重慶：2023中外青少年人文交流成果展暨教育年會

2023年11月16日至17日，由教育部中外人文交流中心和中共重慶市委宣傳部指導，課堂內外主辦，中外青少年人文交流研究智庫承辦的“2023中外青少年人文交流成果展暨教育年會”在重慶舉行。

本次活動旨在深入總結青少年中外人文交流的方法與路徑，加強人文交流理念的教育、傳播和實踐，探索加快和擴大教育對外開放的新模式、新經(jīng)驗和新做法，圍繞中外青少年人文交流共建一個多元參與、互學互鑒、共同成長的平臺，服務教育高質量發(fā)展、“一帶一路”倡議和人類命運共同體構建。教育部中外人文交流中心副主任曹疊峰，中共重慶市委宣傳部副部長馬然希，重慶市教育委員會二級巡視員譙建，課堂內外黨委書記、董事長劉信中等領導嘉賓出席年會并致辭。370余名來自全國各地的關注中外人文交流的教育行政部門代表、專家、校長、教育機構負責人參會。

范皚皚：用開放與創(chuàng)新的心態(tài)，培養(yǎng)面向未來的人才

中外青少年人文交流的前提是開放與創(chuàng)新。變化是世界的常態(tài)，創(chuàng)新是世界的眼睛。我們身處一個每天都在變化的世界，而人類社會的演進之所以能一日日更迭，也正是因為我們處在變化之中。過去沒有的變化，我們都可以稱之為“創(chuàng)新”——有的創(chuàng)新在短時間內發(fā)揮了作用，但很快消失了；有的創(chuàng)新長期延續(xù)，但我們也并未因此停下創(chuàng)新的腳步。從理解創(chuàng)新的角度出發(fā)，中外青少年人文交流成果展為青少年的發(fā)展提供了新的入口。

邊界是創(chuàng)新的藩籬。我們要培養(yǎng)基礎教育領域的拔尖創(chuàng)新人才，要推動中外青少年的人文交流，就要保持開放的心態(tài)，勇于打破邊界。

過去，我們說，課本是孩子的世界，現(xiàn)在我們說，世界是孩子的課本；過去，我們認為教育發(fā)生在學校，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，學習無處不在。中外青少年人文交流是未來教育的一個縮影，我們要打破地域邊界，打破課堂、教室和學校的邊界，在新的地域、新的土壤中，讓學校、家庭和社會全方位融合在一起，通過家校社協(xié)同育人培養(yǎng)具有未來社會勝任力的人才。

中外青少年人文交流成果展征集和展示了豐富的案例，這些案例能為學校的未來發(fā)展提供參照。我們鼓勵學校走特色化發(fā)展之路，因此，對于這些案例，我們并不是要移植，而是要在傾聽中，把一顆新的種子播種在自己的土壤里，等待它生根、發(fā)芽，開出新的花朵。

劉信中：青少年的個性可以張揚一點，陽光一點，活潑一點

青少年要走出去，去看全世界不同的種族，不同的人群，不同的文化差異，它能夠增長青少年的閱歷，擴展他們的認知，讓他們產(chǎn)生深刻的同理心，讓他們明白這個世界需要理解，需要尊重，需要包容。

我記得阿來曾經(jīng)講到，在他創(chuàng)作《塵埃落定》前，把阿壩地區(qū)的山水都走遍了，行走之間，有了很深的感悟，后來寫了很多詩。我覺得他就是用心去觸摸，去與自然對話。那么我們青少年人文交流就是要讓青少年學會跟人對話。人有多種技能，其中溝通跟交往的能力就特別重要，我們的青少年有時候比較內斂，不太善于言辭。其實我們主張青少年的個性可以張揚一點，陽光一點，活潑一點。

