楊東：以傳統文化促進孩子心智成長

楊東

博士，企業管理、管理科學與工程雙博士后，教授，博士生導師。西南大學心理學部社會心理服務中心主任，西南大學人力資本與領導力研究中心主任，中國心理學會2018年認定的第十三批“中國心理學家”，中國心理學會臨床心理注冊“督導師（D-21-125）”，重慶市第二屆學術技術帶頭人后備人選。

中國傳統育人理念是中國傳統文化中的重要內容，包含了豐富的教育理念和實踐經驗。傳統文化的精髓之一是道德倫理。傳統文化的核心價值觀中，強調個體修身養性，注重德行和正義。道德倫理倡導天人合一，注重個體的人格修養和道德準則。

中國傳統育人理念的核心理念是“教育為人”，即教育的目的是培養人的內在品質和道德修養。中國古代思想家孔子提出的“修身齊家治國平天下”的教育目標，強調了個人修養和社會責任的統一。傳統育人理念注重培養學生的道德品質，使他們具備良好的道德品格和社會責任感。同時，還注重社會教育與學校教育的相輔相成，強調學生的實踐能力和社交能力的培養，使他們能夠適應社會的需求和挑戰。

德育教育在小學生的發展中具有重要作用。教師在教學過程中借助傳統文化知識，加強小學生的德育教育是非常有效的一種方式。優秀的傳統文化能夠讓學生在理論知識和實踐活動中受到良好的熏陶，不斷提高自身的素質。教師和家長在學生的德育教育中也要做好榜樣，讓學生學習家長和教師身上優秀的品質。