如何寫(xiě)好觀察日記

卜建美

部編教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元的寫(xiě)作練習(xí)為“寫(xiě)觀察日記”，本次寫(xiě)作旨在培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，學(xué)習(xí)并掌握一定的觀察方法，在寫(xiě)作時(shí)能按照觀察順序?qū)懭撕褪拢瑥亩鴮?xiě)出更加生動(dòng)形象的作文。

一、注重觀察體驗(yàn)

以往寫(xiě)觀察類作文時(shí)，同學(xué)們對(duì)人物外貌的描寫(xiě)往往“千人一面”：無(wú)論老少都有“一雙炯炯有神的大眼睛”，不管男女都有一張“櫻桃似的嘴巴”，不管人還是動(dòng)物，都有“一對(duì)靈敏的耳朵”……此外，我們也不止一次讀到“雨夜背孩子上醫(yī)院”贊頌?zāi)笎?ài)的文章。為什么同學(xué)們寫(xiě)出的作文驚人地相似呢？其實(shí)都是因?yàn)閷?duì)生活的觀察不細(xì)致，生活感受不深。因此在寫(xiě)作之前，我們要先學(xué)會(huì)細(xì)致入微地觀察生活，豐富生活體驗(yàn)。例如：

我輕輕撥開(kāi)花草，發(fā)現(xiàn)了一只西瓜蟲(chóng)。它頭頂有兩根短短的須，全身烏黑，就像穿了一件深褐色的盔甲。我仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)它的腳，左右各有七只。我小心翼翼地將其中一只西瓜蟲(chóng)放在手心里，沒(méi)想到它竟然立刻蜷縮成一團(tuán)，像一個(gè)褐色的西瓜。原來(lái)這就是人們稱它為“西瓜蟲(chóng)”的原因。過(guò)了一會(huì)兒，它又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，在我手心里不停地爬來(lái)爬去。我感到癢癢的，只能一邊咯咯地笑，一邊無(wú)奈地將它放回花壇。這個(gè)小東西真是調(diào)皮又聰明！

——《觀察春天》

作者通過(guò)認(rèn)真觀察，用風(fēng)趣的語(yǔ)言，從頭到腳、從外形到動(dòng)作對(duì)西瓜蟲(chóng)進(jìn)行了細(xì)膩描寫(xiě)，讓人真切感受到春天的生機(jī)與活力。可見(jiàn)，只要用心觀察，用心感受，就能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。

二、注重過(guò)程呈現(xiàn)

寫(xiě)觀察作文不能“粗枝大葉”，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把事物組成部分或發(fā)展變化過(guò)程等展現(xiàn)出來(lái)。例如：

它是由主體、氣壓計(jì)、風(fēng)速盤(pán)、風(fēng)向計(jì)組成的。我把這些零件組裝起來(lái)，最后給氣壓計(jì)里裝上粉色的水，大功告成，“小小氣象臺(tái)”就組裝好了。看，多漂亮啊！藍(lán)色的主體上有一個(gè)溫度顯示屏，旁邊裝著粉色的液體。主體的左邊是氣壓計(jì)，主體的上方嵌著指南針圓盤(pán)，在指南針的上面是一根紅色的風(fēng)向計(jì)， 像一根羽毛。風(fēng)向計(jì)的上面是風(fēng)速盤(pán)，由3個(gè)紅色的勺形圓盤(pán)組成。

——《氣象觀察記》

作者對(duì)“小小氣象臺(tái)”的各個(gè)零件進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，順序得當(dāng)，使其整體構(gòu)造一目了然。可見(jiàn)，觀察事物的外觀可以先整體再局部，而觀察事物的發(fā)展變化時(shí)則可以采用時(shí)間順序。

三、注意融入情感

為了更好地觀察事物，我們應(yīng)該將自己的情感與觀察對(duì)象結(jié)合起來(lái)，展示情感變化和心理活動(dòng)的過(guò)程。只有帶著情感認(rèn)真觀察，才能深入地感受觀察對(duì)象，從而寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章，引起讀者的共鳴。而帶著情感觀察，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)展開(kāi)想象，使筆下的事物鮮活、靈動(dòng)。例如：