青少年成長不能只是教育工作者的事，全社會都應該重視。所以課堂內外做了青少年出版服務機構，我們就應該有這個責任和擔當。這個世界是矛盾的，這個世界的問題是錯綜復雜的，所以以后我們有條件、有機會也可以搞模擬聯(lián)合國，讓同學們代表不同的國家來發(fā)言，怎么去選擇？怎么樣去找到平衡點？怎么樣形成深刻的同理心去理解不同種群的訴求？這也是人類命運共同體的構成，我覺得今天的青少年一定得有這樣的世界公民的意識，這才是未來我們想要的。所以我們舉辦中外青少年人文交流大會的目的意義就在于此，我覺得這個事情對于科技創(chuàng)新來講，僅僅只是一個起點，沒有終點，我們一定要不斷向前推動這件事情。

錢志龍：先做減法，再做加法，有舍才有得

通過教育來推動中外青少年的人文交流，我覺得要做的第一件事情是先做減法，再做加法，有舍才有得。現(xiàn)在孩子們的日程表是滿的，課表是滿的，如果不騰出時間、空間讓他們去做，會讓他們更加累。所以教育能做的是大人要撐起這片天空，要舍得說分數(shù)沒那么重要，名次也沒那么重要。教育要做的一件事情是把一些看得見、摸得著，但其實沒那么重要的東西先放下，然后去培養(yǎng)、去孕育這些看不見，包括跨文化素養(yǎng)，那里面其實細分的又有跨文化的溝通，跨種族的包容，跨文明化解沖突的能力，都是學生需要的綜合能力，它不是割裂的、片面的，它最后還是會回到你需要成為一個什么樣的人，這樣的人怎么去培養(yǎng)。肯定不是靠學我們幾百年前的舊知識獲得的，他們得有真實的生命體驗。得有人去構建出這樣的機會，讓他們無論是通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，還是通過現(xiàn)在VR的方式，它都可以讓我們看見一個更大的世界，這是我們教育該做的事情。

李兵：培養(yǎng)面向未來的人才

面對世界百年未有之大變局，教育要面向未來，讓我們的孩子有適應未來與創(chuàng)造未來的能力。2021年，重慶魯能巴蜀中學轉制成公辦學校，這是學校發(fā)展的一個巨大機遇。如何走一條跨越式的、特色化的發(fā)展道路，讓學生擁有面對未來的能力？我們認為，推進中外青少年人文交流，加強國際化的教育，是很重要的方式。

過去幾年，我們通過豐富多彩的活動與課程來拓寬學生了解國際教育的渠道。比如，推進了“中國西部匈牙利文化節(jié)·布達佩斯之秋”活動，開設了中外融合英語課程、英語外教口語課程、英文戲劇表演與鑒賞課程。同時，我們也積極與國外學校聯(lián)系，為學生的國際化教育拓展平臺，比如，與意大利都靈阿爾貝蒂娜美術學院締結友好條約，讓我們的學生能夠更近地了解國際藝術的發(fā)展，增加對國際藝術的熱愛。

培養(yǎng)面向未來的人才，加強國際化教育的同時，我們也在加強傳統(tǒng)文化的學習，讓孩子們了解中國的傳統(tǒng)文化，做中國傳統(tǒng)文化的踐行者與傳播者，增強文化自信。因為我們相信，了解不同的文化，進行文化交流與融合，是孩子探索世界的內驅力之一。

劉靜：讓學生愛家鄉(xiāng)、知世界、創(chuàng)未來

中外青少年人文交流對學生的成長是有益處的，培養(yǎng)的是他們的長遠學習能力。我們學校一直都很重視這方面的教育，從2005年開始，便與美國科羅拉多州查帕若高中締結了友好姊妹學校關系，進行師生互訪。2023年10月，我們又與新西蘭伯納姆學校簽署了友好學校的協(xié)議。

中外青少年人文交流給學生帶來益處，也對老師提出了新的要求。新時代教師，要想更好引領學生成長，便需要提升跨文化交際的意識和能力，比如，學好外語，了解其他國家的風俗文化，這樣在和學生交流時會更有方向性；提升項目管理能力，才能在具體的課程搭建、教學目標的實現(xiàn)上做到心中有數(shù)。