愛，讓高原之花盡情綻放

董平

當太陽緩緩升起，金色的陽光輕柔地灑遍了校園，仿佛溫暖的手指輕撫著每個孩子的臉龐，給他們的新一天帶來希望的光芒和生機勃勃的氣息。我如往常一般走進教室，簡短的問候之后，我的目光總會不由自主地落在一個孩子的身上，只見他靜靜地坐在那里，用充滿孤獨和無助的目光深情地望著遠方……

這位少年叫扎西才讓，是一個遠離父母懷抱的留守兒童，最近幾年時間父母外出打工，他與祖父母相依為命生活在一起。盡管他生活在一個充滿關愛與和諧的班級大家庭里，他的內心卻仿佛被一道看不見的屏障隔離，他的眼神中流露出無盡的孤獨和尋求幫助的渴望。此刻我深深地陷入了沉默之中，也深切地感受到，扎西才讓的內心世界充滿了對父母的思念和對未來的渴望，他會在不經意之間默默地凝望窗外，思念著遠方的父母，希望他們能早日回家……這種深沉的情感讓他變得如此孤獨。沉默之余，我在心底默默地對他說：“孩子，不要害怕，我會一直在這里陪伴你！”

作為一名教師，為了讓扎西才讓感受到班級大家庭的溫暖，并在一定程度上彌補他由于父母長期外出工作而產生的親情缺失，通過細心地觀察，我看到扎西才讓喜歡踢足球，于是我決定通過體育教學來親近他，與他建立一種超越普通師生關系的深厚感情。每天放學后，我與他一起來到操場踢足球。剛開始，他有些害羞，不太敢表現自己。但隨著時間的推移，他逐漸展現出了驚人的天賦和熱愛足球的熱情。我們一起練習各種足球技巧，他的進步非常快，而我也從中感受到了巨大的樂趣。除了足球技巧，我們還會分享生活中的點點滴滴。他告訴我他最喜歡的食物是奶奶做的酥油茶，每次吃到都會特別想念家。我安慰他說，等他們回來，一定會吃到更多美味的酥油茶。我們還一起觀察校園里的小動物，聊起了關于自然界的奇妙之處。這些時刻讓我們之間的關系更加親近，他開始將我視為自己的朋友和家人。

隨著時間的推移，扎西才讓也開始逐漸敞開心扉，愿意與同學們交流互動，他的笑容變得像高原上綻放的格桑花一樣燦爛。于是我組織了校園足球賽，這次足球賽不僅是一次運動競技，更是一次集體關愛的展示，讓他在隊長的角色中感受到班級的支持和認可。在比賽中，扎西才讓展現出的驚人才能和領導力，不僅贏得了比賽，更重要的是贏得了同學們的尊重和友誼，讓他在心靈上感受到了家的溫暖和歸屬感。

賽后，他的隊友們圍繞著他，歡呼雀躍。扎西才讓的眼中充滿了自信和喜悅的淚水。他跑到我面前，用藏族孩子特有的純真聲音對我說：“老師，謝謝您，是您讓我找到了自己的價值。” 這一刻，整個操場沸騰了，充滿了驚訝的目光和熱烈的掌聲。

從那天起，扎西才讓不再是那個沉默寡言的孩子。他變得更加開朗和自信，成了班級中的小明星。扎西才讓的故事在學校里傳開了，成了所有孩子和老師心中的暖流。他用自己的改變，激勵著周圍的每一個人。

在這段教育的旅途中，我們明白了教育的核心在于關愛和關注。教師的職責不僅是對知識的傳授，更是一種情感的投入和心靈的呼應。教師是塑造學生心靈、點亮學生希望的引路人，我們的每一次關注，每一句鼓勵，都可能成為改變孩子人生軌跡的關鍵。因此，我們不能忽視任何一個孩子，特別是那些像扎西才讓這樣需要額外關愛的孩子，他們的未來不應是未知數，而是充滿可能性的明天。

面對每一個孩子，特別是那些在情感上感到孤獨和缺乏的孩子，我們的任務是創造一個充滿愛、理解和支持的環境。這意味著我們要超越傳統教學的邊界，用心去感受他們的情緒，用愛去回應他們的需求。我們要通過積極的交流和共情，幫助他們建立自信，鼓勵他們勇敢地表達自己，積極地參與集體活動。這種方法不僅能幫助他們從心靈上得到治愈，還能激發他們內在的力量，讓他們在學習和生活中更加主動和自信。

我們的每一個努力，都是在為孩子們的未來播種，我深信通過我們耐心的引導和適時的支持，可以幫助每一個孩子找到屬于自己的舞臺，就像扎西才讓那樣，能夠勇敢地展開雙臂，擁抱充滿陽光和自信的天空。讓我們攜手共進，用無盡的愛心和智慧，引導每一朵高原之花在生命的旅程中盡情綻放。