未來鄉村職業暢想

新農村的完美變身有目共睹，在新農村變化和改革中出現了各種新興職業。比如，浙江省安吉縣余村出現了農村職業經理人，長興縣的網絡主播在售賣農產品，淳安縣出現了直播導游，等等。

再過5～10年，當現在的中學生、大學生走上工作崗位，能為未來的農村做些什么？又會有哪些新職業產生呢？讓我們看看未來將從事這些職業的同學們是如何暢想的。

鄉村心理咨詢師

作為在鄉下田間長大的學生，我深感農村變化之大、人們生活改善之迅速，因此更能體會到心理咨詢師這一職業的重要性。這一職業的作用是傾聽人們的內心，幫助他們解決疑惑，如調解鄰里關系、疏導農民心理、緩和親子或朋友間的矛盾，但最主要的是幫助個人走出心理困境，以便他們積極熱情地生產和生活，如此方能實現精神世界與物質生活的雙豐收，促進農村發展取得新突破。期待這個職業為鄉村發展賦能的那一天。

李巖/桐鄉高級中學

動物養護員

鄉下的草叢里，或是夜間的窗臺邊、垃圾桶后，流浪的小動物隨處可見，它們可能會被善良的村民收養，但也可能誤食毒藥或被捕殺。一個充滿愛與和諧的村子，不僅需要人與人和諧共處，更應是人與動物、人與自然和諧共生。我們可以設置收養站，為小動物提供遮風避雨的場所，由專人看養，招募村民志愿者協助。經費可以是來自民眾的捐款。我們還可以給動物們編號拍照，進行宣傳，有人前來收養時要登記，后續要回訪。給動物一個家，何嘗不是給我們自己一個更好的家園！

王奕晨/德清縣第一中學

無人機操作員

去新農村旅行的人越來越多，雖然現在已是“人人都是攝影師”的時代，但自己拍攝的照片總是無法呈現村子的全景，或是沒法讓全家人合照。如果在村里設置無人機操作員，平時可以拍攝村里的美景，放在網絡上宣傳。如果有游客預約拍全景照片或者視頻，無人機操作員就可以有償幫游客拍攝，從而增加村里的收益。

徐陽/象山中學

農作物科普員

不一定只在景點設置講解導游，我覺得新農村里也需要懂農作物和各類植物的科普人員。現在，很多旅行都是走馬觀花，匆匆而過，沒有給人留下值得珍藏與回味的記憶。若有游客感興趣，村里又正好有農作物科普員，游客便可以去找他們，聽他們講講植物的歷史、故事或功效。特別是村里特有的一些植物，游客在認識它們以后，可以把它們當作自己旅行的記憶，這樣既了解了當地的生態環境，也增長了知識。

鈴凌蘭/金華實驗中學

鄉村游戲規劃師

這是我從一些綜藝節目里得到的靈感。玩游戲可以讓大家情緒高漲，并且能感染周圍人的情緒，所以我建議在農村設立一些游戲體驗項目。比如，讓游客在各種體驗中得到線索，然后把線索拼湊起來，從而解決一個難題。把傳統文化、村落故事串聯起來，變成鄉村游戲，讓游客在玩中增長見識，說不定可以讓很多游客戀戀不舍，想要再來到這里。

可可貓/金華第一中學

合計經濟管家

合計經濟管家是一個不錯的職業，“業如其名”，主要工作是合計農村以及家庭經濟量，探索發展新領域。鄉村經濟發展迅速，需要有人來綜合整理相關數據——取樣、計算、分析城鄉差距并制訂未來計劃，明確地列出一個或多個目標，指明相關聯的實踐路徑，從而達到經濟效益最大化。以如何快速縮短城鄉差距為總目標，幫助每一戶人家計算月收入、年收入，計算產值產量。深入推進數字化鄉村的發展行動，促進鄉村的經濟增長，充分發揮鄉村優勢，積極開辟和探索可發展領域，指明鄉村未來方向，積極參與實踐，使農業生產更加高效、優質。

楊子瑜/松陽縣第二中學

人工智能規劃維護師

農產品種植智能化，村民辦事智能化，直播銷售農產品智能化……人工智能已經漸漸融入新農村的發展，我覺得未來每個村子至少應該配備一名人工智能規劃維護師。他們在村里生活，用人工智能讓村民的生活變得更便捷。他們的日常工作是維護和改進智能系統，這樣就不用擔心在網絡突然出現故障時，整個村里的設施無法運作。

張英豪/臺州一中

（易來摘自《中學生天地》2023年10月B，大冰咂圖）