淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略

羅琴

引言

當下，提倡對學(xué)生實行德智體美全面發(fā)展的育人模式，因此，對高中學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是落實教學(xué)目標的有效措施，同時，該舉動也與世界教育的發(fā)展趨勢相契合，我國教育事業(yè)正好需要借助這種教學(xué)模式提高教學(xué)效果。化學(xué)是一門理工科類的基礎(chǔ)性學(xué)科，擁有悠久的歷史以及豐富的理論知識，與人類的發(fā)展有著較密切的聯(lián)系，對實際生活中出現(xiàn)的一些問題有較大的幫助。核心素養(yǎng)在不斷被關(guān)注，在化學(xué)教學(xué)體系中不斷被應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時形成良好的學(xué)科素質(zhì)，提升綜合能力。

二、 高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義? 高中化學(xué)作為教育體系中的基礎(chǔ)教學(xué)，同時是理工科類的重點學(xué)科，不但對高中生的課本知識的掌握度有較高的要求，還對實驗操作能力以及化學(xué)技能等均有著較高的要求。化學(xué)這個學(xué)科與生活的聯(lián)系可以說是相當緊密的，所以，教師培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)對學(xué)生的成長以及發(fā)展有著較重要的意義與價值。教師在課堂中，如果融入培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，在課堂中探索化學(xué)教材中的物質(zhì)以及相應(yīng)的變化規(guī)律，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，那么教師會取得與以往不同的教學(xué)效果，因此學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。另外，教師在教學(xué)過程中需要引進創(chuàng)新的教學(xué)理念，讓高中生能夠擁有更加多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在一定程度上培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當注意培養(yǎng)學(xué)生的文化道德品質(zhì)，讓他們能夠全面發(fā)展，因此進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對學(xué)生自身的發(fā)展具有重要的意義。

三、 基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在高中化學(xué)教學(xué)中的方式方法探討

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段教育一大主要目標，同時也是與宏觀教學(xué)理念聯(lián)系的一個關(guān)鍵的步驟、培養(yǎng)目標和詳細教育教學(xué)實踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在化學(xué)教學(xué)中，核心素養(yǎng)指的是在學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的教材知識時，對學(xué)生語言能力、思維能力以及學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)和鍛煉。高中化學(xué)教學(xué)作為教育體系的重點教學(xué)內(nèi)容之一，同時還具有較強的實驗性。在高中化學(xué)教育中融入核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)理念，加強核心素養(yǎng)培養(yǎng)，有以下幾方面內(nèi)容。

（一） 從學(xué)生興趣方面來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

教師們都清楚興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不折不撓，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠承受挫敗的打擊，興趣能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。核心素養(yǎng)教學(xué)方法具有一定的穩(wěn)定性、開放性與發(fā)展性等，能夠促進學(xué)生自身的發(fā)展，核心素養(yǎng)教學(xué)方法也是當下較有效的教學(xué)方法，具有現(xiàn)代化的優(yōu)點，在今后的教學(xué)過程中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)是對學(xué)生全面發(fā)展的一個根本的保障。因此，教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的特點，對核心素養(yǎng)進行巧妙地設(shè)計，將其融入平時的化學(xué)課程中，通過這種方式來培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，并且通過學(xué)生對化學(xué)的興趣來加強學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而提升化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（二） 通過開展化學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

因為化學(xué)這個學(xué)科與生活有著緊密的聯(lián)系，所以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可以建立于化學(xué)活動中，并且在實際生活中得到充分的展現(xiàn)。從目前高中化學(xué)教學(xué)的情況來看，教師應(yīng)當多借助化學(xué)活動來培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)，化學(xué)活動對核心素質(zhì)的培養(yǎng)也有一定的現(xiàn)實意義，讓學(xué)生能夠更全面地培養(yǎng)自身的各項能力，提升自己的專業(yè)技能。教師可以開展化學(xué)競賽活動，教師可以設(shè)計化學(xué)學(xué)科知識的競賽，以此來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和核心素養(yǎng)。另外，教師可以延伸教材中的化學(xué)知識，開發(fā)學(xué)生自己設(shè)計課后活動的能力。

（三） 在化學(xué)教學(xué)中設(shè)置真實的問題情景培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

教師在實施核心素養(yǎng)教學(xué)的過程中，要注意切入關(guān)鍵點，按照具體的化學(xué)教材中的內(nèi)容設(shè)計問題，這個過程可以讓學(xué)生養(yǎng)成探索問題的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生正確地思考，使他們的化學(xué)核心素養(yǎng)得到較大的發(fā)展，而且還能夠提升化學(xué)課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量。基于培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的問題情景，讓學(xué)生將問題與化學(xué)知識聯(lián)系起來。

（四） 通過化學(xué)課堂中的實驗來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

化學(xué)實驗對核心素養(yǎng)有著積極的影響，同時也是化學(xué)教學(xué)中必不可少的、關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容。但是在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，實驗的開展次數(shù)相對來說較少，這其中有實驗器材的缺失的因素，也有教師不注重實驗的因素，因此，化學(xué)教師要改變對化學(xué)實驗的態(tài)度，應(yīng)當重視起化學(xué)實驗來，應(yīng)當多將化學(xué)實驗展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在實驗過程中應(yīng)當給予學(xué)生一定的幫助，幫助他們順利完成實驗，讓學(xué)生增強自信心，同時也是在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟的騰飛和社會的進步，教育的任務(wù)變得越來越重，教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠較大程度上促進學(xué)生自身的發(fā)展。因此，基于核心素養(yǎng)教學(xué)理念下的化學(xué)教學(xué)要積極提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣時，應(yīng)當注意全方面促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，從而讓學(xué)生的語言能力、思維能力以及學(xué)習(xí)能力得到提升。