清晨，我迫不及待地起床去看自己種下的黃豆。它們鼓鼓的，像胖娃娃一樣，可愛(ài)極了！為了讓它們更舒適地生長(zhǎng)，我決定在紙巾上戳些小洞，這樣，它們會(huì)更健壯，更結(jié)實(shí)！沒(méi)過(guò)多久，兩個(gè)小黃豆的嫩芽就迫不及待地冒了出來(lái)，向著外面的世界努力伸展。我驚嘆于小黃豆的生命力。它們的豆瓣張開(kāi)，翠綠的嫩葉探出頭來(lái)，像哨兵一樣威武，好像在向世界展示它們的毅力和堅(jiān)強(qiáng)。它們的根也悄悄地生長(zhǎng)著，嫩黃色的細(xì)絲像長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須一樣。看著它們，我感受到了生命的力量和自然的奇妙。

——《觀察黃豆》

這段文字描寫(xiě)的是黃豆生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程，作者飽含感情展開(kāi)聯(lián)想，把黃豆比作“胖娃娃”“哨兵”，讓小黃豆的形象躍然紙上。同時(shí)，作者用擬人的手法，讓黃豆“活起來(lái)”。所以我們?cè)诿鑼?xiě)事物的時(shí)候，不能只生硬地寫(xiě)事物本身，而要展開(kāi)想象，抒發(fā)情感。

觀察螞蟻戰(zhàn)大青蟲(chóng)

今天，秋高氣爽，我在北山上觀察到了一場(chǎng)有趣的戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的參與者是一只大青蟲(chóng)和一群螞蟻。

大青蟲(chóng)體型龐大，看起來(lái)像直挺挺的螺絲釘，蠕動(dòng)起來(lái)像一條七節(jié)鋼鞭。但是，它被一群小小的螞蟻攔住了去路。每當(dāng)大青蟲(chóng)朝一個(gè)方向移動(dòng)時(shí)，螞蟻們就會(huì)一擁而上，將其推向另一個(gè)方向。大青蟲(chóng)試圖擺脫螞蟻的圍攻，滾動(dòng)、蜷曲、挺直，但是螞蟻們堅(jiān)持不懈，勇往直前。

經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，最終，勇敢的小螞蟻成功地將大青蟲(chóng)制伏了。當(dāng)我仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)大青蟲(chóng)的頭、身體和尾部都冒出了像露珠一樣的小水泡。這時(shí)，螞蟻們更加興奮，將大青蟲(chóng)搬運(yùn)回家。然而，盡管它們用盡全力，這個(gè)龐然大物仍然原地不動(dòng)。

突然，我看見(jiàn)一只螞蟻急促地?cái)[動(dòng)兩根短小的觸角，觸動(dòng)了另一只螞蟻，另一只螞蟻離開(kāi)了大青蟲(chóng)。我感到失望，認(rèn)為這只螞蟻是個(gè)逃兵。但是，很快我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這只螞蟻很快回來(lái)了，并帶來(lái)了一大群螞蟻。一只、兩只……十只、二十只……數(shù)也數(shù)不清！

看到這里，我震撼不已。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)讓我見(jiàn)識(shí)到了螞蟻的智慧和勇氣，以及它們的協(xié)同作戰(zhàn)能力——只要團(tuán)結(jié)一致，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。

點(diǎn)評(píng)

小作者從兒童的視角描寫(xiě)了自己觀察螞蟻大戰(zhàn)大青蟲(chóng)的場(chǎng)景。首先描寫(xiě)了螞蟻的弱小與青蟲(chóng)的龐大，但螞蟻齊心協(xié)力把大青蟲(chóng)團(tuán)團(tuán)圍住，戰(zhàn)勝了大青蟲(chóng)；緊接著寫(xiě)勢(shì)單力薄的螞蟻們無(wú)論怎么拉，大青蟲(chóng)都一動(dòng)不動(dòng)；然后寫(xiě)螞蟻搬來(lái)救兵，齊心協(xié)力將大青蟲(chóng)抬走。在這期間“我”的心態(tài)也轉(zhuǎn)變了幾次，從先前看熱鬧的興奮到發(fā)現(xiàn)有螞蟻“逃跑”的失望，再到解除螞蟻“逃跑”的誤會(huì)，最后對(duì)螞蟻們的團(tuán)結(jié)、勇敢的贊美，整篇文章層次清楚、觀察細(xì)致，是一篇優(yōu)秀的觀察作文。