如何寫好觀察日記

卜建美

部編教材四年級上冊第三單元的寫作練習為“寫觀察日記”，本次寫作旨在培養(yǎng)同學們認真觀察生活的習慣，學習并掌握一定的觀察方法，在寫作時能按照觀察順序寫人和事，從而寫出更加生動形象的作文。

一、注重觀察體驗

以往寫觀察類作文時，同學們對人物外貌的描寫往往“千人一面”：無論老少都有“一雙炯炯有神的大眼睛”，不管男女都有一張“櫻桃似的嘴巴”，不管人還是動物，都有“一對靈敏的耳朵”……此外，我們也不止一次讀到“雨夜背孩子上醫(yī)院”贊頌母愛的文章。為什么同學們寫出的作文驚人地相似呢？其實都是因為對生活的觀察不細致，生活感受不深。因此在寫作之前，我們要先學會細致入微地觀察生活，豐富生活體驗。例如：

我輕輕撥開花草，發(fā)現(xiàn)了一只西瓜蟲。它頭頂有兩根短短的須，全身烏黑，就像穿了一件深褐色的盔甲。我仔細地數(shù)了數(shù)它的腳，左右各有七只。我小心翼翼地將其中一只西瓜蟲放在手心里，沒想到它竟然立刻蜷縮成一團，像一個褐色的西瓜。原來這就是人們稱它為“西瓜蟲”的原因。過了一會兒，它又恢復了原來的樣子，在我手心里不停地爬來爬去。我感到癢癢的，只能一邊咯咯地笑，一邊無奈地將它放回花壇。這個小東西真是調皮又聰明！

——《觀察春天》

作者通過認真觀察，用風趣的語言，從頭到腳、從外形到動作對西瓜蟲進行了細膩描寫，讓人真切感受到春天的生機與活力。可見，只要用心觀察，用心感受，就能寫出優(yōu)秀的文章。

二、注重過程呈現(xiàn)

寫觀察作文不能“粗枝大葉”，要注重細節(jié)描寫，把事物組成部分或發(fā)展變化過程等展現(xiàn)出來。例如：

它是由主體、氣壓計、風速盤、風向計組成的。我把這些零件組裝起來，最后給氣壓計里裝上粉色的水，大功告成，“小小氣象臺”就組裝好了。看，多漂亮啊！藍色的主體上有一個溫度顯示屏，旁邊裝著粉色的液體。主體的左邊是氣壓計，主體的上方嵌著指南針圓盤，在指南針的上面是一根紅色的風向計， 像一根羽毛。風向計的上面是風速盤，由3個紅色的勺形圓盤組成。

——《氣象觀察記》

作者對“小小氣象臺”的各個零件進行了細致描寫，順序得當，使其整體構造一目了然。可見，觀察事物的外觀可以先整體再局部，而觀察事物的發(fā)展變化時則可以采用時間順序。

三、注意融入情感

為了更好地觀察事物，我們應該將自己的情感與觀察對象結合起來，展示情感變化和心理活動的過程。只有帶著情感認真觀察，才能深入地感受觀察對象，從而寫出有真情實感的文章，引起讀者的共鳴。而帶著情感觀察，寫作時就會展開想象，使筆下的事物鮮活、靈動。例如：

清晨，我迫不及待地起床去看自己種下的黃豆。它們鼓鼓的，像胖娃娃一樣，可愛極了！為了讓它們更舒適地生長，我決定在紙巾上戳些小洞，這樣，它們會更健壯，更結實！沒過多久，兩個小黃豆的嫩芽就迫不及待地冒了出來，向著外面的世界努力伸展。我驚嘆于小黃豆的生命力。它們的豆瓣張開，翠綠的嫩葉探出頭來，像哨兵一樣威武，好像在向世界展示它們的毅力和堅強。它們的根也悄悄地生長著，嫩黃色的細絲像長長的胡須一樣。看著它們，我感受到了生命的力量和自然的奇妙。

——《觀察黃豆》

這段文字描寫的是黃豆生長發(fā)芽的過程，作者飽含感情展開聯(lián)想，把黃豆比作“胖娃娃”“哨兵”，讓小黃豆的形象躍然紙上。同時，作者用擬人的手法，讓黃豆“活起來”。所以我們在描寫事物的時候，不能只生硬地寫事物本身，而要展開想象，抒發(fā)情感。

觀察螞蟻戰(zhàn)大青蟲

今天，秋高氣爽，我在北山上觀察到了一場有趣的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭的參與者是一只大青蟲和一群螞蟻。

大青蟲體型龐大，看起來像直挺挺的螺絲釘，蠕動起來像一條七節(jié)鋼鞭。但是，它被一群小小的螞蟻攔住了去路。每當大青蟲朝一個方向移動時，螞蟻們就會一擁而上，將其推向另一個方向。大青蟲試圖擺脫螞蟻的圍攻，滾動、蜷曲、挺直，但是螞蟻們堅持不懈，勇往直前。

經過激烈的戰(zhàn)斗，最終，勇敢的小螞蟻成功地將大青蟲制伏了。當我仔細觀察時，發(fā)現(xiàn)大青蟲的頭、身體和尾部都冒出了像露珠一樣的小水泡。這時，螞蟻們更加興奮，將大青蟲搬運回家。然而，盡管它們用盡全力，這個龐然大物仍然原地不動。

突然，我看見一只螞蟻急促地擺動兩根短小的觸角，觸動了另一只螞蟻，另一只螞蟻離開了大青蟲。我感到失望，認為這只螞蟻是個逃兵。但是，很快我就發(fā)現(xiàn)我錯了。這只螞蟻很快回來了，并帶來了一大群螞蟻。一只、兩只……十只、二十只……數(shù)也數(shù)不清！

看到這里，我震撼不已。這場戰(zhàn)爭讓我見識到了螞蟻的智慧和勇氣，以及它們的協(xié)同作戰(zhàn)能力——只要團結一致，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。

點評

小作者從兒童的視角描寫了自己觀察螞蟻大戰(zhàn)大青蟲的場景。首先描寫了螞蟻的弱小與青蟲的龐大，但螞蟻齊心協(xié)力把大青蟲團團圍住，戰(zhàn)勝了大青蟲；緊接著寫勢單力薄的螞蟻們無論怎么拉，大青蟲都一動不動；然后寫螞蟻搬來救兵，齊心協(xié)力將大青蟲抬走。在這期間“我”的心態(tài)也轉變了幾次，從先前看熱鬧的興奮到發(fā)現(xiàn)有螞蟻“逃跑”的失望，再到解除螞蟻“逃跑”的誤會，最后對螞蟻們的團結、勇敢的贊美，整篇文章層次清楚、觀察細致，是一篇優(yōu)秀的觀察作文。