場上更具競爭力。高職院校應該提供豐富的實踐機會，讓學生參與真實項目、實習或?qū)嵱枺囵B(yǎng)學生的實踐能力。另外，大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的工作往往需要團隊合作來完成復雜的任務(wù)。團隊合作可以促進知識共享、協(xié)作解決問題、提高工作效率。應用型人才需要具備實踐能力和團隊合作精神。高職院校應該通過實習、項目實踐等方式培養(yǎng)學生的實際操作能力，并鼓勵學生在團隊中協(xié)作、合作，提升團隊合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力，使學生能夠適應并融入企業(yè)的團隊工作環(huán)境。

4.5 數(shù)據(jù)隱私和安全保護

隨著大數(shù)據(jù)的廣泛應用，數(shù)據(jù)隱私和安全成為企業(yè)關(guān)注的重要問題。企業(yè)需要保護用戶和企業(yè)數(shù)據(jù)的安全性，并確保符合相關(guān)法規(guī)和政策。因此，要培養(yǎng)學生的保密意識。

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代的企業(yè)人力資源管理變化直接影響了對人才的需求。企業(yè)需要從數(shù)據(jù)分析和科技技能、數(shù)字化能力和創(chuàng)新思維、數(shù)據(jù)隱私和安全保護，以及跨學科背景和綜合能力等方面尋找合適的人才，以適應信息化和數(shù)字化的環(huán)境，提升企業(yè)的競爭力。

5 大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)人力資源管理變革策略與高職教育培養(yǎng)融合的有效路徑

在大數(shù)據(jù)背景下，建立規(guī)范的產(chǎn)教融合評價體系至關(guān)重要。例如在產(chǎn)教融合開展的過程中，學校應積極推進訂單制、現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制等多元合作培養(yǎng)模式。因此，在構(gòu)建規(guī)范的評價體系時也應該多元化地考慮多個方面，如訂單制要強調(diào)以企業(yè)需求為目標的培養(yǎng)理念；現(xiàn)代學徒制強調(diào)學生全過程的培養(yǎng)。通過收集和分析來自高校、企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)以及就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計等多渠道的共同培養(yǎng)數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計分析、機器學習和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理，識別關(guān)鍵數(shù)據(jù)模式和趨勢，從而評估產(chǎn)教融合的狀況，發(fā)現(xiàn)潛在問題和改進空間。這樣的評價體系有助于推動產(chǎn)教融合的有效發(fā)展，促進高校和企業(yè)間更緊密的合作與交流。

5.1 推動信息化平臺建設(shè)

校企雙方共同推動信息化平臺建設(shè)是加強合作與溝通的關(guān)鍵步驟。通過明確共同的目標與利益，建立合作機制，進行需求調(diào)研，并合作共建信息化平臺，校企雙方可以實現(xiàn)更緊密的合作與資源共享。校企雙方可以開發(fā)職場環(huán)境和工作過程的實物介入式虛擬仿真實訓資源，完善高職院校實習全過程虛擬化，如職場認識、教學演示、交互訓練、技能考核等，通過仿真式教學，增強學生的體會。另外，加大信息化技術(shù)人才培養(yǎng)力度，組建專業(yè)化的信息技術(shù)團隊。對于大數(shù)據(jù)背景下產(chǎn)教融合育人模式信息化平臺的建設(shè)離不開專業(yè)技術(shù)人才的支持。這就要求教職工能夠熟練運用信息化平臺，不斷提升自身信息化技術(shù)水平，并將其運用到教學工作中，以培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的信息技術(shù)人才。通過校企雙方的協(xié)作，信息化平臺能夠促進雙方之間的信息流動與共享，為實現(xiàn)更高效的合作關(guān)系創(chuàng)造有力的基礎(chǔ)。

5.2 建立“共享人力資源管理大數(shù)據(jù)平臺”

根據(jù)企業(yè)人力資源管理模式新思路，企業(yè)和院校可以通過建立“共享人力資源管理大數(shù)據(jù)平臺”為校企合作與協(xié)同育人開辟一條新的路徑，為高職院校和企業(yè)建立緊密的聯(lián)系和合作橋梁。這種合作模式基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過收集和分析學生的多維度數(shù)據(jù)信息，為學生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)推薦，同時為企業(yè)提供精確匹配的人才資源。

企業(yè)通過與學院建立長期合作關(guān)系，學校能夠在學生還未踏入社會之前，根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)思維、創(chuàng)新意識和前瞻性等全面素質(zhì)的人才。該共享人力資源管理大數(shù)據(jù)平臺具備自動抓取學生基本信息、學習情況、人文素養(yǎng)、社會實踐和興趣愛好等多維度數(shù)據(jù)的能力，并將這些信息匯總形成一個龐大的數(shù)據(jù)庫，以對學生進行綜合畫像。基于這些信息，平臺還能夠輔助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并推薦與其能力高度匹配的就業(yè)崗位。以河南職業(yè)院校為首的30余家高職院校就正在運用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行這種“人職匹配”，實現(xiàn)人才潛能挖掘和激發(fā)。

同時，共享平臺也為企業(yè)提供了寶貴的人才資源。合作企業(yè)能夠通過這一大數(shù)據(jù)庫提前獲取關(guān)鍵人才信息，實現(xiàn)與高職院校的雙向融合，達到行業(yè)對接的目的。這種校企融合的模式能夠讓高職院校為企業(yè)提供量身定制的應用型人才，滿足企業(yè)在人才方面的需求。

綜上所述，共享人力資源管理大數(shù)據(jù)平臺的引入為校企合作與協(xié)同育人提供了創(chuàng)新的途徑和機會。這種合作模式將教育與就業(yè)市場緊密結(jié)合，促進了高職院校與企業(yè)之間的緊密聯(lián)系和深度合作。通過共享人力資源管理大數(shù)據(jù)平臺，學校和企業(yè)能夠更好地滿足彼此的需求，實現(xiàn)“人職匹配”的目標。

6 結(jié)語

文章旨在探討大數(shù)據(jù)背景下，企業(yè)人力資源管理變革對高職院校產(chǎn)教融合的影響，并提出了一些觀點和建議。在大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)人力資源管理發(fā)生了重大變化，這些變革對高職院校產(chǎn)教融合提出了新的要求和挑戰(zhàn)。因此，文章提出了大數(shù)據(jù)背景下校企融合的新路徑。企業(yè)和高職院校可以共享數(shù)據(jù)資源，加強合作與交流，實現(xiàn)信息的共享和智慧的互通。這有助于進一步深化校企合作，提升人才培養(yǎng)的效果，促進企業(yè)與高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

本文系陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院科研基金資助項目“大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)人力資源管理變革對高職院校產(chǎn)教融合的影響研究”（項目編號：2022YKYB-051）。

（作者單位：1.陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院；2.咸陽廣通電子科技有限公司；3.中國電力工程顧問集團西北電力設(shè)計院有限公司）