為孩子點亮心燈

段慶雷

西方有一句諺語，教育的本質不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。這句話道出了教育的真諦。

世上知識太多，浩如煙海，一個人窮其一生也只能是管中窺豹，學到的知識非常有限。作為教師，應該在最核心的方面想辦法，去點亮他們心中的燈，激發他們自己內在的潛能，主動去獲取知識，去認識世界，獲得人生的智慧，掌握人生的技能，扎實地走好人生的道路。

首先，我們要點亮善良之燈，教育孩子做一個善良的人。人之初，性本善，人世間最寶貴的就是善良，善良是一個人最基本的要求，所以我們首先應該教育孩子學會向善，明辨是非，做一個善良的人。

《大學》中說，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”教師的任務，就是要開發學生內心的善良，引導學生去自我發現，自我完善。王陽明的心學也認為，人心本是善的，我們需要做的就是引導受教育者發現自己的善，弘揚善良，達到至善的境界。

其次是點亮愛美之燈，教育孩子做一個愛美的人。我們要讓孩子從小學會發現美、欣賞美、創造美，對未來充滿希望，做到愛自己、愛家庭、愛社會。眼中有美，心里有美，一生努力去追求美，做一個對社會有貢獻的人。

第三，點亮智慧之燈，教育孩子做一個智慧的人。智慧，是人生的最高境界。有智慧的人有長遠的眼光，能夠預見未來，能夠未雨綢繆，也能夠克制自己，不至于胡為、亂為。有智慧的人，懂得中庸之道，知道在合適的時機做合適的事。只有掌握了做人、做事的智慧，才可以讓自己的人生變得更加光彩。

第四，點亮得道之燈，教育孩子做一個有道的人。道，是我們傳統文化的最高境界，古人一貫重視對道的理解與把握。老子說“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，可見道的重要。“道”，我們可以理解為事物的本源、規律或者原理，“道”可以是一種思想，甚至也可以是一種方法，總之，道是我們生存中不可缺少的一種存在。子思在《中庸》中提出“修道之謂教”， 我國唐代的韓愈在其《師說》中也把傳道放在了教師職責的第一位。所有這一切都說明了道的重要性，所以我們教育孩子應該從道開始，讓孩子懂得道、遵從道。

第五，點亮愛書之燈，教育孩子做一個愛讀書的人。讀書使人明智，讀書使人智慧。讀書可以讓我們獲得別人的間接經驗，少走彎路。讀書可以讓我們更好地總結前人的經驗，反思自己的過去，從而獲得新知，更好地實現繼承與創新。這就要求我們要指導孩子們多讀書，給自己人生的背囊中增添一些智慧與從容。

《易經》蒙卦中說“匪我求童蒙，童蒙求我。”孔子在論語中也提出“不憤不啟，不悱不發”的主張，同樣告訴了教師應該怎么去做，那就是我們的工作應該是“及時雨”，是“雪中炭”，及時幫助孩子點亮心燈，才能撥云見日、柳暗花明。

（作者單位：山東省莒縣碁山鎮第二小學）